第一篇：九语总结
九(2)班语文教学工作总结
本学期我继续担任九（2）班的语文教学工作。一学期的工作已经结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。对自己要求更为严格，还积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。现将一学期的工作作总结：
一．工作完成情况：
1、认真备课
备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间的联系，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教学内容满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学习的积极性。
2、认真上课
注重课堂教学效果。针对初三年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。注意面向全体学生，注意教师“导”的作用，注重与学生的沟通，注重学练结合。
3、做好辅导工作
由于学生的成绩差异大，因此，在教学中注意内容的梯度外，还要做好学生的思想工作，这主要体现在对学生学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮助、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以朋友的身份与之相处，鼓励与尊重他们，从而帮助其树立学习的信心。对优等生，严格要求掌握基础的同时，课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓励他们每天多做一道题，注意知识的补充与延伸。然后利用午休的时间讲解，从而提高解题的技巧与能力。
4、作业批改
及时批改，及时反馈。针对不同的错误，做到面批面改，指出个性问题；课堂中改正共性问题。还采取学生自己找错的方法，培养其分析能力，找出后给予鼓励，没有发现的教给方法。并分析练习错误的原因，改进教学，提高教学的针对性。
5、认真组织好复习
复习是九年级学习的重要阶段，是学生再学习的至关紧要的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维，培养学生分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习教师起重要的作用。具体做法如下：（1）注重基础，提高能力（2）向课堂要质量（3）关心学困生
对学困生不能放弃，要特别给予关心，反复采取措施，激发学趣，帮助解决学习中的困难，使他们掌握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选择有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓励，多赞扬。其次，有耐心、爱心，多体贴他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信心，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。
（4）注重解题中出现的错误
针对复习中出现的错误，从错误中及时发现复习中的不足，及时采取措施进行补救，认真分析，针对性的进行讲解，利用反面的知识巩固所学的知识。
（5）注重思维能力的培养
二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深入。、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习, 合作学习, 缺乏理论指导.4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。、教学反思不够。
三、今后努力的方向、加强学习，学习新课标下新的教学思想。、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入
在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。
第二篇：九语试卷
江津区2013-2014学年（上）期末试题
九年级语文科考试题
(全卷共四大题 满分 150 分，考试时间 120 分钟)
一、语言积累与运用。（30分）
1．下面词语中划线字注音无误的一项是（）（3分）
A．蓬蒿（gāo）狡黠（xiá）诓骗（kuāng）嗤笑（chī）B．嗔怒（chēn）胚芽（pēi）慰藉（jí）栈桥（zhàn）C．隐匿（nì）抽噎（yâ）灵柩（jiù）拮据（jiã）D．骸骨（hái）汲取（jí）诘难（jiã）桑梓（zǐ）2．下列词语书写无误的一项是（）（3分）
A．班师暄嚷歇斯底里恃才放旷B．荣膺腻烦重蹈附辙一气呵成C．阔绰颓唐格物致知兼而有之D．亵渎要诀断章取意恪尽职守
3．下列句子中划线词语使用恰当的一项是（）（3分）
