专题：教学实录桂花雨
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《桂花雨》教学实录
《23、桂花雨》教学实录 一、导入激趣 师：同学们，我们说童年是美好的，幸福的，令人难忘的。今天让我跟着琦君一起去经历一场奇妙的桂花雨。 师：同学们齐读课题23、桂花雨 师：干脆利
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《桂花雨》教学实录
《桂花雨》教学实录 一、导入新课 师：同学们，你们见过桂花吗？生：见过。师：请欣赏。【出示桂花图片 】 师：漂亮吗？生：漂亮。 师：历代文人墨客经常用优美的诗词来歌颂它。师读【出示：揉
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《桂花雨》教学实录
《桂花雨》教学实录 一、了解桂花，导出课题，简介作者 师：（出示课件桂花）同学们，这是什么花？ 生：——桂花 (师板书：桂花）： 师：课前同学们已经了解过桂花，现在谁来向大家介绍一下。 生：桂花
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桂花雨课堂教学实录
《桂花雨》第二课时 教学实录 板书：11、桂花雨 师：请同学们坐好，上课！ 生起立。 师：同学们好！ 生：黄老师上午好！ 师：请坐。同学们，上节课我们学习了第十一课，初读了课文，学习了生字，还进
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12桂花雨教学实录（精选5篇）
12《桂花雨》教学实录 大庆市万宝学校 薛立娜 一、想象导入，板书课题。（桂花雨） 教师指着课题问学生：这是从天上落下来的雨吗？像什么？有什么感觉？生：不是从天上落下来的雨，是桂花从树
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《桂花雨》教学设计实录[五篇材料]
《桂花雨》教学设计 一、走近作者，导入新课。 师：同学们让我们欣赏一组图片吧！你们能告诉我这些都是什么花吗？----对，它就是桂花。 师：有这样一位作家，名叫琦君，一生漂泊。他生于温
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7《桂花雨》名师教学实录
《桂花雨》课堂教学实录（薛法根） 一、师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁写得又对又快。（学生写，略） 师：边巡视边笑着说：“有
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《雨说》教学实录
《雨说》教学实录资兴市兴宁中学唐朝进使用教材：人教新课标版语文九年级上册
教学目标：着重在认识诗人创作风格方面领会诗歌意境的创设
教学课时：第一课时
教学步骤：
一、作家简 -
雨巷教学实录
雨巷教学实录 学生是语文学习活动的主体, 语文能力只能在言语活动中养成, 因此, 语文教学必须保证、规范与促进学生的课内外的语文活动。本刊第四期“服务学生”所谈的四项
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严晓蕾记录《桂花雨》一课教学实录
苏教版国标本教材小学语文四上12课《桂花雨》教学实录及感悟 启东市和合小学 严晓蕾 一、创设情景巧引题 师：刚才老师给大家带来的照片就是上星期带我的学生玩雪的情景，看了这
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薛法根 桂花雨 实录（含五篇）
《桂花雨》课堂教学实录执教者：薛法根（著名特级教师）师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁写得又对又快。（学生写，略） 师：边巡视
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《桂花雨》课堂教学实录(薛法根)（大全）
《桂花雨》课堂教学实录（薛法根） 师：今天我们学习新课文《桂花雨》，请同学们看到黑板上的读拼音写词语，请你写在笔记本上，看谁写得又对又快。（学生写，略） 师：边巡视边笑着说：“有人在偷
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《桂花雨》教学设计
精品课程资源教学设计
7*《桂花雨》教学设计
古镇冈南小学区凤仪
一、教学目标
１、认识本课的生字。阅读过程中理解自己的新词语。
２、正确、流利地朗读课文。
３、体会桂花香、 -
桂花雨教学设计
桂花雨教学设计 【教学目标】1.有感情地朗读课文。 2.理解课文内容,分清文章的主次,能说出课文主要写了一件什么事。3.想象课文描写的情景,体会作者的思想感情。【教学建
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桂花雨教学设计
《桂花雨》教学设计 一、导入 1、同学们，今天我们来学习一篇台湾著名作家绮君写的文章《桂花雨》，伸出手，和老师一起板书课题，齐读课题。 2、读到这个题目，你的脑子里产生了怎样
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《桂花雨》教学设计[大全]
《桂花雨》教学设计 教材分析： 《桂花雨》是一篇构思大气、意蕴丰富、语言质朴的回忆性借物抒情散文。台湾作家琦君描写了在家乡摇落桂花时的情景，字里行间，桂花香气弥漫，故乡
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桂花雨教学设计
一“香”一“乐”总关情 ——《桂花雨》第一课时教学设计 江苏省句容市实验小学 高晓凤 212400 一、 教材简解： 本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对
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《桂花雨》教学设计
教学目标： 1.认识2个生字。读读记记姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过自读自悟和与同学交流，
