专题:教师是蜡烛
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教师是蜡烛
教师是蜡烛,闪光而平凡的蜡烛,照亮了人生的道路。随着社会的发展,新课程改革的不断深入,对教师有了更高的要求,作为新时期的一名教师,怎样才能适应时代发展的需要呢?我认为能够配得
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教师是蜡烛
"教师是蜡烛" * 肯定 * 奉献与给予 * 不足 * 忽视教师的持续学习与成长; * 淡漠教师的内在尊严与劳动的欢乐。 "教师是园丁" * 肯定 * 田园式的宽松环境; * 重视学生的成长历
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书是蜡烛
书是蜡烛,能照亮我们前进的道路。以下是小编整理的关于书香伴我成长的演讲稿,欢迎大家阅读。 关于书香伴我成长的演讲稿一: 书籍是一座智慧的殿堂,是一片思想的森林,是一方文明
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有人说老师是蜡烛
有人说老师是蜡烛,燃烧自己,照亮别人;有人说老师是园丁,默默无闻,辛勤耕耘;也有人说老师是绿叶,托起花的绚丽和果的甜美……
可在我的心中,老师是山!您以坚定不移的信念和骨气,脚踏大 -
生命是一支蜡烛(优秀范文五篇)
生命是一支蜡烛
如果说生命起初是一片黑暗,等待我们用血水、泪水和汗水去点燃自己的目标和方向,那么生命便是一支蜡烛,它总是用自己矮小的身躯,在冥冥黑夜中燃烧出自己的光亮… -
《蜡烛》教案范文
3、蜡烛 · 西蒙诺夫 [教学目标] 1.探究作品中人物的心理活动,感受人物的内心世界。 2.学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 3.体会作品中所表现的各国人民在战争所
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蜡烛教案(大全)
3. 蜡 烛西蒙诺夫 目标定向: 1.探究作品中人物的心理活动,感受人物的内心世界。 2.学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 3.体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结
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蜡烛教案
蜡烛教案 【教学目标】 1、 通过把握记叙文六要素,概括文章大意。 2、 分析老妇人的人物形象,体会人物的思想感情。 3、 分析烛光含义,把握文章的思想内涵。 【教学重难点】 教
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蜡烛教案
蜡烛教案 【教学目标】 1、知识目标: ⑴ 积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语,掌握其读音、词义。 ⑵ 了解作者和故事发生的背景。 ⑶ 了解战地通讯的特点。 ⑷ 整
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蜡烛教案
蜡烛 西蒙诺夫 教材来源:义务教育课程标准实验教科书《语文》 内容来源:八年级语文(上册)第一单元 主题:战争 课时安排:1课时 授课对象:八年级学生 设计者:李会桃 使用者: 目标确
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蜡烛教案
蜡 烛 【教学目标】 1.知识与能力 透过行为领悟人性的本质。 体会本文真挚感人的语言。 2.过程与方法 学会品味散文语言。 3.情感与价值观 感受反法西斯阵营的军民用
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蜡烛教案(推荐)
蜡烛教案 教学目标: 1、有感情的朗读,体会人物思想感情。2、理清记叙的要素,品味语言,感悟文章意蕴。3、激发学生的情感,培养理解和想象能力。 教学重点: 事件的起因、经过、结果
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《蜡烛》课程设计[最终定稿]
《蜡烛》课程设计 1.探究作品中人物的心理活动,感受人物的内心世界。 2.学习作者通过细腻的动作描写刻画人物性格的方法。 3.体会作品中所表现的各国人民在战争所凝结的友谊。
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《蜡烛》课件
【教学目标】1、着重体会人物思想感情的深度,感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊;2、细细揣摩探究意蕴丰富、意味深长的句子。【教学重点】1、重点:通过默读、朗读,深入探究
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《蜡烛》教案
《蜡烛》 学习目的: 1、情感朗读,感受反法西斯阵营军民用鲜血凝成的情谊。 2、行动探究,体会南斯拉夫母亲的内心活动。 3、语言品味,感悟本文真挚感人的人性美。 学习重点:朗
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蜡烛教案
教学目标:知识目标:1.积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语,把握其读音、词义2.了解作者以及故事发生背景 3.学习通讯文体特点 能力目标:1.分析品味重点语句,把握文章思
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《蜡烛》教案
《蜡烛》教案 【知识目标】 1.积累“拂晓、瓦砾、地窖、鞠躬、颤巍巍”等词语,把握其读音、词义。 2.了解作者及故事发生的背景。 3.了解战地通讯的特点。整体把握故事内容,理解
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蜡烛读后感
“在炮火焦灼了的土地上,在炸弯了的铁器和烧死了的树木中间,那一位南斯拉夫母亲的惟一的珍爱的东西——她结婚的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟头。”这是《蜡烛》