A．80后学者亲尝4千年前猛犸象肉味道，称味同嚼蜡。B．赣江监狱坚持从心理矫治和思想改造入手，对服刑人员进行劳动技能培训，使刑释人员的就业率有较大提高，这真是妙手回春育新人啊。C．这些事例让人对新加坡对交通设计细节的追求印象深刻。正是由于有了这种吹毛求疵的精神，才不难理解当地的路面交通设计以合理有序著称。
D．已经读研的他常常反思，这些怪现象是因为我们的社会对此早已见怪不怪，“官本位”的思想在我国根深蒂固，在这种大环境的影响下，大学生尤其是学生干部更容易受到这些现象的影响，但改变已经迫在眉睫了。
4．下列句子没有语病的一项是（）（3分）．．．．
A.中国消费者协会建议，购买彩色隐形眼镜，要查看其是否具备国家食品药品监督管理总局颁发的注册证书。
B.在钓鱼岛问题上标榜“中立”的美国，却更多地为日本撑腰打气，这给本来就紧张的东亚局势增添了新的复杂。
C.首航西沙的游客们于当天中午大约1点左右乘坐“椰香公主号”结束了愉快的西沙之旅。
D.一次性发泡餐具的解禁，再度激发人们对“白色污染”的担忧。
5．下列各句中文学常识表述正确的一项是（）（3分）
A．鲁迅的《孔乙己》和吴敬梓的《范进中举》都反映了科举制度下读书人的精神生活，其中《儒林外史》是清代著名的短篇讽刺小说。
B.鲁迅，原名周树人，伟大的文学家、思想家、革命家。我们学过的《从百草园到三味书屋》和《故乡》都出自他的散文集《朝花夕拾》。
C．《我的叔叔于勒》选自法国著名文学家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。他是19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说之王”。
D．洞庭湖的“浩浩汤汤，横无际涯”震撼着我们的心灵，“酒入愁肠，化作相思泪”的思乡之情感染着我们。即使相隔千年，我们仍与欧阳修的心灵相逢，惺惺相惜。
九年级语文试题卷共6页
16．仿照下面划线的句子，在横线上续写两句话，使句式相同、内容前后一致。(4分)
欣赏不是好奇，需要敏锐的眼光和诚挚的心。欣赏高山，自会在高山的巍峨峻峭中寻找到强悍和恢宏；欣赏大海，自会在大海的汹涌澎湃中感悟到气度与胸襟；欣赏，自会在；欣赏，自会在。
7、综合性学习：（11分）
春节前夕，北京市一个30人的团队在微博上开始倡导 “光盘行动”。到目前为止，“光盘行
动”在微博上被提起约7000万次，不断有网友和名人发布自己响应“光盘行动”的信息。一时
间，在微博上晒出自己吃干净的餐具和打包带走的剩菜剩饭成为风尚。我市某中学正在开展以“我也光盘”为主题的活动，请你也参与到这一次活动中来。
（1）．关于“光盘行动”产生的背景，说法不一，学校老师收集到以下三则材料，请你根据这
三则材料，探究“光盘行动”是针对哪些现象提出来的。（4分）
材料一： “有一种节约叫光盘，有一种公益叫光盘，所谓光盘，就是吃光你盘子里的东西。”；
“节约粮食，不是寒酸”。——“光盘行动”团队宣传语
材料二：中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一
年的口粮。
材料三：在主城一家大型餐饮企业当服务员已有两年多的小刘。5月25日，她接待了一桌生日宴
席，负责点餐的是一位很阔气的男士。“我至少提醒了三次，建议他菜差不多了。”但小
刘的这份好心却没能换来理解，反倒被同桌的顾客说了几句，“我们各人晓得，又不是不给
钱，你操这份心干啥子哟。”他们准备离开时，过生日的老太太提出：“妹儿，把剩的这些
菜给我们打包。”小刘正准备给他们拿打包盒，几个儿女却一手制止，“打啥子包嘛，麻烦
得很，别人还以为我们很穷，我们吃得起。”扭不过儿女们的劝说，老太太只好不打包了。
（2）活动中，你的同学发现这则新闻有价值，但标题缺失，请你拟定一个标题，不超过20个字。
（2分）
5月15日，富士康重庆科技园通过“万人签名”、“光盘宣誓”、“知识竞赛”、“光盘文
艺晚会”等系列活动，在重庆园区4万多员工中掀起了“我光盘，我光荣”的热潮。
16时，重庆园区“光盘行动”启动仪式上，园区工会杨建华主席作活动倡议发言，宇继生常务副
主席引领500多名员工代表共同宣誓，万名员工在主题横幅上签名，表达参与活动的决心。同时，在餐厅举办了“光盘行动”有奖知识问题，现场气氛踊跃热烈。18时，园区文工团举办的专题文
艺演出也在富康新城员工关爱中心广场上演，几十名工会专职干部呈献了一台宣传节俭主题的精
（3）．网上一些关于“光盘行动”的广告宣传语如“吃多吃少，光盘正好”、“给力光盘,不做剩
男剩女”、“吃不了兜着走”等很能吸引眼球，学校也准备在餐厅张贴一些标语，请你拟写或改
写一条，要求：吸引同学眼球，传递正能量。（2分）
你写的是：
（4）．班上开展活动，模拟第（1）小题材料二里的情景，如果你是小刘，你如何再劝说老太太的儿女们，让他们将“剩宴”打包带回去。（3分）
你说：
二、古诗文积累与阅读（25分）
（一）、古诗文积累（10分，每空1分）
8、在下列横线上填上相关的句子。
（1），人迹板桥霜。
（2），只有香如故。
（3），元是今朝斗草赢，笑从双脸生。
