专题：九宫格数独的教学设计
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《数独》教学设计
《数独》教学设计 教学目的： 1． 认识“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法； 2．通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心和兴趣； 3．培养学生全局观念和克服困难
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《数独》教学设计
《数独》教学设计2 一、教学目标： 1．认识“数独”游戏的规则，掌握玩“数独”的方法； 2．通过数学游戏，提高学生数学逻辑推理能力，培养学习数学的信心和兴趣； 3．培养学生全局观念和克服
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教学设计九宫格[5篇]
九宫格 忠州四小 秦春霞 学习内容:小学三年级数学文化读本第1到4页。 学习目标：1、让学生初步认识幻方,了解九宫格的特征并能运用它的特征。 2、感受中国古代文化的博大精
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数独教学设计二次修改
《数独》教学设计平罗县城关第二小学 宁淑贤 教学内容：教材第110页例2及相关内容。 教学目标： 1．通过观察、分析等活动，让学生用推理解决一些简单游戏中的数学问题，从而经历稍复
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数独教学反思
《数学广角——数独》教学反思东昌区第二实验小学 冯帅在教学数独前，我认真地解读了教材，教参，经过备课，我知道了要解决这样的问题不仅要看行还要看列，即要先考虑什么还要考虑什
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数独教学设计(宋立显)
Ainy晴 數 獨 教學設計 宋立顯 教學內容： 認識九宮格數獨，了解九宮格數獨の遊戲規則，及推理過程。 教學目標： 1、認識和了解九宮格數獨の基本情況。 2、了解九宮格數獨の遊戲規
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数独教学设计(宋立显)
数 独 教学设计 宋立显 教学内容： 认识九宫格数独，了解九宫格数独的游戏规则，及推理过程。 教学目标： 1、认识和了解九宫格数独的基本情况。 2、了解九宫格数独的游戏规则，会用规
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数独教案
欢迎来到柯南欢迎来到柯南推理训练营推理训练营A A A AB B请你说： A、B各在哪一行、那一列？它们所在的行和列各有哪些水果？A、B各在哪一行、那一列？它们所在的行和列各有哪些水
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数独教案
各位老师：数独这一讲是学而思在建立十二级体系之时新加入的一个内容，内容上属于数学游戏与逻辑推理范畴。关注杯赛的老师应该知道，近4年来，迎春杯和走美杯几乎每年都会考数独变
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数独排除法
什么是排除？ 根据数独规则，如果某格内出现了一个数字，与该格同行、同列同宫的位置不能再出现相同的数字。这种排斥同行、同列、同宫其它格内出现相同数字的思路就是排除。见下
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数独发展前景
新华网克罗地亚里耶卡10月5日电（记者 李江涛）第七届世界数独锦标赛日前在克罗地亚闭幕，中国代表队获得团体第三名的历史最好成绩，北京也顺利获得2013年世锦赛的承办权。数独，这一
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数独社团活动
认识数独游戏 提高教学质量 ——历城区实验小学教师数独社团活动方案 一、指导思想： 全国“红领巾快乐数独”活动是由中国青少年事业发展中心主办，全国少先队冬夏令营活动中
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数独练习册
4×4数独★级 - 1 4×4数独★级 - 3 4×4数独★★级 - 5 4×4数独★★级 - 7 4×4数独★★★级 - 94×4数独★★★级 - 11 4×4数独★★★★级 - 134×4数独★★★★级 - 15
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数独教学总结与反思
数独教学总结与反思 刘新寿 我们的活动是这样开展的，先由老师介绍一下基本的知识和技能，然后根据学生的自己情况，把握学习的进度：比如在讲直观法的时候由于刚接触到数独，对数独的
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数学广角数独教学反思
《数学广角——数独》教学反思 东昌区第二实验小学 冯帅 在教学数独前，我认真地解读了教材，教参，经过备课，我知道了要解决这样的问题不仅要看行还要看列，即要先考虑什么还要考虑
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数独开课计划
数独开课计划 一、开设背景 为全面实施素质教育，提高学生综合素质，重视学生能力的发展，深层发掘学生的特长，开发潜能，让每一个孩子都能个性张扬，得到最大限度的发挥。加之现在数独
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小学数独比赛
2014年北京市中小学数独比赛 北京市教委《2014年北京市中小学生体育竞赛计划》项目 时间：地点：北京地坛体育馆比 赛 规 程2104年4月 2014年北京市中小学数独比赛 规程 一、
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数独大赛策划书
山西大学商务学院“感受数独魅力，体验智力激荡”––第二届“数独大赛”山西大学商务学院 数学建模社团二〇一二年四月十六日第二届“数独大赛”策划数独（sudoku）,最早起源于中
