专题：精神的三间小屋说课稿
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精神的三间小屋
精神的三间小屋 教学目标： 1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3、品味文章具有的独特美学风范的语言。 教学重难点： 1、
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议论文：精神的三间小屋
在我们的心中也有三间小屋。 第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有
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精神的三间小屋教案
精神的三间小屋教学目标：
1、理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。
2、引导学生关注自身心灵，提升精神境界。
3、品味文章具有的独特美学风范的语言。教学重难点：
1、理解 -
精神的三间小屋读后感
精神的三间小屋读后感（一） 王蒙曾评论说，毕淑敏是文学的白衣天使。从大学时代开始接触她的作品，喜欢她的文字，柔情似水却不矫情，反而觉得铿锵有力。 在"琳琅满目"的现代，给了我们轻
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精神的三间小屋读后感
精神的三间小屋读后感
精神的三间小屋读后感1
品读了毕淑敏的《精神的三间小屋》，书中的这句话让我至今回味——————“于是，宜选月冷风清竹目萧萧之处，为自己的精神修建三 -
《精神的三间小屋》散文集读后感（定稿）
《精神的三间小屋》散文集读后感
1007班张冰洁
我们可以不美丽，但我们健康。我们可以不伟大，但我们庄严。我们可以不完满，但我们努力。我们可以不永恒，但我们真诚…… 毕淑敏的 -
读《精神的三间小屋》有感
读毕淑敏《精神的三间小屋》有感宁静的夜晚，捧一籍书，晚风轻撩过书页，文字的馥郁在思索的空气里荡漾着共鸣的涟漪。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，当作家那充满灵性的文笔把
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《精神的三间小屋》读后感（最终五篇）
精神的三间小屋著名作家毕淑敏有三间令人羡慕的精神小屋，我也有。淡泊明志是我精神的第一间小屋。君子之交淡如水。《礼记》说：“君子之接如水，小人之接如醴。君子淡以成，小人甘
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《精神的三间小屋》优质课教案
《精神的三间小屋》教学设计 一、导入新课 1、看标题：中心词是小屋，“精神的”修饰限制“小屋”。小屋都是住人的，怎么能住精神？精神的小屋是什么样子的？今天学习毕淑敏的《精
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《精神的三间小屋》教案（精选五篇）
《精神的三间小屋》教案 备课时间：2018.9.5 授课时间：2018.9.20 教学目标： 知识与技能：掌握文中“宽宥、游弋、轻觑、广袤、自惭形秽、俯拾即是”等词语。理解“精神的三间小屋
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精神的三间小屋 教学设计[推荐]
精神的三间小屋教学设计 一、教学目标 1. 了解三间小屋的精神内涵，了解作者对于精神层面的空间的认知。 2. 掌握比喻论证，正反对比论证的方法。 3. 让学生体会自己的精神世界，
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《精神的三间小屋》优秀教案
9* 精神的三间小屋 情感、事业、自身是密不可分的。爱恨之情，是精神的原动力，“三十功名尘与土，八千里路云和月”的岳飞，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同，以及“横眉冷
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《精神的三间小屋》的读后感[优秀范文五篇]
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，把具体感受和得到的启示写成的文章。以下是《精神的三间小屋》的读后感，欢迎阅读。《精神的三间小屋》的读后感一毕淑敏
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《精神的三间小屋》的读后感（共五篇）
《精神的三间小屋》这是一篇集议论、描写、抒情于一体的议论性散文。作者通过一系列生动的比喻，描述了精神的三间小屋，阐明人的心灵世界三个重要的元素，下面给大家分享《精神的
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9精神的三间小屋优秀教案
9、精神的三间小屋 一、教学目标 1、掌握“宽宥、游弋”等字词的音形义。 2、理解文章提出的“精神的三间小屋”具体的精神内涵 3、把握课文多方设喻，综合运用多种修辞手法的
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9《精神的三间小屋》【教案】（5篇）
9*《精神的三间小屋》教案 教学目标：1. 理解“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。 2．引导学生关注自身心灵，提升精神境界。 3．品味文章具有的独特美学风范的语言，接受美的熏陶。
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《精神的三间小屋》读后感800字（共5则范文）
《精神的三间小屋》读后感800字九四班 龚娜近日学到了毕淑敏的议论文《精神的三间小屋》，很喜欢毕淑敏的文辞，主要原因是因为毕淑敏的文字多停留在生活中，以一种睿智高深且又理
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毕淑敏 三间小屋读后感5篇
阅读毕淑敏散文《精神三间小屋》有感 阅读了毕淑敏的散文《精神的三间小屋》颇有感触。人们经常说“安居乐业”，随着生活水平的不断提高，大家对自己的居住条件有了越来越高的