（4）塞下秋来风景异。
（5）《观刈麦》一诗中最能表现农民在炎炎烈日下，在田间艰苦劳作的句子
是：。
（6）《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中表达自己建功立业、名留青史这一理想的诗句
是：。
（7）《武陵春》中李清照创意出奇，赋予无形的愁以重量的诗句是：。
（二）、文言文阅读（15分）
阅读下面文言文，完成题目。
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王
加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎
使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以
五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡
人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天
子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠
徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂
政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未
发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺
剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里
之地存者，徒以有先生也。”
9．解释下列句子中划线的词语。（4分）
（1）以大易小（）（2）故不错意也（）（3）休祲降于天（）（4）长跪而谢之曰（）10．翻译文中划线句子。（4分）
（1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
（2）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
11．结合课文内容，谈谈唐雎是一个怎样的人（3分）
12．面对领土争端，唐雎以正确的方式使自己不辱使命，且使不可一世的秦王“长跪而谢”，针
对目前的“钓鱼岛”争端，你有什么看法？若你身为我国与日本进行谈判的外交官，你打算怎样
做？（4分）
三、现代文阅读（40分）
㈠、阅读朱成玉的《养一朵听话的云》，完成13—18题。（20分）
⑪在我刚刚辞职回家，还没有找到新的工作的那些日子，天总是阴沉沉的。虽是春日，但似乎
也无甚春光。正如我困顿时期的心情，疲惫，不知道人生是否像书上所写的一样——阳光后总会
有彩虹。
⑫我总是躲进书房里，去那些平日里被我束之高阁的书籍里引经据典，试图为自己的心开启一
扇窗口。女儿常常来敲门，学着小品演员的腔调喊我吃饭。
⑬妻子和女儿，是我那黯淡时光中的最后一缕阳光。想起女儿，我不禁又酸楚起来，我已经很
久没有给孩子礼物了，不仅因为囊中羞涩，更重要的是，作为一个男人，一个父亲，我的事业遭
到灭顶之灾，我所有的篮子都已空空如也。
⑭周末的时候，全家人蜷缩在家里，一起等阳光的出现。我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把
自己囚禁起来。灰黑的厚重的窗帘似乎一下子遮住外面了所有的光线。我突然觉得生活有些让人
绝望。
⑮因为又不能去公园玩了，女儿噘着小嘴，不停地埋怨着：“该死的云彩，把太阳都给遮住了，什么时候才能晴天啊？” 妻子不想“火上浇油”，就耐心地劝着不开心的女儿：“这不是云彩的错，其实云彩很乖的，它能带来雨，有了雨庄稼才能生长，农民伯伯就有了好收成，我们才有粮
食吃啊。”“是吗？云彩那么好啊！”小家伙有些疑惑地问道。“是啊，”妻子说：“它还能美化我们的世界，使空气更干净，你看它在天空上是不是像一块大手帕„„”女儿果真趴到窗子上，认真
“研究”起云彩来。
⑯妻子说：“云朵还会变呢！你想什么它就会变成什么。”
⑰女儿忽然间来了兴致，她风风火火地在书桌上摆满了画纸和画笔，妻子问她要做什么，她说：
“我要画一朵云彩，把它养起来，像我养的那只猫一样听话，我让它什么时候来，就什么时候来，那样我想什么时候去公园就什么时候去，农民伯伯也会年年都有好收成啦。”
⑱养一朵云，多美好的想象啊！我在这个美好的想象里看到了女儿纯净的心灵，看到一颗善良的种子，在那里悄悄发芽。
⑲接着，我听到了她们让我感动的对话：
⑳“为什么要养一朵云？”
⑴“因为，它可以随时变成我想要的东西。”
⑵“那你现在想要什么呢？”
⑶“现在我要它把阳光变出来，我要带爸爸去公园玩，我还要它变成很多很多的礼物，我要送
给爸爸，让爸爸开心。”
⑷一朵云，从怀念的心上，思念的眼底慢慢飘散，就这样一点一点在尘世积攒纯洁的诗篇，慢
慢铺下一张幸福的白色床单。一朵云，带给我对人生的洗涤和过滤，让我在纯净中守住了自己的心灵。让我蓦然感到，我生命里的阳光并没有消失，只是在云彩里打着盹。
