专题：教学设计7
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7 教学设计
冀教版小学语文六年级上册-教学设计-7最美好的礼物（王书玲）7 最美好的礼物教材：冀教版小学语文六年级上册单元：牵手亲情，唱响关爱板块：教学设计教材分析：这篇课文讲述了一个美好的
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教学设计 (7)（合集五篇）
人教版小学语文二年级下册第20课 《要是你在野外迷了路》教学设计 教学目标： 一、日积月累 （一）重点字词 1.应会读字：忠 盏 针 稠 2、趣味识字：盏 3、易读错字（平翘舌易错）：忠 盏 针
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习作7教学设计
习作7教学设计 昆阳一小 吴艳琼 教学目标： 1、营造自由对话的课堂氛围，让学生畅谈星空的奇妙景象，消除学生习作的畏惧感。 2、多角度地拓宽学生写作的思路，激发学生的创新意识，发
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《识字7》教学设计 [本站推荐]
《识字7》教学设计 3篇作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。教
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《识字7》教学设计[大全]
学习目标1.认识“虚、骄”等9个生字，会写“短、对”等6个字。2.能正确、流利地朗读课文，了解意思相反或相对的词语。3.喜欢读对子，有积累对子的愿望。课前准备师生各自准备本课
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《练习7》教学设计
《练习7》教学设计教学要求：1、学习字词句。 2、学写铅笔字，复习各种笔画规则和写好左中右结构的字的练习。3、背诵成语、谚语，积累语言。4、口语交际训练：听故事再表演。 教学
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《识字7》教学设计
《识字7》教学设计教学目标： 1.认识汉字“一”至“十”的大写和小写。 2.学习本课10个生字，会认会写。 教学重点、难点： 重点：正确书写本课10个生字形。难点：了解大写数字的作用
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《zcs》教学设计7
7、z c s 教学目的： 1、学会 “z c s ”和 “zi ci si ”三个整体认读音节，认清字形，发准音。 2、学会声母 “z c s ”同单韵母 “ ɑe u ” 的拼音，以及“ zi ci si ”三
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《aoe》教学设计7
汉语拼音：《ɑ o e》教案教学目标： 1.在生动有趣的故事情境中快乐地学习，准确把握三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母，保持良好的坐姿及握笔姿势。 2.以直观形象的实
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识字7教学设计
识字7教学设计 黄丽敏 师：同学们，你们今天到多媒体上课可真精神，老师有两句话想对你们说，你觉得老师说得对，就鼓鼓掌，觉得不对，就摇摇头。 师：我是你们的朋友！ 师：你们是我的朋友！ 师：老
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7、《礼物》教学设计
7 礼物 教学目标 1.有感情地朗读课文,了解课文围绕“礼物”写了一件什么事。 2.学会本课的生字、新词。 3.有感情的朗读课文，注意读准语气。 4.结合词句,抓住人物的神态、
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《练习7》教学设计[合集]
《练习7》教学设计(15篇)作为一名无私奉献的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
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练习7教学设计
《练习7》教学设计 教学提示： 课型：练习课教学要求： 1．看图认识五种花。读通两则谜语，并能猜出是什么花。能用几句话写出最喜欢的一种花，让同学们猜出是什么花。 2．写好钢笔字，当
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识字7教学设计
识字七教学设计 一、借助拼音自主认读 师：同学们，今天唐老师要和大家一起来学习识字7。（板书课题） 师：这篇课文是一篇很有趣的拍手歌。请同学们打开语文书122页，自己读一读课文，如
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识字教学《识字7》教学设计
识字教学《识字7》教学设计 设计理念： 以常见的姓氏作为识字内容，运用课件和教具创设教学情境，激发学生的识字兴趣，充分利用学生的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合，并向课
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写字教学设计 (7)
一、 导入： 复习上节课的主要内容。 指名谈谈自己的学习收获。 板书课题，齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“横钩”书写要领。 1、 老师示范书写，指名说笔画名称。 老师领读笔画名
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《习作7》教学设计
《习作7》教学设计 教学要求： 1、指导学生动手摆放自己喜欢的玩具，动脑编一编玩具的故事。 2、能读懂例文《找饿》，了解这个童话是怎样编出来的。 3、编写的故事语句要通顺，条理
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《散步》教学设计7[推荐]
七上《散步》教学方案教学目标①知识和技能：整体感悟课文内容，通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法：学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观：培养尊老爱幼、珍爱
