专题：教学设计比例尺
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比例尺教学设计
比例尺教学设计 教学目标 1．使学生理解比例尺的意义并能正确地求出平面图的比例尺． 2．使学生能够应用比例知识，根据比例尺求图上距离或实际距离． 教学重点 理解比例尺的意义，能根
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比例尺教学设计
“比例尺”的教学设计 教学目标： 1.学生理解和掌握图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系：图上距离∶实际距离=比例尺。掌握求比例尺、实际距离、图上距离的计算方法。 2.
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比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 教材依据： 北师大版小学数学教材六年级下册第二单元第六节《比例尺》第30~32页 设计思路: 指导思想：全面提高学生的素质,促进学生个性才能的发展。义务教
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比例尺教学设计
比例尺教学设计 (人教版六年级第十二册) 教学目标： 知识与技能：通过组织学生画出的平面图，使学生体会到图上距离与实际距离的比，知道图上距离比实际距离就是比例尺，知道比例尺的
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比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 沛县实验小学 吕美荣 教学内容：苏教版小学数学第十二册教科书第48页的例6，完成随后的“练一练”和练习十一的第1、2题。教学目标： 1.学生在具体情境中理解
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比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 【教学内容】: 人教版小学数学实验教材第十二册《比例尺》第48、49页 【学习目标】: 1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺，了解比例尺在实际生活中
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比例尺教学设计
在具体的情景中揭示概念教学的真谛 《比例尺》教学设计 长阳实验小学鲁爱民 教学目标 ： 1﹑知识目标：理解比例尺的含义，掌握求比例尺、图上距离和实际距离的方法。 2﹑技能目标：通过
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比例尺教学设计
【组内研讨课】 《比例尺》教学设计 一、教材分析 《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行学习的，它是比和比例知识的延伸和应用，比例尺不是一把真正意义上的
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比例尺教学设计（★）
《比例尺》教学设计 教学内容： 《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）五年级下册第83页。 教学设计 一、教材分析 《比例尺》这节课是在学生学习了比和比例的基础上进行
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比例尺教学设计
教学内容:北师大版小学数学第十二册第二单元第30-31页。 教学目标: 1.让同学在实践活动中体验生活中需要比例尺。 2通过观察、操作与交流,体会比例尺实际意义,了解比例尺的
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比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 学习内容：人教版六年级数学下册53页内容。 学习目标： 1、理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 2、掌握线段比例尺转化为数值比例尺的方法。 3、感受比例
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比例尺教学设计
比例尺教学设计 孙艳丽 一、教学目标： 知识与技能： 1、在具体情境中理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 2、培养学生综合运用知识的能力；培养学生动手测
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比例尺教学设计
比例尺 学习目标 1.结合具体情境，认识比例尺；能根据图上距离、实际距离和比例尺中的两个量求第三个量。 2.运用比例尺的有关知识，通过测量、绘图、估算、计算等活动，学会解决生
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《比例尺》教学设计
《比例尺》教学设计 科翔小学徐海燕 教学内容：比例尺 教学目标： 1． 使学生理解比例尺的含义，能正确说明比例尺所表示的具体意义。 2． 认识数值比例尺和线段比例尺，能将线段比例尺
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比例尺教学设计
《比例尺》教学设计 灵宝市实验小学 王高丽 学习内容：人教版六年级数学下册53页内容。 学习目标： 1、理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。 2、掌握线段比例尺转化为数值比
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比例尺教学设计
比例尺教学设计 一、教学目标： 1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。 2、通过观察、操作与交流，体会比例尺实际意义，了解比例尺的含义，并且知道什么是图上距离，什么是实
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“比例尺”教学设计
“比例尺”教学设计 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书•数学》六年级下册第三单元“比例”的三个知识点“比例的应用”第一课时“比例尺的意义”。（第48页，P4
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《比例尺》教学设计
《比例尺》教学设计 军辉中心小学 郑小卫 教学内容： 北师大版小学数学六年级下册第二单元第21——23页《比例尺》。 学情分析： 六年级下学期的学生，对于各种图形有着丰富的生