⑸我豁然开朗起来，是孩子为我指了路，为我开启了那扇窗子。窗外，⑹每个人的生命中都会有被云朵遮住阳光的时刻，关键是你要懂得如何驾驭这些遮住阳光的云朵，它们既是阻止你前行的障碍，也是人生路上难得的风景。我收拾好遍布阴霾的心灵，重新制
作了我的简历，准备在明天早上太阳升起的时候去一家新的公司应聘。
13、文中“我”所遇到的事情及看到的情景使“我”对生活的态度几次发生了变化。细读表格，用简洁的语言将表格补充完整。（3分）
14、文章题目为“养一朵听话的云”，请说说“云”在文中有什么象征义？（3分）
15、请谈谈句中加点词的表达效果。（3分）
我照例躲进书房里，用颓废的窗帘把自己囚禁起来。．．
16、请结合生活实际谈谈你对文章最后一段中划线句的理解。（3分）
17、景物描写往往是为文章增彩的部分，看似随意，其实用笔谨慎。它在渲染气氛、烘托人物心理等方面文学效果显著。请分析上下文的内容，为文章第⑸段添加一段景物描写。（60字以内）（4分）
18、请结合具体事例简要分析文中“女儿”这一人物形象的主要特点。（4分）
（二）、阅读李国文的《淡之美》，完成19—24题。（20分）
①淡是一种至美的境界。
②淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润物无声，容易被人接受。
③苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这个样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的景色未必多么感兴趣。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画，展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖。④水墨画，就是深得淡之美的一种艺术。
⑤在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美。但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经营出一个境界，当然也是美。前者，统统呈现在你眼前，一览无余。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间。“空山不见人，但闻人语响。”没画出来的，要比画出来的更耐思索。西方的油画，多浓重，每一种色彩，都惟恐不突出表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓“惜墨如金”者也。
⑥一般说，浓到好处，不易；不过，淡而韵味犹存，似乎更难。
⑦咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调。有一种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白。茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容。
⑧但是，若我而言，宁可倾向于淡。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。
⑨人生，其实也是这个道理。浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式。两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益。
⑩因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了；但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲；但是，从容而不急趋，自如而不窘迫，审慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一种的积极。
⑪一个人活在这个世界上，不管你是举足轻重的大人物，还是微不足道的小人物，只要有人存在于你的周围，你就会成为坐标中的一个点，而这个点必然有着纵向和横向的联系。于是，这就构成了家庭、邻里、单位、社会中各式各样繁复的感情关系。你把你在这个坐标系上的点，看得浓一点，你的感情负担自然也就重；看得淡一点，你也许可以洒脱些，轻松些。
⑫物质的欲望，固然是人的本能，占有和谋取，追求和获得，大概是与生俱来的。清教徒当然也无必要，但欲望膨胀到无限大，或争名于朝，或争利于市，或欲壑难填，无有穷期；或不甘寂寞，生怕冷落，或欺世盗名，招摇过市。得则大欣喜，大快活；不得则大懊丧，大失落。神经像淬火一般地经受极热与极冷的考验，难免要濒临崩溃边缘，疲于奔命的劳累争斗，保不准最后落一个身心俱弛的结果，活得也实在是不轻松啊!其实，看得淡一点，可为而为之，不可为而不强为之的话，那么，得和失，成和败，就能淡然处之，而免掉许多不必要的烦恼。
⑬人生在世，求淡之美，不亦乐乎?
