专题：教学设计念故乡
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念故乡教学设计[合集五篇]
一、教材分析 歌曲《念故乡》选自人民音乐出版社义务教育音乐教科书九年级上册第五单元“经典交响”其中的一课，该首歌曲是根据捷克音乐家德沃夏克《第九（自新大陆）交响曲》第
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五年级音乐第十册《念故乡》教学设计
五年级音乐第十册《念故乡》教学设计 学情分析： 本课选用的教材是湖北科教版五年级音乐第十册《念故乡》，目前我校五年级的学生均学会了竖笛的基本演奏方法和技巧，能够完整吹奏
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《念故乡》教案大全
《念故乡》教案 教学目标： 1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱祖国、热爱故乡的情感，培养学生对生活的乐观态度和对美好未来的向往和追求。 2
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《念故乡》教案
《念故乡》教学设计及反思 适用手段：多媒体教学 授课年级：九年级 课 型：音乐综合课 课 时：一课时 教学目标： 1、情感目标：通过学唱《念故乡》，感受作者浓郁的思乡之情，激发学生热爱
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《念故乡》教案5篇范文
《念故乡》 教学理念： 以音乐审美为核心，在歌曲当中体验，发现和享受音乐美，让学生中在音乐中体验热爱故乡的情感。 面向全体学生，以学生为主体将学生对音乐的感受和参与
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《念故乡》公开课教案
《念故乡》公开教案 教材人民音乐出版社第17册第单元时1时教学内容歌曲教唱《念故乡》教学目标1、情感目标：通过学唱歌曲《念故乡》，从感性上让学生体验思念故乡，热爱故乡的情
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 青石中学 陈细花 ［教法］： A.朗读法本课是鲁迅小说中的名篇，篇幅较长，有一定的深度和难度，为了使学生在课堂中能够较快地进入角色，有必要注重朗读训练。诗歌教学
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《故乡》教学设计
梅林中学 汪祖强 教材说明：这是一篇短篇小说，小说反映了当时社会生活，通过自己“回故乡”的经历，展现了各方面的变化，从而表现了小说的主题。 教学目标：1、掌握文章涉及的生字生词
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学目标： 1.了解小说的特点。 2.理解文章主题。 3.学会分析人物形象。 教学重点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 课时： 3课时 教学过程： 一、导入
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故乡教学设计
故乡教学目标： 1．情节的把握； 2．语言、心理、外貌等刻画人物的方法； 3. 了解小说的特点并理解文章主题 教学重点难点： 分析人物，评价人物，探讨人物与主题的关系。 教学时数：三课时
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《故乡》教学设计（范文模版）
《故乡》教学设计
张文波
一、导入
我们今天将要一起学习鲁迅的文章《故乡》，大家知道这篇文章写于什么时候吗？1921年1月（在文后）。小说讲述的是1919年12月鲁迅最后一次回故乡绍 -
《故乡》教学设计
《故乡》教学设计《故乡》教学设计 篇1教学设想：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生的身心发展和语文学习的特点关注学生的个体差异性和不同的学习要求，爱护学生的
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 一、教学目标 知识与能力： 1．通过对环境描写的分析，体会作者对故乡的情感。 2．理清小说的线索和故事情节，培养学生的概括能力。 3．通过对人物的语言、外貌等描写
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学重点： 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。 教学难点： 最后三段文字的深刻含义。 第一课时 一.教学目标： 1.了解作者和
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《故乡》教学设计（模版）
《故乡》教学设计 教材分析 《故乡》编选在人教版语文课程标准实验教材九年级上册第三单元。本单元编选了反映少年生活的几篇文章，有《孤独之旅》、《心声》， 还有少年视角的
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故乡教学设计
故乡 教学目标： 1、理清小说结构层次，品味文中的抒情性议论性句子 2、对比分析闰土、杨二嫂的任务形象，结合历史背景，领会小说的主题思想； 3、故乡和祖国同构，体会作者浓浓的爱国
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 【教材分析】 1、德育点： 理解鲁迅先生通过小说所抒发的希望有新生活的感情。 2、创新点： 抓住故乡人物的变化和景物的变化分析人物，理解主题。 3、能力
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《故乡》教学设计
《故乡》教学设计 教学目标: 1、了解小说的特点2、学会分析人物形象3、 理解文章主题教学重点: 分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。教学难点: 1、人物的肖像描写
