专题：济南的冬天朗读课
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《济南的冬天》朗读课教学设计
《济南的冬天》朗读课教学设计 教学目标 1、 流畅、感情充沛地朗读课文。 2、 感知课文内容，把握作者的感情。 3、 学习作者抓住景物特征，运用形象化语言描写景物及情景交
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12《济南的冬天》朗读课教学设计
教学目标 1、 流畅、感情充沛地朗读课文。 2、 感知课文内容，把握作者的感情。3、 学习作者抓住景物特征，运用形象化语言描写景物及情景交融的写法。 4、 培养、激发学生热
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17《济南的冬天》使用朗读课教案5篇
17《济南的冬天》使用朗读课教案 教学目标 ： 1、 流畅、感情充沛地朗读课文； 2、 了解济南冬天的景物特点； 3、 学习作者抓住景物特征，运用形象化语言描写景物及情景交融的写法
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《济南的冬天》朗读课教学设计-教学教案（推荐5篇）
1、 流畅、感情充沛地朗读课文。4、 培养、激发学生热爱祖国、热爱大自然的感情, 陶冶学生的审美情趣。 教学准备 1、 布置学生预习课文，初步疏通字词，较流利、有感情的朗读
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济南的冬天 说课
尊敬的各位评委，你们好，我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。
一、 教材 -
《济南的冬天》评课稿
《济南的冬天》评课稿 我听了二中孔老师执教的《济南的冬天》一课，孔老师流利的普通话，沉稳的教态，简明的教学风格等都给我留下了深刻的印象。 三优点： 1、教学设计目标明确，能
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济南的冬天评课1（范文）
《济南的冬天》评课 时间：2010年9月2日 地点：多媒体教室 评课内容：《济南的冬天》 主讲教师：王晓慧 评课教师：李刘杰 点评： 从整节课看来，教学目的明确，教学基本环节完整，能抓住本节
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济南的冬天评课3
《济南的冬天》评课 时间：2010年9月2日 地点：多媒体教室 评课内容：《济南的冬天》 主讲教师：王晓慧 评课教师：武国杰 点评： 1．本次从听课的整体情况看，教师的教学活动大都能紧密围
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济南的冬天评课稿（含五篇）
《济南的冬天》评课稿
薛秋芬老师上的《济南的冬天》恰是一篇景物记叙的文章也就是散文，是一美文，如此学生对文本的朗读就引起了关注，以朗读来唤起学生的审美意识，并深入文本。 -
济南的冬天
《济南的冬天》 教学设计 学习目标： 1．学习本文抓住景物特征并融情于景的写法。 2．有感情的朗读课文，品味文中优美的语言。 教学步骤： 一、导入新课： 一提到冬天，同学们有什么感觉？
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济南的冬天
：整体感知
采用多种形式反复阅读，如放录音、教师范读、齐读、散读等。
可以分组进行朗读，诵读是学习语文的重要方法，特别是学习文学作品，更要在诵读中体会其中美感。在阅读中可以 -
济南的冬天
济南的冬天 【学习目标】 1．理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。 2．朗读课文，感知内容，初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，多方面地写景，表达自己的感受。 3．
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济南的冬天★
一、教学设计说明：1．教材分析 《济南的冬天》是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂、诗意盎然的写景散文。文章生动而真切地描写了冬天的济南气候温和、山青水绿、度
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济南的冬天
《济南的冬天》 教学目标： 有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。 体会文中拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，学习形象生动的描写景物的方法。通过文本细读，体会作
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济南的冬天
济南的冬天 教学目标 一〃朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南冬天之美。 二〃赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融的特点。 三〃学习本文的语言风格，在
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济南的冬天
《济南的冬天》教学设计 备课时间：10月16日 上课时间：10月19日 [设计理念] 《济南的冬天》是朱自清先生写的一篇情景交融的散文。这篇散文抓住济南冬天温晴的特点，描绘了一幅
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《济南的冬天》
浙江省农村中小学现代远程教育工程多媒体教案 《济南的冬天》 语文（人教版） 七年级上册第12课 设计理念： 本单元的主题——感受自然，所选诗文为我们展示了色彩斑斓的大自然，这里
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《济南的冬天》
教学目标 1、体会语言的准确性和生动性。 3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。 教学重点 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。 教学