19本文的中心论点是(3分)
20．请分析第⑦段主要运用的论证方法和作用。(4分)
21．第⑧段中作者说“强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应。”，除本文提到的事例外，请为他补充一个事实论据，使这句话更具有说服力。(4分)
22．有人评价本文，认为作者充分展示了“淡美”的精髓，而又不失之偏颇，请你从文中举出两个“不失之偏颇”的例子，并简要分析。(4分)
23．作者说“人生在世，求淡之美，不亦乐乎”，也有人认为轰轰烈烈才是人生之精彩所在，你认为那种说法更有道理，请联系生活实际加以证明。(5分)
四、作文（55分）
25．以下两题选做一题。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③字数在600字左右；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
(1)请你以“与__________同行”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完
整，再按要求作文。
(2)游戏伴随着我们成长。游戏有规则，有挑战，有快乐„„面对游戏，我们思考，我们选择，我们评判。
请以“游戏”为题，写一篇文章。
第三篇：九语试题
建湖实中集团2012—2013学年春学期第一次独立作业
九年级语文
一、积累与运用（35分）
1.古诗文名句默写。（10分）
(1)他山之石，▲。（《诗经》）
(2)采菊东篱下，▲。（陶渊明《饮酒（其五）》）
（3）▲，映日荷花别样红。(杨万里《晓出净慈寺送林子方》)
（4）不识庐山真面目，▲。（苏轼《题西林壁》）
（5）塞下秋来风景异，▲。（范仲淹《渔家傲》）
(6)▲，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）
（7）苏轼《惠崇<春江晚景>》中蕴含哲理的诗句是“▲，▲。”
（8）在复杂的社会环境中，我们应该坚守本真、洁身自好，正如周敦颐在《爱莲说》中说的那样，要“▲，▲”。
2.阅读下面的文字，完成后面题目。（6分）
巴尔扎克说过：“苦难是人生的一块diàn（）脚石，对于强者是笔财富，对于弱者却是万丈深渊。”的确如此，挫折如同苦难一样，它既可能是我们奋近的号角，也可能是我们前行的羁拌。因此，▲。
（1）根据拼音写出汉字，给加点的字注音。（２分）
diàn挫折(▲)．
（2）画横线的句子中有两个错别字，请找出并改正。（2分）
▲改为▲▲改为▲
（3）仿照画浪线的句式，在横线上补写一句话，使之构成排比句，并将其工整地填写在下边的田字格内。（2分）
3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（▲）（2分）．．A．《泰囧》以3000万元的小成本投入，上映近一个月来累计票房已接近12亿，这真是耸人．．听闻。．．
B．顶着中考压力的九年级学子们一定要充满信心，不要妄自菲薄自己，也不能轻言放弃。．．．．C．莫言成为首位获得诺贝尔文学奖的中国籍作家，这消息真是大快人心。．．．．
D．嗜书如命的海口三轮车司机黄圣山十年如一日诵读经典，聊起中外名作家来如数家珍。．．．．
4.依次填入下面文字横线上的语句，排列最恰当的一项是（▲）（2分）
所谓PM2.5，是指空气中悬浮的颗粒物，其直径小于2.5微米。▲①它们吸附的有害气体、重金属等则会产生致癌、致畸效应。
②它们不仅小到看不见，更小到可以通过下呼吸道直接进入肺泡甚至血液。
③所以从某种程度上说，叫它们“凶手”并不为过。
④这些颗粒物由于太轻，很难自然沉落到地面上。
A.④②③①B.②③④①C.②①④③D.④②①③
九年级语文试题 第1页（共6页）
5．以给“安全食品”下定义的形式将下面三个短句改写成一个长句。(可增删个别字词，但不得改变句子原意)(2分)
①安全食品是一种无毒、无害的食品。②安全食品符合应有的营养要求。③安全食品对人体不造成任何急性或者慢性危害。
▲
6.阅读下面名著中的两段文字，回答后面的问题。（5分）
【甲】他觉出从脸到脚都被热气围着，连手背都流了汗。可是见了座儿他还想拉，以为跑起来也许倒能有点风。他拉上了个买卖，把车拉起来，才晓得天气的厉害„„
【乙】“干掉自己，任何一个笨蛋，任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去，就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢？为了挣脱这个铁环，你已经竭尽全力了吗？„„把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
