专题：九语三顾茅庐教学实录
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三顾茅庐公开课教学实录
三顾茅庐教学设计 吉珊 师：话说东汉末年，群雄纷争，烽火四起，百姓苦不堪言。隆中有一奇人，熟知天下兴亡之道，能解群雄纷争之势。自称“卧龙”，世人皆言得之可安天下。刘备听闻，诚心请
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顾宋杰记录《三顾茅庐》一课教学实录
苏教版国标本教材小学语文四下第8课《三顾茅庐》教学实录及感悟 启东惠萍小学 顾宋杰 巧妙导入知出处 师：同学们，做好上课准备了吗？上课 师生问好 师：同学们，听我们张老师说，我们
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九语试卷
江津区2013-2014学年（上）期末试题九年级语文科考试题(全卷共四大题 满分 150 分，考试时间 120 分钟)一、语言积累与运用。（30分）1．下面词语中划线字注音无误的一项是（）（3分）A．蓬蒿（gāo）
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九语总结
九(2)班语文教学工作总结 本学期我继续担任九（2）班的语文教学工作。一学期的工作已经结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，还积极参加
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九语试题
建湖实中集团2012—2013学年春学期第一次独立作业九年级语文一、积累与运用（35分）1.古诗文名句默写。（10分）(1)他山之石，▲。（《诗经》）(2)采菊东篱下，▲。（陶渊明《饮酒（其五）》）（3）▲，映
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《三顾茅庐》教学设计
三顾茅庐（第一课时） [课题（学科和年级）] 《三顾茅庐》 语文 四年级 [教材简解] 《三顾茅庐》是一则历史故事，根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七回“司马徽
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《三顾茅庐》教学设计
《三顾茅庐》教学设计 教材依据 ：苏教版语文第八册《三顾茅庐》一课。 设计思路：本课是根据我国四大古典名著之一的《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾草庐”
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三顾茅庐教学设计
《三顾茅庐》第一课时教学设计 黎锋 教学目标： 1、粗读课文，了解课文大意。 2、学会生字新词，读准多音字“塞”，理解生字组成的词语。3、能正确、流利地朗读课文，并读通难读的句
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三顾茅庐教学设计
《三顾茅庐》教学设计 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2、学会本课的生字，理解生字组成的词语。 3、能说出比喻句中用来比喻的事物和
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三顾茅庐教学设计
《三顾茅庐》第二课时教学设计 一、复习导入： 师：同学们，这节课我们继续学习（生齐读课题），通过上节课的学习，我们知道这是一篇小说，节选自《三国演义》，谁来说说这篇小说主要讲了一
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三顾茅庐教学设计
《三顾茅庐》第一课时 清凉小学 吴立群 教学目标： 1正确、流利地朗读课文。 2学写顾、茅等生字，了解半晌、一个时辰等古代计时单位，教学三顾茅庐、群雄纷争等词语或成语。 3知
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《三顾茅庐》教学设计
《三顾茅庐》教学设计1 教学目标：理解课文内容，初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。教学重点：1、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系。2、通
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《三顾茅庐》教学设计
一、导入：东汉末年，天下大乱，群雄纷争。刘备胸怀大志，急于寻求人才，辅助自己实现统一大业，于是就有了“三顾茅庐”这一典故。历史上用了“凡三往，乃见”这五个字来记载这一过程，而罗
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三顾茅庐教学设计
《三顾茅庐》教学设计 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 2. 学会本课的生字，理解生字组成的词语。 3.能说出比喻句中用来比喻的事物和
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三顾茅庐教学设计
《三顾茅庐》教学设计 教材简析： 课文根据罗贯中的著名古典历史小说《三国演义》中的第三十七会“司马徽再荐名士 刘玄德三顾茅庐”的内容改编而成。课文写刘备三次亲自到隆
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三顾茅庐-教学教案
教材分析: 《三顾茅庐》是第十一册最后一组教材的第二篇重点讲读课文。本课选自我国古典长篇小说名著《三国演义》第三十七回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”改写的。课文
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三顾茅庐教学案例
[三顾茅庐教学案例] 三顾茅庐教学案例 师：同学们，上课前我们先来复习一下昨天学习的一篇宋词，谁来有感情的吟诵一遍？指名一位学生站起来背诵辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭
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三顾茅庐教学设计
三顾茅庐 (第二课时) 教学目标： 1、有感情地朗读课文，充分感悟刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略。2、 找出文中的比喻句，并能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的
