专题：家乡的桥第一课时
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《家乡的桥》第一课时教学设计
[设计理念]：语文教学的目的不止是形成知识体系，还要构建语言能力。语言能力的形成，主要靠语言实践，通过听说读写，积累、吸收语言，形成语感，从而形成正确理解和运用祖国语言文字的能
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桥公开课第一课时
《桥》教学设计(第二稿) 教学目标： 1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。 2、有感情朗读课文。从文中的句子描写中体会出洪水肆虐、人们惊慌
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桥第一课时教案
《桥》第一课时教学设计 长春小学 黎燕梅 教学目标： 1.知识与能力：运用学过的识字方法认识6个生字，会写14个生字；能正确读写本课的新词。 2.过程与方法：自读课文能概括课文的
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《桥》第一课时说课稿
《桥》第一课时说课稿 一、教材分析： 各位领导，各位老师：大家好！今天我说课的内容是小学语文课程标准实验教科书五年级下册的16课《桥》。作者谈歌。这是一篇微型小说。该作品
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桥公开课第一课时
《桥》教学设计(第三稿) 教学目标： 1、认识6个生字,会写14个生字。正确读写“咆哮、狞笑、拥戴”等词语。 2、有感情朗读课文。从文中的句子描写中体会出洪水肆虐、人们惊慌
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《桥》的第一课时（精选合集）
桥 教材分析： 本文讲述了这样一个感人的故事：大陆青年小钱患了严重的白血病，台湾同胞冒着生命危险，用爱心挽救了小钱的生命，架起了一座跨越海峡的生命桥。 学情分析： 四年级的学生
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家乡的桥 第二课时
《家乡的桥》 第二课时教学设计 解放小学 刘小丽 教学目标： 1 理解课文内容，了解家乡小桥的特点。 2 有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致。 3品味课文语言，体会作者怀念家
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《桥》第一课时教学反思（合集）
《桥》第一课时教学反思《桥》是部编版新教材六上语文第四单元中的第一篇精读课文。这一单元是小说单元，单元训练重点是引导学生读小说，关注情节、环境，感受人物形象。实话说，这
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《桥》第一课时教学设计
《桥》第一课时教学设计 教学目标： １、认识６个生字，会写１４个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可挡、跌跌撞撞
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《桥》第一课时教学设计（推荐）
第一课时 导入新课：（播放歌曲《为了谁》）：同学们，你们听，听过这首歌吗？它歌颂了那些平凡而又不平凡的人们。我们今天学习的课文，歌颂的也是一个平凡而又不平凡的人——一个老汉，可是
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桥第一课时教案及反思
《桥》第一课时教学设计 教学目标： 1.认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌
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画家乡第一课时定稿教案
《画家乡》第一课时 执教老师：吴桂平教学目标： 1、学习“宽、虾、脚、捡、贝、壳”6个生字，会写“贝、虾”两个生字。 2、学习课文１~３自然段，感受涛涛和山山家乡的不同美景，学会欣
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《桥》第一课时教学设计及反思
《桥》第一课时教学设计及反思 一、教学目标：1、通过研读课文词句，结合洪水肆虐的危急情境，逐步深刻感受老汉在危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
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五年级《桥》第一课时教学设计
五年级《桥》第一课时教学设计 五年级《桥》第一课时教学设计 教学目标 1、认识“肆”等6个生字，会读“咆哮”等14个词语，了解课文的主要内容。 2、正确、流利、有感情地朗
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《16.桥》(第一课时)教学设计
《16.桥》(第一课时)教学设计 教材分析： 《桥》是一篇微型小说，以洪水、村民、老汉三个词贯穿全文。课文讲述了面对凶猛的洪水来临时村民的表现、以及村里的老支书临危不乱、
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16.《桥》-教学设计(第一课时)
16．《桥》 教学设计（第一课时） 【设计理念】简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。语文教学应做好语言文字的训练，突出语言的理解，积累和感悟来构建简约、实用阅读教
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画家乡第一课时教学设计
画家乡教学设计 教学目标 1、认识“宽、虾”等12个生字。 2、会用句型“______ 那么 _________那么 _________”口头造句 教学重点 1、认识本课的生字、新词。 2、理解
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《画家乡》第一课时教学设计之二
一、学习目标： 1、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等8个字。 2、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。 3、激发学生从小热爱我们的祖国，热爱家乡的感情。 二、学习重点： 1、认
