专题：将进酒诗歌诵读教案
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将进酒 诗歌诵读教案
《将进酒》诗歌诵读教案设计 教学目标 1．吟诵诗歌，提高古诗文诵读能力。 2．把握本诗感情基调，理解诗人情感，体会李白诗歌的浪漫主义风格。 3．培养探究的热情，在“走近李白”的过程
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《将进酒》诵读指导教案5篇
《将进酒》诵读指导教案 晋江安海职校王兴洪 一、教学目标 （一）、知识技能： 1、指导学生在反复吟诵中了解诗歌的思想内容，体会诗歌的艺术特点。 2、通过诵读，理清诗歌情感跌宕起
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将进酒诵读课
《将进酒》教学设计 学生齐读“豪放飘逸的李白诗”专题导语（在群星璀璨的盛唐诗坛上，李白无疑是最为耀眼的一颗巨星。他壮游天下，平揖王侯，生性狂傲，磊落不群；他的诗境界壮阔，想
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将进酒的诗歌
将进酒的诗歌 序曰:温柔侠心梦约斗酒诗三百，无惧应邀，吟诗以纪友谊篇章。夜不寐将进酒 醇似玉泉酿思念 举杯之前当折柳 当折柳叩箜篌 星灿峰岚漾彼岸 不见云中飞江鸥 飞江鸥
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《将进酒》教案
《将进酒》教案执教：高二李敏第 十 周 星期 四 第 七 节（共 1 节）课 题《将进酒》课 型新授教学目标（核心素养）语言建构与运用 反复诵读，赏析诗句，理解诗人形象。思维发展与
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《将进酒》教案
《将进酒》教案 将进酒 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性；3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 教学重、难点：
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《将进酒》教案
15《将进酒》教案 教学目标 1．把握本文的情感基调，通过朗读体会作品豪迈奔放的特点。 2．引导学生通过对诗句的鉴赏来把握作者的思想感情。 3．激发学生学习李白诗歌的兴趣。 教学
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《将进酒》教案
将进酒教案 全日制普通高级中学教科书 第五册 第五单元 《将进酒 》李白 本课为指导鉴赏课，安排二课时 【将进酒 （李白）】 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂
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将进酒教案
将进酒 李白 教学目的： 1.理解诗歌的思想感情; 2.理解李白豪放飘逸的诗人气质 教学重点难点：（同上） 教学课时：两课时 教学过程： 一、导入杜甫有一首诗为《饮中八仙歌》，内容如下：李
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《将进酒》教案
将进酒 教学目标 背诵诗歌，理解诗人情感 教学重点 讲读诗句，理解情感线索 教学难点 掌握诗歌艺术手法 教学方法 讲述为主、师生互动 学法指导 讨论、记录 教具(资料) 多媒体电
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将进酒教案
《将进酒》教案 学习目标 1、通过反复诵读和分析，把握诗歌的情感基调，理解李白情感的复杂变化；2、通过反复诵读讨论，体会李白蔑视权贵、狂放不羁的性格。 重点与难点 重点：把握诗
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将进酒教案
《将进酒》 教学目标： 1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容； 2、把握诗歌的感情基调，理解其思想感情的复杂性； 3、理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。 课时安排：1课时。 一． 导入
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将进酒教案
《将进酒》教学设计 课堂类型 欣赏课教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。理清诗歌中诗人情感变化的线索，背诵全诗。把握诗歌的感
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将进酒教案（本站推荐）
《将进酒》优质课教案 教学目标： 1、理清诗歌的情感变化线索，认识李白淡于富贵，傲视圣贤的思想，了解其怀才不遇的苦闷和豪放不羁的情怀。 2体味诗歌颇具特色的起兴和夸张的运用，
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将进酒教案
将进酒教学设计 一、 学习目标： 知识目标： 1、体会诗人感情的起落，感受诗人充实深厚的内在情感及潜在的郁怒情绪。 2、体会李白诗歌夸张的艺术手法。 能力目标： 1、培养学生声情
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《将进酒》教案
将进酒 教学目标：1、促进学生学习古诗的热情，提高学生的诗歌鉴赏水平。2、理解诗歌的思想感情并能进行恰当的评价。 教学重难点：1、体会诗歌豪放飘逸的浪漫主义风格 2、领悟诗
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《将进酒》教案
《将进酒》教案 教学目标: 1、把握诗歌的感情基调,理清诗歌情感变化线索,理解其思想感情的复杂性(貌似消极行乐实则渴望用世)。 2、探究诗人狂放性格的由来,体味本诗体现的
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将进酒教案、
将进酒 新课导入：中国五千年的文明史，时时洋溢着诗情，处处弥漫着酒香。中秋月圆之夜，苏轼把酒问青天；招揽贤士之时，曹操高唱对酒当歌人生几何；秋瑾更是为了酒不惜千金买宝刀，貂裘换
