专题：教学设计在家里
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《在家里》最新教学设计
教学要求：1、认识14个生字，会写“上、下、土、个”4个生字。认识笔画“点”和偏旁“氵扌火纟礻”五个偏旁。培养学生认字的兴趣。2.能正确流利的朗读课文。3.培养尊敬长辈，热爱
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《在家里》教学设计
《在家里》教案（第一课时） 一、教材分析 本课是人教版一年级上册识字（一）的第三课，有一幅图，一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和物品。 图画内容是一个三口
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教学目标： 1、认识8个字和5个偏旁。2、培养认字的兴趣。 教学重点难点： 教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。 教学准备： 1、课前让学生熟悉并认识家里客厅中的
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识字1《在家里》教学设计设计者：王春秀 教学目标： 1、认识“沙、发、灯、纸”等十四个生字，会写“上、下、土、个”四个字。认识笔画“、”和偏旁“火、日” 2、正确流利的朗
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《在家里》教学设计 教学目标 1．认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。 2．培养学生认字的兴趣。 课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡
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《在家里》教学设计 教学目标 1．认识8个字，会写“上、下、土、个”4个字。 2．培养学生认字的兴趣。 课前准备每小组一份生字卡片，每生画一幅“我的家”，每生一个信封（装有小卡片）
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《在家里》教学设计
3、《在家里》教学设计一、学习目标： 1、１、认识“晚、上、送、果、笑、也”等１４个生字，会写“上、下、土、个”４个生宇；认识偏旁“日、辶、竹、习、氵、扌、火、日”和笔画“丶”
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在家里教学设计
《在家里》教学设计 设计理念 本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时
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在家里 教学设计
3《在家里》教学设计 第一课时 教学目标:通过入境学习14个生字，能认清字形，读准字音。 教学重点：读准14个生字的字音，认清字形。 能够正确的看图 理解图的意思。 培养学生关心家
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在家里教学设计
《在家里》教学设计 丹寨县城关一小教师 刘引秋 【教材分析】 本课是义务教育课程标准实验教科书识字（一）中的，本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为
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一年级 《 在家里》教学设计 理小 李多强 一、概述：本课共2课时 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。 图画内容是一个三口之家的
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《在家里》教学设计
《在家里》教学设计 教学目标： 1、认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火、扌、氵、日”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、学习为长辈做事，学习做个尊敬长辈的好孩
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在家里教学设计
在家里教学设计 在家里教学设计应该如何设计呢?大家是否清楚呢?快一起来看看吧! 在家里教学设计1、认识“晚、上、送、果、笑、也”等14个生字，会写“上、下、土、个”4个生
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《在家里》教学设计 《在家里》教学设计1 一、教材分析1.背景知识这是篇生活小故事。它记叙了三年级小学生平平在家里一心想当优秀少先队员却拒绝为奶奶和小表妹提供力所能
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在家里教学设计
设计理念：本课的设计中，以学生为课堂的主体，他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习之乐。同时以识字为基点，引导学生
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《平平在家里》教学设计之一
[《平平在家里》教学设计之一] 教学目标： 1、知道一个优秀的少先队员在家里和在学校里有个一样爱劳动，一样乐于助人，《平平在家里》教学设计之一。2、回正确地拼读注音的字，能
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在家里教学设计、说课稿
一年级语文上册《在家里》教学设计 下双中学 茹媛媛 学习目标 1、认识14个生字,认识一种笔画和会写4个字。 2、能正确流利地朗读课文。 3. 学做尊敬长辈.热爱劳动的好孩子。
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《在家里》教学设计1（精选）
《在家里》教学设计 设计理念： 本课的设计，我努力做到以学生为主体，让他们有充分尝试的机会和自主选择的权利，在选择中主动体验学习，在生生互动中，相互启发，拓展思路，分享学习的快乐