（1）【甲】段中的“他”是▲，“他”起伏的经历可用一个四字短语来概括：▲。
（2）【乙】段出自名著《▲》，这是主人公▲的一段内心独白。从这段独白中可以看出他是一个▲的人。
7.学校正开展“精彩在盐城”语文综合性学习活动，请你参与并按要求答题。（8分）
【红色盐城】
《烈血黄昏》是一部反映盐阜地区新四军英勇抗击日本侵略者的电影，日前已通过广电总局审批，并获拍摄许可证(单片)，5月将在我市开机。剧
组正在我市选景，男女演员选拔也同步进行。如果你有演艺方面的专长或
对电影艺术有兴趣，可发送个人资料至Email:ccm188@126.com,也可直接到
盐都区开创路2号剧组办公点一展才华，参加群众演员选拔。该片12月将
与全国观众见面。
【温馨盐城】
2012年5月10日甘肃岷县特大雹洪强降雨灾害牵动着全国人民的心。22日下午，在民政部门的协调下，江苏盐城3名志愿者携带18箱爱心物资乘坐火车赶往甘肃岷县。
前往岷县的爱心志愿者娟子介绍说，得知甘肃岷县发生特大雹洪强降雨灾害后，他们的爱心公益组织就与当地的志愿者取得了联系，了解到受灾情况及所缺物资，然后开始商讨、策划，并在爱心公益群及网络上发帖，号召向灾区人民捐献物资。
【德韵盐城】
2012年农历新年初一，阜宁的三轮车夫顾加法在县城拉客时发现有顾客把皮包遗失在他车上，包里有15万元钱物。他在无法联系失主的情况下，毫不犹豫地将皮包送到派出所。事后，当失主要酬谢他时，他却婉言谢绝了。
他家经济其实很困难。租住在县城，靠踏三轮车谋生，年收入不足万元；他患有胆结石、肾结石等病，每天都吃药，一星期也吃不到一顿肉。虽然家境贫困，但他常常默默地做好事，力所能及地帮助他人。他常说，“人穷，志不能短。”
（1）根据材料【红色盐城】，假如你要向剧组推荐自己，怎样才能说服导演?（3分）▲
（2）请为新闻【温馨盐城】拟一个标题（不超过20字）。（2分）
（3）顾加法，一个普通的三轮车夫，去年3月以高票当选为“江苏好人”。请你根据【德
九年级语文试题 第2页（共6页）
韵盐城】提供的人物事迹，参考示例，写一则“江苏好人”颁奖词。（3分）
示例：粗糙的手支起课桌，宽厚的背挡住风雨。有了爱，小院里的孩子一天天茁壮起来。你的心和泥土一样质朴，你洒下辛苦的种子，善良会生长成参天大树。
——2013年“感动中国人物”之高淑珍颁奖词你的拟写：▲——2013年“江苏好人”颁奖词
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面两首词，完成8-9题。（5分）
【甲】江 城 子密州出猎（苏轼）
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
【乙】武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
【注】这首《武陵春》为作者中年孀居后所作。【舴艋】zé měng。指两头尖尖的小船。
8.（2分）【甲】词中紧紧围绕“▲”一句铺展开来，直抒胸臆，尽显自己的豪迈狂放！
【乙】中“▲”和“▲”两个典型的生活细节具体地表达了作者内心的浓重哀愁。
9.从语言风格看，【甲】词属于▲，【乙】词属于▲。（1分）请从下面两句中任选一句，从表现手法的角度进行赏析。（2分）
A.持节云中，何日遣冯唐？B.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
我选▲。
赏析：▲
（二）阅读下面两个文言语段，完成10-13题。（17分）
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付．．
有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。．
„„亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。（选自诸葛亮《出师表》）
①【乙】齐威王召即墨大夫，语之曰：“自子之居即墨也，毁言日至。然吾使人视．
即墨，田野辟，人民给，官无事，东方以宁；是子不事吾左右以求助也！”封之
⑤⑥万家。召阿大夫语曰：“自子之守阿，誉言日闻。吾使人视阿，田野不辟，人民贫．
馁。昔日赵攻鄄，子不救；卫取薛陵，子不知；是子厚币事吾左右以求誉也！”是日，烹阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈，务尽其情，齐国大治，强于天下。（选自《资治通鉴》）
