专题：冀教版找规律说课
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说课找规律（范文模版）
《找规律》 说课稿 ——人教版小数第二册第七单元 设计执教：张家界崇实小学南校 燕丽芳 指导：摄编制作：一、交流导言 各位领导、各位评委、各位老师：大家好！ 我交流的课例是人教
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找规律教案说课
《找规律》教案设计 黄晓艳 合兴学校 教学内容：义务教育课程标准实验教科书一年级下册第88～89页内容及课后“做一做”。 教学目标： 1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形和数
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《找规律》说课5篇范文
《找规律》说课 株董路小学 邓英姿 一、教材分析： 《找规律》是苏教版课程标准教材小学数学四年级（上册）第五单元的教学内容。本单元内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单
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找规律教案、说课、反思
2011-2012年第二学期公开课 《找规律》 教学设计 城关一小 李梅 【教学目标】 知识与技能：让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的循环排列规律。 过程与方法：培
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《找规律》评课稿范文大全
《找规律》评课稿(精选15篇)《找规律》评课稿1一、把握找规律的落脚点——找规律重在“找”从课程标准的表述里我们能够体会到，探求活动、探求过程比探求结论更加重要。如果
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《找规律》评课稿（大全）
《找规律》评课稿精选15篇《找规律》评课稿111月7号上午听了崔老师的《找规律》这节课。崔老师年轻又充满活力，整节课的思路清晰，课堂讲解透彻，教态自然。虽说是一个比较年轻的
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《找规律》评课稿(集锦)大全
《找规律》评课稿(集锦15篇)《找规律》评课稿1《找规律》这节数学课，让我受到了很多启发。二年级下册教材《找规律》的内容，是在学生已有知识和经验的基础上继续学习的，其最大
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找规律评课稿
《找规律》评课稿 评课人：张敬芝 章老师的这节课--《找规律》是苏教版课程标准数学实验教材的五（下）第五单元第一课时，我们知道，以往这些内容大都出现在奥数辅导和比赛中，是对学有
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找规律评课稿
《找规律》一课的评课稿 刘臻 先说说课中个人感觉的几点亮点: （1） 以动物园的动物为媒介开展排队游戏作为课的开始，激发了学生兴趣，又让课程内容丰富多彩。 （2） 创设良好的互动的
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一年级数学下册_找规律教学反思_冀教版
找规律 教学反思： 反思教学活动的整个过程，我认为是比较成功的，其成功之处在于充分体现数学是数学活动的教学这一理念。激发学习兴趣，注重学生主动参与，让孩子在数学活动中学习，
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人教版小学一年级下册《找规律》优秀说课材料
一 说教材 1.教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1-例3及“做一做。” 2. 教材简析 探索规律是新教材增设的内容之一，也是课
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人教版小学一年级下册《找规律》优秀说课材料
人教版小学一年级下册《找规律》说课材料 一 说教材 1.教学内容 九年义务教育六年制小学数学课程人教版一年级下册第88和89页，《找规律》的例1-例3及“做一做。” 2. 教材
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找规律磨课案例
一年级下册《找规律》磨课案例 一、教材分析： 《找规律》是在学生认识了100以内数及20以内数加减法的基础上学习的，是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过
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《找规律》评课稿（5篇模版）
《找规律》评课稿(汇编15篇)《找规律》评课稿1一、设计游戏情境，激发学习的兴趣。兴趣是最好的老师，课初能否激发学生的学习兴趣将直接影响课堂教学效率。“找规律”这一案例，
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《找规律》评课稿(合集)（最终五篇）
《找规律》评课稿(合集15篇)《找规律》评课稿1一年级下册《找 规 律》评课稿 《找规律》这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列
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一下找规律评课稿
篇一：新人教版一年级下册《找 规 律》评课稿 一年级下册《找 规 律》评课稿 《找规律》这节课是在学生已有知识和经验基础上让学生通过观察、猜测、推理等活动，探索图形排列
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找规律复习课教案[精选]
找规律复习课教学设计 一、复习内容 本单元主要内容是结合日常生活中有规律的实物，从最常见的规律（颜色）引入，通过口头描述规律，圈出规律的“核心”、创造规律等方式，理解规律的含
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一年级《找规律》评课稿
一年级《找规律》评课稿 一年级《找规律》评课稿 《找规律》主要是对学生进行数学思维方法的教学，它蕴含着深刻的数学思想，是学生今后学习、生活的最基础的知识之一，本节课毛
