专题：教学设计一年级语文
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一年级语文教学设计
一年级语文教学设计 一年级语文教学设计1 学情分析：这首古诗，好多孩子学前就已经会背了。如果我们再一味注重读背，那就如我们所说的：学生只是在数白嘴、背天书，毫无意义。所以这
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一年级语文教学设计
16、小松鼠找花生 教材分析 《小松鼠找花生》是人教版一年级上册的一篇科学童话，借小松鼠找花生这件事间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文结尾小松鼠的问题既与课题呼
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一年级语文教学设计
一年级语文教学设计1 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.理解并背诵《三字经》从“人之初，性本善”到“教不严，师之惰”。以文章内在含义指导自己的行
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一年级语文教学设计
江 南 人教版小学语文第一册《江南》 第二课时教学设计 设计理念:体现新课程标准的要求,借助交互式电子白板的技术,使学生在轻松愉快的氛围中感受到江南的美丽风光,感受鱼儿
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一年级语文教学设计
一、班级情况分析 本班学生 人，其中男生 人，女生 人。 学生年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做
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苏教版一年级语文教学设计
第三单元
教材简析：
本单元由《z c s》、《zh ch sh r》、《y w》和《认一认3》组成。
《z c s》、《zh ch sh r》、《y w》这3课包括四个部分。z c s zh ch sh r y w的读音 -
最新小学一年级语文教学设计
最新小学一年级语文教学设计3篇最新小学一年级语文教学设计1教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。2、能够看图说话，拼读音节。3、利用教材的情境图激发学生学习的兴趣
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自选商场一年级语文教学设计
教学目标1、认识14个生字，认识偏旁“女”。2、正确、流利地朗读课文。3、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 4、愿意在生活中主动识字。教学重、
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苏教版一年级语文教学设计
第一课时
一、示题导入
1、提示课题：井是什么样的？（师出示“井”的挂图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2、出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3、齐读课题，思 -
一年级语文画教学设计
6《画》教学设计 活动情况：为加强学生的学习古诗的能力，现对部编版一年级语文第六课画进行教学，让学生在学习中学会反义词和找出反义词。 活动地点：一年级多媒体教室 参与人员：一
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苏教版一年级语文教学设计
第二课时
一、复习
1、开火车读生字卡片，并扩词。
师：小火车，开呀开。
生：快快开到我这儿来。
2、用讲故事的口吻朗读课文（指名读）。
（复习巩固上节课所学内容。）
二、实物投影仪出 -
苏教版一年级语文教学设计
实践活动8
活动内容：
认识标志，让学生仔细观察，在看懂标志的基础上说说它们的意义。
活动过程：
一、激情导入，揭示课题
同学们，我们在日常生活中经常看到各种各样的标志，那么这些标 -
苏教版一年级语文教学设计
第二课时1、 有感情地朗读、背诵诗歌；
2、 巩固识记“认字表”中的字，练习组词说句，补充“词语花篮”；
3、 学写新笔画和四个生字，重点掌握“长”的笔顺；
4、 继续收集各种各样美 -
一年级语文教学设计《比一比》
1、 比一比 第一课时 教学目标： 1、认识12个生字，一个偏旁“提土旁”。 2、掌握“多少”、“大小”两组反义词。理解量词“群”、“颗”、“堆”的意思，能正确使用这些量词。3
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苏教版一年级语文教学设计
一、复习检查，导入新课 1、抽读字母卡片：j q x 2、在四线格中正确书写j q x 二、收集信息，自学质疑 幻灯片演示过程： 出示小熊——出示j q x----小熊摘下眼镜-----小熊与j q x拉
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苏教版一年级语文教学设计
3 学校是乐园 教材分析 本课是一篇课文，讲“我”在学校里的学习、生活情况和感受，表达了“我”热爱学校的思想感情。课文有两个自然段，结构相同，开头开门见山地讲“我爱我们的学
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新版一年级语文《江南》教学设计
新版一年级语文《江南》教学设计 一二班张海仙 一、教材分析： 本课是一首古诗，写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行三句话。诗句的前两行直接介绍了江南水乡是采莲的
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一年级语文阳光教学设计
一年级语文《阳光》识字教学设计 教学目标 复习巩固12个要求认识的生字生字，会写“也、长、山、出4个字，并能用这几个字组词并说话。认识“ 竖提、竖折”两种笔画。 教学重难
