专题：教学设计认识分数
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《认识分数》教学设计
《认识分数》教学设计 镇江市宝塔路小学 庄泽梅 212000 【课题】：苏教版三上数学《认识分数》 【教材简解】 《认识分数》是苏教版三上数学的教学内容。借助直观形象，认识和
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认识分数教学设计
认识分数 教学内容： 国标本小学数学教科书三年级(上册)第98-100页的内容， 教学目标： 1、让学生在具体情境中初步认识几分之一，并学会运用直观的方法比较几分之一的大小。 2、学
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认识分数教学设计 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第98——100页。 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成
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认识分数教学设计
认识分数教学设计 龙山县第五小学 教者:毛秀慧 教学目标： 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。 2、会用折纸和涂色等方式，表示简单的分数
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《认识分数》教学设计
分数的意义 教学内容： 苏教版教材五年级下册（P36例1及相应的“试一试”、“练一练”练习六1~5题） 教学目标： 1、使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，经历分数意义的概括过
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认识分数教学设计
《认识分数》教学设计 认识几分之一 教学目标： 1、初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。 2、通过简单几何图形的操作，能结合具体图形理解几分之
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认识分数教学设计
《认识分数》教学设计 教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》三年级（上册）第98——100页。 教学目标： 1、结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均
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“认识分数”教学设计
“认识分数”教学设计 徐州市铜山区实验小学 朱爱玲 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级（上册）教材98页～100页。教学要求： 1.通过对问题情境的研究使学生初步认识
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认识分数教学设计
认识分数 教学内容： 三年级上册第98～100页。 教学目标： 1. 能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成几份，每份都可以用几分之一表示，知道分数各部分的名
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认识分数教学设计
认识分数 兰亭小学 陈艳 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版国标本）三年级上册P98-100 教学目标： 1、能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成
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认识分数-教学设计
《认识分数》教学设计 教学目标： 1.在具体的情境中进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体，并将其平均分成若干份，其中的一份表示这个整体的几分之一。 2、学生经历把一些物
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《认识几分之一》 常河镇中心小学 周晓英 教学内容：冀教版小学数学三年级下册第98__100页“认识几分之一”。 学情分析：分数学习是学生对数的认识的一次拓展，同时又是后续学习
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《认识分数》教学设计 ―――――执教者嫩江县第一小学 滕中华 一、教材与学情分析 本节课《认识分数》选自北师大版三年级下册第五单元的第一课时。 三年级的学生对整数已
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认识分数教学设计 扬中市第二实验小学 黄静蓉 邮编：212200 ［课题］ 小学数学苏教版第六册第64、65页的内容。 ［教材简解］ 本节课是苏教版第六册第64、65页的内容。学生在三年级上
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认 识 分 数--几分之一 大坝中心小学 吴月萍 教学内容：义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级上册第98-100页 教学目标： 1、能结合具体的情境初步认识分数，知道把一个物体
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认识分数教学设计
三年级数学认识分数---认识几分之一教学内容：课本P98-100页 教学目标： 1、使学生通过实物和图形，初步认识几分之一，会读会写几分之一，了解分数各部分名称。 2、培养学生观察、操
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《认识分数》教学设计（五篇范文）
《分数的初步认识》教学设计 教学内容：苏教版三上分数的初步认识 教学目标： 1、使学生结合具体情境初步认识几分之一，能用实际操作的结果表示几分之一，并学会运用直观的方法比较
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《认识分数》教学设计[合集5篇]
精品文档 你我共享 《认识分数》教学设计 【内容简析】 在小学阶段，分数的学习是个难点，很多孩子对分数的意义并没有从本质上理解，只是停留在记忆、套用的层面上，所以遇到稍微灵
