专题：冀教版倍数教学反思
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冀教版四年级上册倍数教学设计范文
《倍数》教学设计 丛台区刘二庄小学 张楠楠 教学目标： 1 、经历探索倍数的有关特征的活动，复习巩固自然数和偶数概念，认识倍数，发现两个数之间的倍数关系、了解倍数的概念。 2
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2017冀教版数学四上《倍数》教学设计
倍数 教学目标： 1. 在自主计算、交流、判断等数学活动中，经历认识倍数的过程。 2. 知道倍数的含义；在1——100的自然数中，能找出10以内某个自然数 的所有倍数。 3. 积极参加数
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2017冀教版数学四上《倍数和因数》教学设计.doc
倍数和因数 学习目标： 1．让学生理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的倍数和因数的方法，发现一个数的倍数、因数中最大的数、最小的数及其个数方面的特征。 2．在学习活动中培养学
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四年级数学上册《倍数和因数》教学设计 冀教
倍数和因数 教 学 目 标： 知识与技能： 1．使学生进一步理解、巩固自然数、倍数、因数的意义，能正确地写出一个数的倍数、因数。 2．进一步掌握2、3、5的倍数的特征，能熟练快速地判断
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冀教版四年级上册倍数教学设计（五篇）
《倍数》教学设计 教学目标： 知识目标： 1 、经历探索倍数的有关特征的活动，复习巩固自然数和偶数概念，认识倍数和因数。 2、发现两个数之间的倍数关系、倍数的概念。 能力目标： 1
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冀教版美术教学反思
篇一：冀教版美术教学反思美术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中，始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的
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倍数和因数教学反思
倍数和因数教学反思3篇倍数和因数教学反思1今天这堂课其实是有点匆忙的。课前的一个小游戏忘了，忘了让学生体会因数和倍数之间的相互联系和依存关系了。明天的课上补上。满意
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思 《倍数和因数》教学反思1 倍数和因数本教材与原教材大不相同。在旧教材中，首先确立了除法的概念，然后在此基础上认识了因子倍数。目前，在不知道划分的
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因数和倍数教学反思
因数和倍数教学反思(15篇)
因数和倍数教学反思1
在上学期的白纸备课活动中，我们高年段数学抽到的教学内容就是因数与倍数，这个内容是我没有教过的，在看到教学内容时，我心里不禁 -
因数和倍数教学反思
《因数与倍数的整理复习》反思 【教后反思】 在设计和执教这节复习课的过程中，我不止一次的体会到上好一节复习课真的很难，既要全面、详细的了解学生的认知现状，又要科学、合理
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思 《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识
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《因数和倍数》教学反思（本站推荐）
《因数和倍数》教学反思 因数和倍数是苏教版五年级下册第三单元的内容。这一内容与原来教材比有了很大的不同，老教材中是先建立整除的概念，在此基础上认识因数倍数。而教材是
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思 《倍数和因数》教学反思1 《因数和倍数》是一节数学概念课，在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，而现在的人教版教材中没有用数学语言给
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因数和倍数教学反思
因数和倍数教学反思 因数和倍数教学反思1 通过今天的学习，你有什么收获？课后作业 ：课后自已或与同学合作制作一个含有因数和倍数知识的转盘。教后反思：40分钟的时间一闪而过，轻松
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因数和倍数教学反思
本课的内容是基于学生已经学习了一定量的知识（包括整数的知识，整数的四个运算及其应用）的知识来理解整数的性质。这个单位和倍数所涉及的因素是基本理论的基本知识。成功： 1.
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《倍数和因数》教学反思
《倍数和因数》教学反思1 《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。在以往的教材中，都是通过除法算式来引出整除的概念，
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倍数和因数教学反思
倍数和因数教学反思 倍数和因数教学反思1 体会：一、动手实践、合作交流是学生有效学习的重要方式《数学课程标准》指出：有效的数学学习活动，不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践
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因数和倍数“教学反思
因数和倍数“教学反思 “倍数和因数”是整数学习中的重要概念。新教材在揭示“倍数”和“因数”的概念时，没有像原来教材那样，先揭示整除的概念，再利用整除认识因数和倍数，而是
