专题：激素调节同步练习
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七年级《激素调节》
七年级生物学科《人体的激素调节 》教学设计 一、教学目标： 1．知识目标：说出人体主要的内分泌腺，了解甲状腺激素的功能及其过多、过少时人体的病症，了解胰岛素的功能及其分泌不足
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《激素调节》教学反思
《激素调节》教学反思 西峡县丹水二中 王俊伟 随着课程改革的深入，要求培养现代学生的“自主、合作、探究”精神，这就要求我们教师营造积极互动的课堂生活。 因此，我在整个初一
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激素调节教学反思
《通过激素的调节》教学反思 一 教了什么 1、激素调节的发现及概念； 2、人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素； 3、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌
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激素调节教学反思
我在上《激素调节》这节课前让学生上网或通过其他途径收集信息，培养学生获取信息的能力，并联系社会热点问题和生活实际教学，创造了一个良好的教学氛围，激发了学生参与教学的热情
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高中生物激素调节教案
高中生物激素调节教案 知识目标： 通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象；知道科学家研究认识生长素的过程；知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用；理解植物
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《植物激素调节》教案
《植物激素调节》教学设计 高2014级生物集备组崔永波 一、教材分析： 1、教材地位：植物激素的调节这一节内容在全书中所占的比例并不多，但内容却是极其重要的。其中生长素的发现
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激素调节 教学设计
第六章 人体生命活动的调节 第四节 激素调节 教学设计 湖北襄阳第四十七中学 刘国清 一、设计理念本课设计力图体现《生物课程标准》中的提高学生的生物科学素养，倡导探究性
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激素调节 教学设计
第四节 激素调节 教学设计 长春市二十六中学 张志颖 教学设计思想： 生活中遇到的问题（青春痘和肥胖） → 与解决问题相关的知识（内分泌腺及激素）→ 通过实验总结知识 → 深刻理解
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《激素调节》教案1
《激素调节》教案 一、教学目标： （一）知识方面 1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。 2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。 3、说明激素的概念。 4、指出生长激素、性激素
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激素调节教学叙事
教 学 叙 事 -----七星一中：朱洪艳 “激素的调节”这一节课我上过多次，但在实施新课标之前，我的教学一直都是按部就班，按照知识的逻辑关系进行归纳整理，学生被动地吸收、记忆，满
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激素调节课后反思
《植物的激素调节》教学反思 本节以提问上个专题知识点及植物调节与动物调节进行比较为引入点，以例题串的形式组织课堂教学，让学生从探究问题、解决问题到接受新知识的学习，引
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《激素调节》教学设计
《激素调节》教学设计 一、教学目标1.知识与能力 说出内分泌腺的特点、种类与激素的概念和主要种类；人体激素参与生命活动的调节。运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基
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《激素调节》教学反思
本来是示范课，但是一点示范的作用都没起到。深感惭愧！激素调节一节的内容对学生来说比较抽象，也有点生疏。所以在处理的时候，我尽可能多的为学生多准备一些形象、生动、而又具体
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高三生物植物的激素调节同步练习测试题(带答案)5篇
高三生物植物的激素调节同步练习测试题（带答案） 高中生物的知识是理科中的文科，相对来说需要记忆的东西比较多，以下是植物的激素调节同步练习测试题，请大家练习。 (浙江卷)2.下图
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七年级《激素调节》教学设计
七年级生物学科《人体的激素调节 》教学设计 一、教材内容分析： 《人体的激素调节 》是七年级下册第四单元、第十二章、第一节的教学内容。本课时主要包括人体的主要内分泌腺
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激素调节教案（五篇范例）
激素调节教案 教学目标 知识目标： 1、说出人体外分泌腺与内分泌腺的区别。2、了解人体主要内分泌腺的名称和位置。3、说明激素的概念。 4、指出生长激素、性激素、甲状腺激素
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激素调节的教学设计
《化学信号——激素》教学设计 一、教材分析 本节内容集中介绍了无脊椎动物激素的类型及其调节的机理，重点介绍了人和高等动物的内分泌器官以及激素种类和功能 。昆虫三种内
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植物的激素调节教案
植物的激素调节教案 一．教学目标 1．知识目标 知道 ：植物的向性运动；生长素的发现；其他植物激素在植物体内的分布，合成，主要生理作用及相互间的协调作用 理解：植物生长素的生理作用及
