专题：教学设计新文化运动
-
《新文化运动》教学设计
《新文化运动》教学设计(历史 八年级）扬州市甘泉中学 龚红一、教情学情分析（一）教材分析新文化运动是思想文化领域里的思想解放运动。它分两个阶段，第一个阶段是资产阶级知识分
-
《新文化运动》教学设计
《新文化运动》教学设计 一、教学目标 知识目标: (1了解新文化运动兴起的背景、新文化运动中的主要代表人物及其论著 (2掌握新文化运动兴起的标志、新文化运动的基本内容及
-
新文化运动教学设计
人教版八年级历史上册第9课《新文化运动》教学设计 一、教情学情分析 （一）教材分析 新文化运动是思想文化领域里的思想大解放运动。它分两个阶段，第一个阶段是资产阶级知识分子
-
新文化运动教学设计
人教版《中国历史》八年级上册 《新文化运动》教学设计 浙江省瑞安中学 李晓敏 一、课程标准： 知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运
-
《新文化运动》教学设计
第15课 新文化运动和马克思主义的传播 第一节新文化运动（教学设计） 【课程标准】 概述新文化运动的主要内容，探讨新文化运动对近代中国思想解放的影响； 【教学目标】 【知识与技
-
新文化运动教学设计（推荐5篇）
《新文化运动》教学设计 （一）理念： 本节内容属于思想史部分，因而教学中要突出辩证唯物主义和历史唯物主义史观，尤其要强调思想文化是对政治、经济的反映，同时思想文化对社会发展
-
新文化运动教学设计[5篇模版]
人教社高中历史教学设计 课 题：《新文化运动与马克思主义传播》 教材版本：普通高中课程标准实验教科书历史必修③ 设 计 人：吴鑫菊（合肥市第十一中学） 年 级： 高 二 年 级 2012年5
-
新文化运动教学设计[五篇材料]
《第9课 新文化运动》
教学目标：
1、知道新文化运动代表人物有陈独秀、胡适等；了解新文化运动是中国近代史上的一次空前的思想大解放运动，是中国近代化中的一次思想文化变革。 -
2.4 新文化运动 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 袁世凯窃取辛亥革命的果实后，中国的政治统治越来越黑暗，思想文化界又出现了“尊孔复古”的逆流。本课主要介绍了以陈独秀、李大钊为代表的正规化先进
-
李言新文化运动教学设计
古老的东方在文明的碰撞中激荡！近代的中国在思想的汇合中扬弃！ 《中国历史》八年级上册 第二单元：近代化的探索 第9课：《新文化运动》教学设计 河源镇九年一贯制学校初中部 李
-
3、新文化运动教学设计（5篇）
东莞市第二高级中学 2015-2016学年第一学期德育教案 新文化运动 一、教学目标 （一）知识与能力： 了解新文化运动兴起的背景 识记新文化运动兴起的标志和领袖人物； 理解
-
第12课《新文化运动》教学设计
第12课《新文化运动》教学设计 一 教学目标 知识与能力： 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义。 过程与方法： 通过对
-
xxm新文化运动教学设计1-1
《新文化运动》教学设计 教学目标： 知识与能力： 知道新文化运动的背景、概况和意义，培养学生调动和运用知识的能力。 过程与方法： 在综合分析、归纳概括史料的过程中，运用论从史
-
新文化运动教学案例
《新文化运动》教学案例与分析 [设计理念] 课程改革给历史教学带来了新的气象，构建生活化的课堂成为历史新课程改革的要求之一。长期以来，在传统史学研究的社会大背景下，部分
-
《新文化运动》的教学设计及反思5则范文
《新文化运动》的教学设计及反思 东港三中 孙明 【课程标准】概述新文化运动的内容，探讨其对近代中国思想解放的影响 【教材分析】 本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近现代中
-
历史八上《新文化运动》教学设计
第7课 新文化运动 【内容标准】 列举陈独秀、胡适等新文化运动的主要代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。 【教学目标】 1、知识与能力：知道陈独
-
新文化运动
第9课 新文化运动 教学内容 教材P40～P43，《新青年》的创办、“新世纪的曙光” 教学目标 1．了解新文化运动的历史背景、主要代表、主阵地、兴起的标志和基本内容。 2．理解新文化
-
新文化运动
新文化运动
【活动教学理念】
建构主义教学观提倡在教师指导下的以学生为中心的学习，充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义
