专题：教学设计北京小学
-
《北京》教学设计
《北京》教学设计（第二课时） 执教者：张正菊 教学目标 知识与技能： 1、抓住重点词句体会北京的美丽和巨大变化。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生语言交
-
《北京》教学设计
《北 京》教学设计 教学目标：1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自身喜欢的局部，感受北京的美丽和巨大变化。3、有热爱祖国首都的意识和感
-
《北京》教学设计（★）
教学设计 教学目标： 1、感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。 2、①、学会本课11个生字和带生字的新词。 ②、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵
-
《北京》教学设计★
《北京》 一、创设情境,激趣导入 1、唱一唱：随音乐齐唱《我爱北京天安门》这首歌。会唱这首歌吗？歌名是什么？ 2、你们去过北京吗？都去过北京的什么地方？景色怎么样？和你的同桌一起
-
北京教学设计
《北京》教学设计 教学目标：1、认识13个字，会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽和巨大变化。 3、有热爱祖国首都的意识和感情。 教学过程： 一、谈话
-
北京 教学设计
《北京》教学设计 教学过程 ： 课前配乐播放北京的图片，问这是哪里？ 一、谈话激趣，导入新课 今天，让我们一起走进这座令人向往的城市，去领略北京的美吧！上课！同学们好！请坐。 （板书课题
-
北京教学设计
祖国的首都──北京》教学设计 山东省莒南县团林镇临港四中 朱孔树 一、课标要求 运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。
-
《北京》教学设计
教学目标： 1、认识13个生字，会写6个生字。2、正确、流利地朗读课文。 3、学习课文1、2小节，初步感受北京的美丽和巨大变化。教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣1、板书“北京”
-
《北京》教学设计
《北京》教学设计 设计理念： 《语文新课程标准》告诉我们：在发展语言的同时，发展思维能力，激发学生想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。本课以新课改理念为指导，合理有
-
《北京》教学设计
长丰乡中心完小changfengxiangzhongxinwanxiao 2011年秋季学期长丰小学语文教研组 公开课教案 教学内容：二年级上册《北京》 执 教 者：杨红霞 授课时间：2011.10.13 小学语文第
-
《北京》 教学设计
《北京》教学设计 教学目标： 1、认识“央 瓦 庄 严 阔 碑 似 拼 案 坛 迹 厦 周”13个生字,读准后鼻音“央 庄”, “拼、案”是前鼻音,翘舌音“周 似 厦”。 2、会写“央 交
-
北京教学设计(网)
【教学过程】 【引入新课】 1.提出问题：“在34个省级行政区当中，政治地位最重要的是哪个？”从而引出北京，突出北京的城市职能。 2.提出问题：“作为一个中国人，你对我们的首都了解
-
《北京》教学设计
《北京》教学设计 二年级上册 执教者：王筱鸿 教学目标： 1、认识13个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。 3、
-
北京教学设计
二年级语文上册《北京》教案一、教学目标：1、认识13个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽。 3、激发热爱首都，热爱祖国的感情。二、教学重
-
北京教学设计
一、教材分析： 《北京》是人教版小学语文第三册中一篇写景的游记。作者用生动的语言、准确的词汇，为读者介绍了首都北京的美景：北京是一座令人向往的城市，在那有庄严美丽的天安
-
《北京》教学设计
《北京》教学设计 教学内容 ： 人教版教材《北京》、《新语文主题阅读》中的《东方之珠》、《主题式·经典诵读》中的《坐上火车去北京》。 基本课型：以文带文课型 教学目标：
-
北京教学设计
《北京》教学设计 第二课时 教学目标 1.会写本课余下的4个生字。 2.能正确读写要求学会的词语。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 4.了解课文内容，感受北京的美丽和巨大变
-
《北京》教学设计
《北京》教学设计 教学目标： 1. 会认“央、瓦”等12个生字，会写“央、交、市、旁、优”等5个生字。 2. 能够正确、流利的朗读课文。 3. 感受北京的魅力，热爱祖国的大好河山。
