专题：教学设计2苏州园林
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苏州园林教学设计2
苏州园林教学设计课型：新授、练习。 方法：讨论。 过程： 一、情景导入： 同学们，通过上节课的学习，我们已经初步感受到了苏州园林的美，这节课我们探究一下本文， 用怎么样的语言和手法
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《苏州园林》教学设计2概要（5篇范文）
让更多的孩子得到更好的教育 《苏州园林》教学设计2 《教学目的： 1学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。 2学习本文
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高德军《苏州园林》教学设计 2稿
苏州园林教学设计 一、导入新课，走进苏州园林。 俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。苏州之所以获得“天堂”的美称，在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。今天我
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苏州园林 教学设计
《苏州园林》教学设计 一、导入语： 同学们好，预习了苏州园林，不知道大家对苏州园林了解多少，为了看看同学们对苏州的了解程度，我们先来对对联 上有天堂——下有苏杭 江南园林甲天
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苏州园林教学设计
苏州园林 ●学习目标知识目标 1．积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义，并用词造句。 2．了解我国园林建筑艺术，特别是苏
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苏州园林教学设计
《苏州园林》教学设计 教材分析 《苏州园林》是初中语文八年级上册第三单元的一篇说明文,课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总
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《苏州园林》教学设计
13、苏州园林（叶圣陶）教学目标： 1、了解苏州园林在设计和建造上的独特创造，从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱； 2、学习本文总说和分说的结构；理解课文说明语言多样性。教
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苏州园林教学设计
苏州园林 昌图县佟韦学校 赵蕾 一、教学目标： 1、把握说明对象的特征、理清文章结构、说明顺序； 2、学习本文的说明方法，体会本文的语言特点； 3、寻找、欣赏身边的美，培养对家、
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苏州园林教学设计
《苏州园林》教学设计 潍坊八中 曹莉 【课前延伸】 主题阅读—— 美丽的苏州园林 凤章 每次到苏州，我总要到几个园林里走走。 在那玲珑奇巧的假山石畔的小亭里，在那碧水池边的
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苏州园林教学设计
《苏州园林》教学设计 李梅 女 中教二级 本科学历 安徽省亳州市谯城区赵桥中心中学 联系方式：*** 邮箱：627943152@qq.com 邮编：236800 教材分析 《苏州园林》是一篇
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《苏州园林》教学设计[合集]
《苏州园林》教学设计作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。教学设计应该怎么写
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苏州园林教学设计
苏州园林教学设计1 一、设计理念《苏州园林》一文是叶圣陶先生应承香港一家出版社为苏州园林摄影集而作的序。文章条理明晰，结构简单，语言生动，词藻丰富，富有表现力。序文尽显
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《苏州园林》教学设计（最终定稿）
《苏州园林》教学设计 教学目标： 1．整体感知课文，梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序，培养学生按事物本身规律组织材料，有条理地说明事物的能力。 2．把握本文所运用
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苏州园林教学设计
苏州园林教学设计 苏州园林教学设计1 教学目标1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、品味准确生动的说明语言。3、学习掌握作比较、举例子等说明方法。4、感受苏州园
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苏州园林教学设计
苏州园林 教学目标： 1.了解苏州园林的特点，领略我国江南园林自然之趣。 2.学习文章围绕说明对象的总特征，先总后分、由主到次，条理清晰地说明事物的写作方法。 教学重点: 1.
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《苏州园林》教学设计
课题： 《苏州园林》教学设计 大名中学 栗晓东 一、教学内容分析 《苏州园林》是初中语文八年级上册第五单元的一篇说明文，课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住"务必使游
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苏州园林教学设计
苏州园林 叶圣陶 教学目标： 1.学习本文抓住事物特征，从整体到局部多方面说明事物的方法。 2. 调动学生合理互动的想象，引导学生感知园林的画意美 3.体会文章准确生动的语言美
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苏州园林教学设计（★）
苏州园林教学设计 教学目标: 1、学习抓住事物特征，由总到分的说明顺序。2、品味准确生动的说明语言。 3、学习掌握作比较、举例子的说明方法。4、感受苏州园林的美，激发学生爱
