专题：蒹葭教学设计余映潮
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余映潮教学设计
篇一：语文特级教师余映潮教案25篇《邹忌讽齐王纳谏》课堂实录（余映潮版）作者:余映潮 师:今天我和同学们一起学习《邹忌讽齐王纳谏》。这篇课文大家已经预读过了,那么我们现在
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样文 余映潮老师《蒹葭》课堂教学实录及评点（推荐五篇）
余映潮老师《蒹葭》课堂教学实录及评点 执教：余映潮 评点：杨雪桥 时间：2013年5月3日 地点：新疆生产建设兵团第一中学 [案例导读] 案例导读案例导读案例导读案例导读案例导读案
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余映潮（定稿）
余映潮-人物简介 余映潮 余映潮，著名语文特级教师，全国中语会学术委员会副主任，湖北省荆州市教科院原中学语文教研员，多家国家级中学语文专业杂志的封面人物。曾被张定远先生誉
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余映潮
余映潮《语文阅读教学艺术50讲》 语文教师钻研教材，应运用如下一些方法，力求有自己独特的发现：挖掘以求深，辨误以求真，考查以求准，发散以求活，变角以求新，对比以求博，类联以求趣，系统
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余映潮
余映潮：我的2012年的暑期生活（强烈推荐爱教育的人一读） 我的2012年的暑期生活 (一) 我的暑期，比一般的老师来得早，从6月初就开始了；这是因为我没有教学任务的原因。 我的暑期，差
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余映潮
如何引导学生将美文读美 余映潮老师说过：“从教学过程来看，没有朗读的课只是‘课’，它不是美的语文课。”学生读好课文是一节课教学成功的关键，感情到位，文章理解自然就顺水推舟
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 太湖县花园初级中学陈周和 教学目标 知识与能力目标 1、把握诗歌内容和纯洁真挚健康的情感，在此基础上准确流利富有感情的朗诵全诗。 2、体会景物描写的作
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蒹葭教学设计
《诗经 蒹葭》教学设计 《诗经 蒹葭》教学设计（一课时）教学目标 1、知识与能力目标： 了解《诗经》有关常识，掌握吟诵欣赏的技巧与方法； 2、过程与方法目标： 引导学生反复吟
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蒹葭教学设计
蒹葭教学设计 王 丹 教材分析： 《蒹葭》是北京课改教科书《语文》，九年级上册第一单元《诗经两首》中的一首诗歌。它是《诗经 秦风》中的抒情名篇，被誉为“最得风人深致”，“诗
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《蒹葭》教学设计
蒹 葭 【教学目标】 知识与技能：1、 掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。 2、体会景物描写的作用 ，把握“追求者”和“伊人”的形象。 过程与方法：通过反复诵读和想象，感受诗歌优美
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 江苏省通州市金北学校（226300）狄袁辉 教材分析 学生分析 八年级（初二年级）的同学已经具备了一定的诗歌欣赏能力。教师要善于引导。启发学生，给学生营造音乐的氛
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 【教学目标】 1、知识目标：了解《诗经》相关文学常识；掌握朗读四字诗的节奏，熟读成诵。2、能力目标：体会景物描写的作用，感受诗歌优美的意境；把握“追求者”和“
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 涅阳四中 陈静 【教学目标】 1、了解并记住《诗经》的基本文学常识 2、理解《诗经》中“兴”的手法和重章叠句的形式在本诗中的运用 3、品味诗歌的音韵美
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蒹葭教学设计
蒹葭教学设计 师导入：如果说《关雎》是一支完整的爱情进行曲，那么《蒹葭》就是一场爱情马拉松。谁能告诉我，马拉松运动有什么特点？（学生回答：路途遥远、艰险、需要耐力和持久的决
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《蒹葭》教学设计
五河三中王小利 教学目标： 【知识能力】 1、掌握朗读古诗的技巧，熟读成诵。 2、能体会诗歌中追求者、伊人形象的含义。 3、品味赏析诗歌优美的意境。 【过程方法】 1、四个层
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蒹葭教学设计
一、导语设计 创设情境：播放 邓丽君《在水一方》，为学习《诗经》选篇《蒹葭》作铺垫。教师提问：同学们，大家刚才听到的的歌曲优美吗？谁能说出这首歌曲的名字？明确：是电视剧 《 在
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《蒹葭》教学设计
《蒹葭》教学设计 【教学目标】1了解《诗经》的基本常识。2学习《蒹葭》，掌握重章迭句的形式特点，深刻体会比兴的艺术手法。3．培养和提高学生准确把握作品的思想感情的能力。4．
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余映潮猫教学设计
篇一：余映潮语文教案25篇余映潮语文教案25篇 《背影》——《从百草园到三味书屋》——《最后一课》——《小橘灯》——《春》——《皇帝的新装》——《狼》——《桃花源记
