专题：鉴赏古诗形象教学案
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鉴赏古诗的形象专题教学案
“鉴赏古诗的形象”专题教学案 【教学目标】1.掌握古诗中的形象的类型。 2.初步掌握“鉴赏古诗中的形象”的答题步骤。 【课时】两课时 【教学手段】多媒体课件 【参考书目
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古诗鉴赏 形象
考点一：形象之人物形象 【方法指要】 1、 古代诗歌的形象 诗歌作品中的形象指的是诗人根据现实生活中的各种现象加以艺术概括而形成的。具有一定思想内容和艺术感染力具体生
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2013年高考诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌形象教学案
2013年高考诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌形象教学案 考试说明 ①鉴赏古代诗歌的形象、语言、表达技巧； ②评价古代诗歌的思想内容。 学习要点 1、什么是诗歌的形象 2、如何鉴赏诗中抒
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2017届高三二轮复习教学案——古诗鉴赏
2017届高三语文二轮复习教学案 ——古代诗歌鉴赏 主备：丁育红 审核：崔荣凡 2017 04 15 一、复习内容：鉴赏古代诗词。 二、复习重点： 鉴赏评价D（根据《考试说明》要求） 考查材料
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2013年高考诗歌鉴赏复习鉴赏表现手法及诗歌形象教学案
2013年高考诗歌鉴赏复习鉴赏表现手法及诗歌形象教学案 2013年高考古典诗歌复习表现手法教学案【学习目标】 1、在读懂诗词的基础上，总结这类考题的答题思路。 2、掌握几种重
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2015年高考诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌形象教学案详解
2015年高考诗歌鉴赏复习鉴赏诗歌形象教学案 第一课时 学习要点 1、什么是诗歌的形象 2、如何鉴赏诗中抒情主人公的形象 3、如何分析人物形象 4、如何鉴赏诗歌的景物描写 5、
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2011届高考古诗形象鉴赏专题练习
金太阳新课标资源网wx.jtyjy.com 2011届高考古诗形象鉴赏专题练习[题组一 人物形象类] 1.阅读下面诗歌，回答问题。 小 儿 垂 钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
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古诗《风》教学案
古诗《风》教案设计 设计思路 古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢?古诗的选择最为重要，既要简单
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古诗三首教学案
21 古诗三首 一、教学目标： 1．引导学生自学本课要求会认、会写的“秦、邸、熏、汴”4个生字。 2．学习《出塞》，理解诗句的意思，体会诗人的思想感情。 3．自学《题临安邸》、《示儿
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古诗三首教学案
2015春七下第四单元古诗三首教学案（一） （一）《蝉》（虞世南） 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 译文：蝉居住在挺拔疏朗的梧桐上，与那些在腐草烂泥中打滚的虫类自然不同
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鉴赏诗歌的形象2 学案
2014届高考语文大一轮复习鉴赏诗歌的形象学案 第二课时 一、预习《步步高》P103-104 意象、意境 二、导入 三、高考真题《步步高》P103 （2012年江西卷）《江城子》四、考点解
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形象鉴赏专题
鉴赏复习解题指导－形象意境类（一） 一、一轮复习的主要问题： 1、不清楚题意。 2、不知何时要答手法。 3、不知对形象的分析是内在还是外在，亦或是内外结合。 4、不知何时进行思想
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美术鉴赏教学案6
美术鉴赏教学案------第五课 审美自律 一、填空题 1、中国书法历经了几千年的发展，最终形成了 、 、 、 、 五种主要字体。 ２、 被称为“天下第一行书”，而作者王羲之被称之为
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《杜诗鉴赏》教学案
《杜甫诗歌鉴赏》教学案 高二语文组：周文硕 第一课时 读选修《中外传记作品选读》中第一课《杜甫：“万方多难”中成就的“诗圣”》 第二课时 杜甫的生平经历，思想及创作风格 目
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小说阅读鉴赏教学案
小说阅读鉴赏教学案 一、导入课堂 小说的三要素是什么？ 小说的考点： 二、学习目标： 1. 明确小说阅读常见的考点。 2. 熟练掌握各考点的答题模式。 3. 通过学习使学生具备初
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(教师)古诗鉴赏 表现手法导学案
古诗表现手法鉴赏导学案 表现手法分类 1.衬托（正衬、反衬） 2.用典 3.对比 4.象征 5.虚实结合 、动静结合 、正侧结合 、点面结合 6.直接抒情，又叫直抒胸臆。 7.借景抒情 、借事
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高考古诗表现手法教学案
古诗鉴赏之表现手法鉴赏教学案 教学目标： 知识目标：了解有关古诗鉴赏之表现手法的知识。 能力目标：1、准确判断诗歌运用的表现手法。 2、总结鉴赏诗歌表现手法题的一般解题步骤
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古诗三首教学案答案
“心远地自偏”。 “结庐在人境，而无车喧”。 “悠然”写出了作者那种恬淡闲适、对生活无所求的心境。 将“见”改为“望”不好。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是采
