专题：将进酒教案教学设计
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将进酒教案 教学设计一等奖
《将进酒》） 一、导入新课 在中国文学史上，诗与酒相从相随，几乎有一种天生的缘分。中国诗人大多爱喝酒。许多诗人因酒忘却人世的痛苦忧愁，借酒在自由的时空中尽情翱翔，为酒而丢掉
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将进酒／李白_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.理解诗歌的基本内容，掌握诗中句式的长短变化和节奏的轻重缓急。 2.培养学生因声求气，准确传达情感的朗读能力。 3.感受诗人由悲壮转欢乐，继而愤激，再
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将进酒／李白_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 知识与技能：了解作者生平及其诗歌特点；整体感悟诗的意境 过程与方法：以课堂为阵地，提升学生自主思考、合作交流、探究拓展能力 情感态度与价值观：培养学
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将进酒教学设计
《将进酒》教学设计 阜阳城郊中学 王玲 学情分析 我本节课的教学对象是高二年级的学生，他们通过一年多的高中学习，已经掌握了一定的中国古典诗歌的学习兴趣和方法，所以在这个基
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《将进酒》教学设计（最终定稿）
《将进酒》教学设计作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《将进
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 刘建平教学目标： 通过反复诵读，把握诗歌内容，品味诗中蕴涵的感情，从而了解诗人复杂的感情 教学重点难点：理解本诗中诗人情感并把握其变化 一、导入 著名诗
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 环县职专 米盈霞 学习目标 1、有感情朗读全诗，体会诗中李白的情感变化，提高鉴赏诗歌名句的能力。 2、知人论世，诵读品析，掌握分析诗歌情感的方法。 3、体会
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 一、导入课堂： 盛唐大诗人李白，二十四岁时，“仗剑去国，辞亲远游”。 他“五岳寻仙不辞远，一生好入名山游 ”，几乎游遍了黄河中下游和整个长江流域的各个地区。
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 【学习目标】1.知识与能力：把握诗人感情，赏析诗歌艺术手法；培养准确传达情感的朗读能力以及筛选信息抓关键词语进行分析的能力。 2.过程与方法：通过指导并
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《将进酒》教学设计
《将进酒》教学设计 西安高新第三中学 韩 刚 【教学目标】 A、知识与能力 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性。 3、理清诗歌中
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《将进酒》教学设计集锦[五篇]
《将进酒》教学设计集锦15篇作为一位杰出的教职工，通常需要准备好一份教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那要怎么写好
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《将进酒》教学设计(合集)[五篇材料]
《将进酒》教学设计(合集15篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的
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《将进酒》教学设计[5篇材料]
《将进酒》教学设计(精选15篇)作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教学设计应
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将进酒教学设计（精选5篇）
将进酒 经纬中学张燕翔 教学目标： 1、知识与能力：深入体会李白诗歌的豪放特征。 2、过程与方法：通过反复吟诵，理解李白的思想感情。 3、情感态度与价值观：领悟诗人“狂歌痛饮”
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《将进酒》教学设计及简要实录
课程分析: 《将进酒》是一支劝酒歌，大约作于李白以梁园(开封)为中心的十载漫流期间。诗中记李白与岑勋、元丹丘相聚饮酒之事。《将进酒》是汉乐府曲名，李白这首诗虽用了旧题
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《将进酒》教案
《将进酒》教案执教：高二李敏第 十 周 星期 四 第 七 节（共 1 节）课 题《将进酒》课 型新授教学目标（核心素养）语言建构与运用 反复诵读，赏析诗句，理解诗人形象。思维发展与
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《将进酒》教案
《将进酒》教案 将进酒 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 教学重、难点：
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《将进酒》教案
15《将进酒》教案 教学目标 1．把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点。 2．引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情。 3．激发学生学习李白诗歌的兴趣。 教学
