专题：将心比心教学设计
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将心比心教学设计（本站推荐）
《将心比心》教学设计
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文大意，知道课文写了那两件事。
3.结合课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。
4、培养独立阅 -
将心比心教学设计
《将心比心》教学设计
【教材分析】：
《将心比心》是一篇略读文章。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，本文以"将心比心"为题，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了令人深 -
将心比心教学设计
《将心比心》教学设计
刘丽建【教学目标】
1.有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。
3.培养独立阅读能力。
【德育目标】
使学生懂得理解别 -
将心比心教学设计
将心比心教学设计
教学要求：
1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重、难点：
引导学生懂得在生 -
《将心比心》教学设计
《将心比心》教学设计 【课标要求与分析】： 《新课标》指出要“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验。”因
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将心比心教学设计
四年级下册《将心比心》教学设计
授课教师：西洒镇龙泉小学刘家凤
【教学目标】
1、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,感悟“将心比心”这一成语的意思。
3、培养学生独立 -
《将心比心》教学设计
《将心比心》教学设计 教学目标 1.知识与技能 （1） 能正确、流利，有感情地朗读课文，重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。 （2） 通过课文的学习，深入理解课文内容，体
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将心比心教学设计
《将心比心》教学设计 教材来源：小学四年级《语文》教科书/人民教育出版社2014年版 内容来源：小学四年级语文（下册）略读课文 主 题：以诚待人 课 时：共一课时，第一课时 授课对象：四年
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将心比心教学设计
《将心比心》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。 教学重、难点： 体会人物语言，理解课文内容
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《将心比心》教学设计
《8*将心比心》教学设计 教学目标： 一主目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会“将心比心”这一成语的意思。 3、培养独立阅读能力。 4、让学生通过与文本人物的对
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《将心比心》教学设计
《将心比心》教学设计 一、教材分析 《将心比心》是人教版小学语文四年级下册第二单元中的一篇略读课文。在这个以“真诚待人”为主题的单元里，作为本单元的最后一篇文章，本文
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《将心比心》教学设计
《将心比心》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，题会“将心比心”这一成语的意思。懂得生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容与理解的道理
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将心比心教学设计
《将心比心》教学设计 学习目标 ： ①理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。②正确、流利、有感情地朗读课文。课前准备 ：字词卡片。 教学过
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《将心比心》教学设计之一
《将心比心》教学设计之一 学习目标 1.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。2.正确、流利、有感情地朗读课文。 揭示课题 哈默用自己
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《将心比心》教学设计
《将心比心》教学设计 何崖小学王小强 一、教学目标。 1.知识与技能：有感情地朗读课文。 2.过程与方法：理解课文内容,体会“将心比心”这一成语的意思。 3. 情感态度与价值观：
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《将心比心》教学设计
《将心比心》教学设计 教学要求： 理解文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2正确、流利、有感情地朗读文。 教学重、难点：引导学生懂得在生活中
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将心比心 教学设计（最终定稿）
将心比心 教学设计 教学目标： 1、理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：体会生活中只有将心
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将心比心 教学设计
《将心比心》教学设计 肖营子中心小学 王岭 一、教学目标 知识目标：通过自主学习能够把握课文的主要内容。 情感目标： 1、体会生活中只有将心比心，才能以爱换爱。 2、联系生活
