专题：交际民族志研究总结
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民族志研究浅议
民族志研究浅议 陈一榕 （广西民族大学民族学与社会学学院民族经济2008级） 摘要：民族志是人类学家的田野调查的成果，是兼具人文性和科学性的独特文体。民族志研究是在描述一个种
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民族志
家乡风情
——记贵州铜仁地区的部分社会实况前言
这是第一次写民族志。在我的理解，民族志即是对一个种族，地域或团体的生活的描述和对其中人，事，物之间的影响和渗透的解析，而这些 -
民族志学和教育民族志学[范文大全]
民族志学和教育民族志学
一、民族志学
民族志学作为一种研究方法，一般用于人类学和社会学研究，是一种描述群体或文化的艺术与科学。民族志学家的特色是要对他们所研究的族群或 -
《中华民族志》思考题
思考题： 1、古典民族学诞生的过程？2、民族学科学规范建立的过程？3、民族志主要有哪些主要特点。名词解释： 进化论、马林诺夫斯基、博厄斯、定性研究、定量研究、参与观察、民族
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民族志与田野工作
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民族志与田野工作蔡锦昌
19990507;20010911;200712***2.0文化人类学研究方法的特色在于从事田野工作(fieldwork)。田野工作的成果则为民族志(ethnography)。 2.1 -
口语交际课题研究
“口语交际”教学实验研究方案
一、研究背景
1、口语交际能力的培养是实施《语文课程标准》的需要。
“口语交际”能力是指：良好的交往传递信息的能力，敏捷的思维能力，快速的组 -
口语交际生活化课题研究阶段总结
口语交际生活化课题研究阶段总结 麟游县镇头小学杨静琴 一、问题的提出的背景及意义 小语修订版《大纲》将“原大纲”中的“听话·说话”修改为“口语交际”。人教版小语教
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课题研究总结：口语交际与习作
课题研究总结
——农村学生口语交际与习作之衔接
罗世松口语交际课是师生在一定的课堂情境下运用口头语言开展口头对话与思想交流的活动。这个活动的开展虽然重在交际，但通过 -
高校英语口语交际教学策略研究
高校英语口语交际教学策略研究 摘要：一直以来，在英语语言运用中，口语的交际能力都是主要的应用能力之一，对此，本文就高校英语专业的学生口语交际教学的现状和一些要求、影响英
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低年级口语交际主题研究
低年级口语交际策略 李秀兰 本学期，我们一年级组承担了学校课题组制定的课题“低年级口语交际教学研究”的任务。开学初，我严格按照学校课题组要求，认真制定了课题研究计划并在
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口语交际课题研究汇报材料
口语交际课题研究汇报材料一、课题研究的目的及意义。
1、课题提出的背景。
历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他们凭借出色的口才使自己得到了想要的东西。 -
低年级口语交际教学策略研究
低年级口语交际教学策略研究｛一｝
一、角色表演，激发交际热情
小学生天性好玩好动。表演既符合学生的年龄特点，又能使学生进入交际情境。而且小学生的表现欲望一般都比较强。精彩 -
口语交际总结
一，介绍 This is /these are May I introduce ...? Let me introduce ...to you . 二 询问情况 What’s this in English ? What about you ?How about you 三 邀请委婉、客
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口语交际总结
牙科中心小学口语交际活动教学总结 回顾这一学期口语交际教学工作，觉得有得有失，需要认真总结，以求把这方面的工作做的更好。 一、 口语交际教学正在优化了学生的口语水平。 由
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口语交际总结
课前五分钟口语交际活动总结口头语言这一最基本、最便捷的交际工具。较强的口语交际也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的需求。因此，作为培养未来社会人才基础语文素
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口语交际初探 总结
学会倾听与表达，培养口语交际能力
——“口语交际”教学实验总结
三二班张花菊
我校语文组开展 “学会倾听与表达，培养口语交际能力”课题已经进行半年之久，经过认真的探索与大 -
《小学生英语口语交际能力的培养研究》阶段总结
《小学生英语口语交际能力的培养研究》
学习语言的最终目的是为了交流，小学阶段英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们掌 -
冗鱼寨布依族习惯法民族志
摘要：黔南布依族苗族自治州惠水县西南部是布依族聚居地方之一。由于特殊的地理环境和历史背景，一些布依族村寨较好地保留了原始习惯法文化。冗鱼寨是惠水县的一个自然寨。冗鱼
