专题：九年级语文雨说
-
九年级语文雨说五篇范文
教学建议 一、思想主旨 雨在本文是温柔亲切的爱的使者，她渐渐沥沥、绵绵密密，殷勤探访大地每一个角落，既滋润万物，又滋润孩子们的心地，让孩子们读出了勇敢，读出了希望，读出了快乐。
-
九年级语文《雨说》说课稿
九年级语文《雨说》说课稿 《雨说》说课稿 【教学目标】1.读准"圃"、"喑"、"襁褓"、"锢"、"滞"等词的字音，掌握"寒浅"、"留滞"、"喑哑"、"襁褓"、"喧嚷"、"温声细语"、"知悉"
-
九年级语文雨说教案1
雨 说 郑 愁 于 教学目的 1．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。 2．学习在景物描写中抒发感情的方法。 教学重难点 1．重点之一是注意在理解诗意的基础上，选择好语气和语调
-
九年级语文(上)《雨说》导学案
九年级语文（上）导学案
课题：2、《雨说》课型：新授时间：2010、7 执笔：吴古城审核：九年级语文组
学习目标：
1．学会细致观察景物，抓住事物特征的描写方法。
2．学习在景物描写中抒发感情的 -
九年级上语文《雨说》练习题（5篇范文）
《雨 说》练习题一．基础知识。（共50分）
1、给下列加点的字注音。(22分)
田圃留滞蓑 ．．襁褓．．
禁锢丝缕知悉耸笠 ．．．
2、下面诗句未采用修辞手法的一句是（4分）
A.我 -
九年级语文上册《雨说》教案人教版
九年级语文上册《雨说》教案人教版 教学案例简称教案，是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾、反思而写成的文字。一个好的案例，就是一个生动的故事加上精彩的点评
-
九年级人教版《 雨说》教案
教学目标1．体会拟人、比喻、反复等修辞手法在形象塑造、表情达意中的作用。2．通过作者对春雨形象的描绘和歌颂，领悟作者对儿童的关爱之情。3．通过学习诗作，培养热爱生活、热爱自
-
人教版语文九年级上2 雨说 教案
2 雨 说 轻灵飘洒的春雨，素来是文人墨客抒发情感的载体。春雨之夜，杜甫写下了“好雨知时节，当春乃发生”的喜悦；李清照发出了“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒”的感慨。而今，在台湾诗
-
新人教版语文九年级上册《雨说》教案
今天我们讲雨就下雨（笑）。雨是自然界的一种现象，亦是一种自然景观。每当天下雨时，文人们便把自己的情思、意趣寄托于雨滴，朦胧的春雨、滂沱的夏雨、绵长的秋雨„„各种各样的雨态
-
九年级上册《雨说》说课稿[5篇范文]
作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿准备工作，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编收集整理的九年级上册《雨说》说课稿，供
-
九年级上册《雨说》教案设计-word文档
九年级上册《雨说》教案设计 《雨说》中的雨，是甜甜地叫着孩子乳名的甜雨;是充满“温声细语”、“爱心”满满的暖雨;是滋润大地、让万物欣欣向荣的喜雨，是带来欢乐笑声的春雨
-
人教版九年级上册《雨说》教案-精选文档
人教版九年级上册《雨说》教案 《雨说》在诗人原有的风格上，又展现出清新动人、欢快率性的一面。下面是小编分享的人教版九年级上册《雨说》教案，一起来看一下吧。 【教学目的
-
人教九年级语文上册《雨说》说课稿[合集5篇]
一、说教材《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在
-
人教版九年级语文上册 第2课《雨说》教案
2.《雨说》教案 【教学目标】 1.朗读这首诗,体会诗人表达的思想感情； 2.感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言； 3.展开联想和想象,与诗人感情进行沟通； 4.有感情地背诵这首诗；
-
2016_2017学年九年级语文上册2雨说教学设计
《雨说》教学设计 【教学目标】 1．知识与技能：培养学生朗读诗歌的能力，体会诗歌抒发的思想和感情。 2、过程与方法：合作探究，自主阅读。 3、情感、态度、价值观 ：启发学生感受现代
-
九年级语文上册 2《雨说》教案 新人教版
2《雨说》 教学目的： 1、激发学生阅读诗歌的兴趣，启发学生感受现代诗歌的节奏美、意境美、人情美。 2、初步培养学生解读意象和品味意境的能力。 教学重点： 1、用喜悦、欢快的
-
九年级语文上册 2《雨说》同步练习新人教版
2《雨说》 一、积累与运用 1、填空。 ①郑愁予这首诗选自《________》，作者郑愁予1933年生，________诗人，诗集有《________》、《________》等。 ②第一样事儿，我要教你们勇敢地
-
九上语文课文【雨说】
中小学资源网中小学学科网联袂打造
供你自主研学
一、积累与运用
l.按拼音写出汉字。
禁gù鱼táng留zhìyīn哑
xuān嚷qiáng褓油gāo斗lì
2.写出两句运用