九年级语文试题 第3页（共6页）⑦⑧⑨⑩②③④
注：①即墨：齐国的一个城邑。②给：jǐ，指丰足。③官无事：社会平安无事，故官吏也清闲无事。④不事吾左右以求助：指不贿赂威王身边的人替自己说好话。⑤封之万家：封给一万家的租税的食邑。⑥阿：齐国的城邑。⑦贫馁：贫困和饥饿。⑧鄄：juàｎ，原是卫国城邑，后属齐国。⑨薛陵：齐国城邑。⑩誉：说好话。
10.解释选文中加点的字词。（4分）
（1）陟罚臧否▲（2）以昭陛下平明之理▲．．．
（3）毁言日至▲（4）召阿大夫语曰▲．．
11.用“/”给下面的句子划分朗读停顿，各划一处。(2分)
（1）此先汉所以兴隆也（2）于是群臣耸惧
12.把下面句子译成现代汉语。（6分）
（1）不宜偏私，使内外异法也。
▲
（2）莫敢饰诈，务尽其情。
▲
13.关于治国，两个文段表达了哪些共同的主张或做法？对此，你是怎么看的？（5分）
（1）共同之处：▲（3分）
（2）你的看法：▲（2分）
（三）阅读下面文章，完成14-17题。（14分）
“幽灵堵车”现象
万捷
①每个月，你有多少小时浪费在堵车中?答案是：难以计算。最让人沮丧的是那些表面上看似没有任何起因的堵塞：没有事故，没有停顿车辆，也没有封闭施工的车道，道路却会莫名其妙地突然出现堵塞，很长一段时间过后，车流又会毫无征兆地顺畅起来。
②这种莫名其妙的堵塞现象被交通专家称为“幽灵堵车”。在拥挤的公路上，很可能仅仅由于某个司机急刹车、突然变道或者超车，造成短暂的停顿，就会在这辆车的后方引发一连串的停顿——这条道路像撞上幽灵一样发生了堵车。哪怕第一辆车停下来后只需要2秒钟就能启动，可到最后一辆汽车启动时，所需的时间可能就要几十分钟了。研究显示，如果处于繁忙的高速公路上，那么一名新手司机的急刹车就可能引发一场“交通海啸”，受影响的路段可长达80公里。
③其实，道路并没有真正被“堵”，只是产生了汽车行驶的时间差。越是往后，积累的时间差越大。由于第一辆车的刹车，后面所有的司机也必须刹车，一辆辆车传递下去，带来连锁反应，于是出现走走停停的“波动效应”，就会导致大面积的公路交通整体减速。
④此外，人们的反应千差万别，也是“幽灵堵车”不断扩展的原因。如果所有人都能作出正确的反应，那么几秒钟的停顿就很容易化解。但事实正好相反，越是堵车的时候，便越是有人想钻空子，希望能插队往前，而这只能让已经堵塞的路况更为恶化。
⑤麻省理工学院的数学家们试图通过数学模型分析，找到解决“幽灵堵车”的方法。他们发现，这种现象类似于爆炸后所产生的爆震波，这种爆震波是一个可以自我持续的波形，不断向外扩展。而且在这种波形中还存在一个临界点，就像黑洞的“事件视界”一样。当发生“幽灵堵车”时，位于临界点内外的司机都无法得知对方区域的情况，相应地他们也无法判断交通状况何时才能得到改善。
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⑥在掌握这些情况后，麻省理工学院的数学家团队试图利用流体力学方程来计算造成交通拥堵的变量，从而控制堵车蔓延的趋势。
⑦同时，数学模型也表明，如果驾驶员降低车速并以固定的速度行驶而不是急停急驶，不但可以节省燃料，更有望消除“幽灵堵车”现象。例如在高速公路上，以80公里／小时的速度匀速行驶，比以110公里／小时的速度走走停停要好得多。在车辆众多的一般道路上亦是如此。
（选自《读者》，有改动）
14.请概括文章的主要内容，并用简洁生动的语言给本文换一则标题。（3分）
▲
15.从文中看，某一车辆的短暂停顿“就会在这辆车的后方引发一连串的停顿”的原因是什么？（4分）
▲
16．第②段画线句子使用了哪些说明方法？有什么作用？（4分）
▲
17.下列理解和分析符合原文意思的一项是（▲）（3分）
A.“幽灵堵车”是一种莫名其妙的、没有任何起因而又让人沮丧的车辆堵塞现象。
B.“幽灵堵车”现象类似于爆炸后所产生的能自我持续的爆震波，不断向外扩展。
C.专家断定，利用流体力学方程来计算造成交通拥堵的变量，可以解决“幽灵堵车”。
D.驾驶员只要以固定的速度行驶而不是急停急驶，就可以消除“幽灵堵车”现象。
（四）阅读下面文章，完成18-22题。（19分）
最明亮的眼睛是伤疤
孙亮
①六月的一天，艳阳高照。一个屡屡失意的年轻人千里迢迢而来，正赶往深山寺院。眼见进入上山的道路，怎奈天热口渴，脚下发软，正想在路边坐下，无意间抬头瞧见不远处有一户人家，便前往讨口水喝，顺便歇歇脚。
