专题：教学设计愚公移山
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愚公移山教学设计
《愚公移山》 ——教学设计 《愚公移山》教学设计 教学内容： 《愚公移山》是义务教育课程标准实验教科书（教科版）语文，四年级下册第十四课的内容。 教材分析： 本文是一篇中国古
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《愚公移山》教学设计 胜利小学 高翔 设计理念： 《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征点。”工具性和人文性的统一，具体表现为知识与能力，过
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愚公移山 知识与技能 1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课文深刻的寓意。 过程与方法 1．反复朗读课文，整体把握文章，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 2．把握
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《愚公移山》教学设计
《愚公移山》教学设计 第一课时 一、导入示例。 播放歌曲《愚公移山》。 这是一首同学们十分熟悉的歌曲，它述说了中国古代有名的《愚公移山》的故事，表达了后代人对愚公精神的
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23.《愚公移山》教学设计 五中 王路琴 【教学目标】 知识与能力 1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课文深刻的寓意。 3．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的
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愚公移山--教学设计[模版]
《愚公移山》教学设计 一、教学目标 了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 学会辨认一词多义和通假字，能口述故事，流畅翻
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《愚公移山》教学设计 一、教学目标 1、知识与能力目标： ①、知识目标：理解积累文言词语，理解课文寓意，理解对比、衬托手法以及课文以神话结尾的作用。 ②、能力目标：文言文的诵
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《愚公移山》教学设计 茄子河小学 孔欣欣 教学内容： 《愚公移山》是义务教育课程标准实验教科书（教科版）语文，四年级下册第十四课 教材分析： 本单元的单元主题是“持之以恒”，《
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苏教版九年级语文下册第十六课 《愚公移山》教学设计 教学目标： 知识：1.积累文言文重要的实词、虚词。 2.顺畅翻译课文，并理解课文寓意。 方法：1.反复朗读课文，通过自主合作理解
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《愚公移山》教学设计
《愚公移山》教学设计 【教学目标】 1.知识与能力：积累文言词汇；正确流利地朗读课文。 2过程与方法：通过朗读法培养学生的文言语感；通过借助课下注解翻译课文培养学生的自学能力
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《愚公移山》教学设计平山镇中心校刘丽 教学目标： 1、理解痴心妄想、风烛残年等词语的意思；（AB层） 2、有感情地朗读课文，做到读准字音，停顿恰当，并注意语气。（AB层） 3、从故事中感悟
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愚公移山教学设计 《愚公移山》教学设计 设计理念： 《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特征点。”工具性和人文性的统一，具体表现为知识与能力，
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《愚公移山》教学设计
《愚公移山》教学设计 杨陵区第二初级中学 贺海燕 【教材依据】 《愚公移山》是义务教育课程标准实验教科书语文九年级下册第六单元的第三篇课文。 一、 设计思路： 1、教材
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愚公移山 教学设计
愚公移山 教学设计 一、教学目标 知识目标：了解《列子》及其作者，掌握文中难解的字、词、句，能读准“仞、畚、孀、龀、厝、陇”等字。 能力目标：学会辨认一词多义和通假字，能口述
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愚公移山教学设计 教学目标： ．理解人类征服自然的强烈愿望，培养心志坚毅的精神和敢于挑战困难、战胜困难的精神。 2．了解寓言的特点。理解故事的对话、情节、悬念等知识。 重点
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《愚公移山》教学设计
《愚公移山》教学设计 【教学目标】 知识与能力 1．积累文言文重要的实词、虚词，辨析一词多义。 2．理解课文深刻的寓意。 3．反复朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文
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愚公移山的教学设计（通用）（大全）
愚公移山的教学设计（通用6篇）作为一名无私奉献的老师，常常需要准备教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家
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愚公移山教学设计（集锦34篇）
篇1：愚公移山教学设计一、介绍文学常识1、简介有关寓言的知识。寓言是一种文学体裁，常用夸张手法描写人物，或把动植物与非生物拟人化、使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明
