专题：教学设计碗写生
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文具写生教学设计
第五课 文具写生教学设计 故城县郑口第一小学 张官岭 一、教学目标 知识与能力：了解什么的是写生，并能大胆尝试。能够大胆肯定的线条进行文具的写生。 过程与方法：通过作品欣赏
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静物写生(教学设计)
静物写生（造型.表现） 一、设计思想 美术新课程要求通过美术技能教学，使学生具备一定的造型、形象识别和审美能力。运用形、色、肌理和空间等美术语言的描绘和立体造型的方法，记
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《风景写生》教学设计
《风景写生》教学设计 学情分析： 我们学校的学生大多来自农村，对美术认识很局限，仅仅搞教师讲授，自己对身边的美术资源认识不清楚。但大部分的学生都很喜欢美术课，特别是手工制作
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静物写生教学设计
静物写生教学设计 静物写生教学设计1 一、教学内容：《风景写生》——钢笔淡彩二、教学目的：通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的观察能力和
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《植物写生》教学设计
《植物写生》教学设计 教学目标 1、能够以线描写生的形式大胆表现自己喜欢的植物。 2、能够为自己画的植物配上必要的文字说明。 3、喜欢用线描的形势表现各种事物。 教学
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顶碗少年教学设计
《顶碗少年》的教学设计 学习目标： 1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 3．体会文章蕴含的哲理，懂得
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顶碗少年教学设计
顶碗少年教学设计 顶碗少年教学设计1 教学目标：1。引导学生读懂课文内容，懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去就能获得成功的道理。2。指导学生学会本课“疚、胛
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《顶碗少年》教学设计
《顶碗少年》教学设计 教学目标： 一、知识与能力 1、理解课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 2、品读课文对人物动作、神态的描写，体会人物的内心
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顶碗少年教学设计
《顶碗少年》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，体会少年在表演过程中的心理、情感变化。 2、通过学文，使学生感受并学习少年这种直面失败，战胜自我，走向成功的精神。 教学
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顶碗少年教学设计
顶碗少年教学设计 顶碗少年教学设计1 教学目标：1．读懂课文内容，能回答课后问题。懂得不论遇到多少艰难曲折，也不要退缩，只要坚持下去，就能取得成功。2．指导]学生学会本课：疚、胛、颓
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《顶碗少年》教学设计
《顶碗少年》教学设计 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。 2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。 3、透过对人物动作、
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顶碗少年教学设计
顶碗少年教学设计 《顶碗少年》是作者赵丽宏创作的一篇文章，被选入九年义务教育课本沪教版七年级第一学期第二课。 同时被选入九年义务教育课本人教版六年级下册第一单元第四
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《顶碗少年》教学设计
《顶碗少年》教学设计 濮阳市南乐县千口乡中心校 作者：马艳红电话：*** 《顶碗少年》教学设计 人教版六年级语文第十二册 【教材分析】 《顶碗少年》是人教版六年级下
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《顶碗少年》教学设计
教 材：语文（S）五年级下册 课 文：19 顶碗少年 板 块：教学设计—教案 设计思路： 本文是一篇略读课文，情节简单而又一波三折，吸引学生，也容易理解。作者对人物神态动作和外貌的描写生动
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4顶碗少年教学设计
第四课* 顶碗少年 学习目标： 1．借助词典，联系上下文，理解“座无虚席、惊羡、歉疚、惊心动魄、陶醉”等词语。 2．正确、流利、有感情的朗读课文。 3．体会文章蕴含的哲理，懂得不论遇
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顶碗少年教学设计
4、顶碗少年教学设计 指导思想与理论依据 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。这要求教师必须把学生放在主体地位，教师自己在教学中引导学生通过品
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《顶碗少年》教学设计
六年级语文下册《顶碗少年》教学设计 六盘山镇一小 王宁 教学目标：1、有感情地朗读课文，体会少年在表演过程中的心理、情感变化。 2、通过学文，使学生感受并学习少年这种直面
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《顶碗少年》教学设计
《顶碗少年》 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累语言。2、弄清课文内容，了解课文的表达顺序，懂得“失败乃成功之母”的人生哲理。3、透过对人物动作、神态的描写
