专题：讲课咏史诗歌
-
咏史诗歌赏析
咏史怀古诗鉴赏 咏史怀古诗特点： ⒈形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”、“咏怀”等。 ⒉写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，
-
咏史怀古诗歌教案二
咏史怀古诗鉴赏教案（二） 一、咏史诗的概念 咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目
-
咏史怀古诗歌(全面总结)
咏史怀古类诗歌的鉴赏 一、咏史诗、怀古诗和代表诗人 1、咏史诗：是翻阅古书，捡点旧说，针对具体的历史事件、历史人物，陈述自己独到的见地而创作的诗歌。——长于议论精辟。 2、
-
诗歌鉴赏_咏史怀古诗鉴赏指导（范文模版）
诗歌鉴赏·咏史怀古诗鉴赏指导 概念 余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。咏史诗就是以吟咏或评论历史故事或人物为题材，借此
-
咏史怀古诗
教材中的咏史怀古诗分析 （一）“咏史怀古诗”的价值 余秋雨先生说：“中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。” 我国有数千年的悠久历史，江山胜迹，人
-
浅论左思《咏史》（精选5篇）
浅论左思《咏史》 【摘 要】： 左思是西晋最杰出的诗人，代表作《咏史诗》八首，风格刚健，感情深沉，和当时流行的华丽诗风迥然不同。西晋是曾有短暂的统一，但腐朽的门阀制度又特别严
-
咏史怀古诗
咏史怀古诗 咏史怀古诗：一般以古代历史事件或古代人物为题材，或借古讽今，或寄寓个人怀才不遇的感伤，或表达昔盛今衰的兴替之感。诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登
-
咏史诗学案
东莞高级中学高一级语文怀古咏史诗学案（2013—02—22） 一.概说：怀古咏史诗是指以历史题材为咏写对象的诗歌。“怀古”是指登临游览，触景生情，由于历史遗迹的诱发而抒发感慨，长于情
-
咏史怀古诗
五、咏史怀古诗 一、导入 诗人以历史事件、历史人物、历史古迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来抒发感慨的咏史怀古之诗作称为咏史怀古诗。 二、鉴赏方法 这类诗多写
-
咏史怀古 优秀文档
咏史怀古诗鉴赏教案 千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生 ㈠咏史怀古诗歌的含义 ⒈咏史怀古诗的含义： 咏史与怀古都是以历史题材为咏写对象，对历史人物的功过、历史事件的成败等，发
-
咏史怀古诗
千古兴亡多少事，叹人叹己叹人生 ——咏史怀古诗鉴赏教案 「教学设想」 如何指导学生进行诗歌赏析，解答诗歌鉴赏题？各类资料习惯采用以考点为训练点，分形象、语言、技巧、思想内
-
《咏史》教案（精选五篇）
《咏史》教案 教学目标： 1、体会诗人的写作意图：借古讽今 2、理解诗歌引用典故的意义 3、了解作者敢于批判现实的勇气和魄力。 教学重点： 1、理解诗歌引用典故的意义 2、体会诗
-
咏史怀古赏析
2010年高考诗歌鉴赏教案——咏史怀古诗鉴赏 教学目标 1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。重点难点重点：目标1 难点：目标2 课时
-
咏史、饮酒(鉴赏)
我看“中国霍金”之现状。 尊重名人、明星（每一个人）作为平常人的生存权利。平等、宽松、自由的人文环境。 《咏史》左思 郁郁涧底松，离离山上苗。 以彼径寸茎，荫此百尺条。 世
-
2010年高考诗歌鉴赏教案《咏史怀古诗鉴赏》(高三)
咏史怀古诗鉴赏 教学目标 1、 掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色； 2、 学习咏史怀古诗的解题方法与技巧。 重点难点 重点：目标1 难点：目标2 课时安排2课时 教学过程 一、 归
-
高考诗歌鉴赏教案之咏史怀古诗鉴赏教学素材
高考诗歌鉴赏教案 第一节、 咏史怀古诗鉴赏 例如“怀古”类诗歌的复习情况： (1)选定诗歌：《念奴娇·赤壁怀古》（宋，苏 轼）、《永遇乐·京口北固亭怀古》（宋,辛弃疾）、 《桂枝香·金
-
咏史怀古诗鉴赏[★]
咏史怀古诗鉴赏 一、咏史诗的概念 咏史怀古诗，主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。 班
-
咏史怀古诗词鉴赏
咏史怀古诗词鉴赏 概述 怀古咏史诗是诗人在阅读史书或游览古迹时，有感于历史人物或事件的是非，以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹引发出对