②一位鹤发童颜的老者正在屋前浓荫下打太极，年轻人开口道：“老伯，跟您讨口水喝。”老者道：“屋里有，随便用。”“咕咕”的两碗水下去，年轻人走出了屋子，见老人刚好练完拳收功，便问道：“老伯，请问这儿离山上寺院还有多远？”“哦，你要去寺院？进香吗？”年轻人沮丧地说：“人生太多坎坷，总不顺意，活着也是苟且，愿青灯黄卷了此残生。”
③原来，年轻人少时家道中落，饱经世事沧桑，肩负家业振兴希望，不料名落孙山功名未成，棒打鸳鸯佳偶未成，生意失败事业未成，一遭遭打击让他在挫折和坎坷中日渐消沉，振兴家业的压力更让其背上了沉重的枷锁，无法解脱。
④老者静静地听着年轻人的无尽叹息，“噢”了一声，便带着他来到屋后空地。呀，只见白杨林郁郁葱葱，生机勃发，数棵白杨参天高耸，傲然挺立，无一旁逸斜出。老者又带他来到屋前的山地，只见棵棵白杨，姿态婆娑，虬枝盘旋，比屋后的白杨矮的多、乱的多，更少了屋后白杨那向上的神韵。
⑤老者看着年轻人的眼睛，问：“同是白杨，有何不同？”年轻人想了想，说：“屋后的白杨经过了修剪，而山前的却未经刀斧。”
⑥老者捋了捋白须，笑着说：“你说的很对，屋后的白杨确经我修剪。在树生长中，难免会有诸多旁干斜出。为了让树长得笔直高大，必须要砍去些侧枝。树和人一样，都会疼的。
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这些刀斧之痛，在他们原本光滑的表皮，留下了一个个伤疤。你看这些节疤是否象一双双眼睛？”年轻人点头。老者接着说：“每只眼睛都曾是一个伤疤，一次刀斧之痛。现在伤口早已愈合，他们已成栋梁之材，低下头看看走过的路，会发现每次受伤其实都是岁月永恒的馈赠，每个伤口都让他们多了一个看世界的眼睛，让他们更上一个高度。而山前那些从未经疼痛的白杨只能虬枝满身，不堪大用，最终成为炊煮之柴……”
⑦听了老者的话，年轻人陷入深深的沉思中。他在心里对自己说：“是啊，你现在不就是那成长中的白杨吗？你是希望成为栋梁之材还是作炊煮之柴？要想成好材，岁月的刀斧会在你的身上留下无数的疤痕，不要怕一时的疼痛，学会把每个伤口长成看世界的眼睛吧。”
⑧年轻人思忖着，如醍醐灌顶，拜别老者大步走出山路，背道而去。“当你终于长成参天白杨之时，你会发现不见累累的伤疤，只见颗颗慧眼。年轻人，其实人生最难得的经历是受伤，最明亮的眼睛是伤疤……”一路上，老者的话不绝于耳。
⑨数年后，年轻人终于百折不挠成就了一番功业。
⑩众生芸芸，你我仿佛也如那白杨，岁月的刀斧是否也在你身上留下了馈赠，你是否还记得那伤疤的疼痛？要想成好材，就别怕那一时的伤痛，其实那每一个伤疤，都是为了让我们多一双看世界的眼睛，让我们再攀上又一个人生的高度。
（摘自2011年第8期《山东青年》，有改动）
18.细读全文，请概括“年轻人”对自己人生境遇的认识发生了怎样的变化。（3分）
▲——▲——▲
19.阅读第③④两段，回答问题。（4分）
（1）从全文看，第③段的记叙顺序是什么？作者写这段文字的意图是什么？
▲
（2）第④段运用什么手法来描写白杨树的？请联系上下文说说这样描写的作用。
▲
20.文章最后一段运用了什么样的表达方式？画线句起什么作用？（5分）
▲
21.阅读全文，说说标题“最明亮的眼睛是伤疤”有什么含义。（4分）
▲
22.请站在文中“年轻人” 的角度，结合第③段文字，说说如何将“每个伤口长成看世界的眼睛”。（3分）
▲
三、写作（60分）
23．阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
在我们的周围有很多美妙的声音：泉声、潮声、雨声，小草拔节的声音、花蕾绽放的声音，月影移墙的声音……有的是欢快的，有的是凝重的；有的是大自然的天籁之声，有的是心灵世界的肺腑之音；有的声音飘动着明亮的希望，有的声音荡漾着温暖的柔情……凝神聆听，你会突然间感到，有一个美丽的音符正在自己的心里跳跃……
请以“聆听”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整并且抄在答题卷上；②除诗歌、剧本外文体不限；③不要少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名； ⑤卷面整洁，书写工整。
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第四篇：九语试卷(2013 3 19)
2012/2013学·
·第活动三：赏美食，探究竟
根据下面材料，写出你的探究结论。（2分）
材料一：中国菜肴美食所取的原料（主料、配料、辅料、调料等），要考虑其品种、产地、季节、生长期等特点，以新鲜肥嫩、质料优良为佳。厨师对此要了如指掌。材料二：“孔雀开屏”这道菜，是用鸭肉、火腿、猪舌、鹌鹑蛋、蟹蚶肉、黄瓜等十五种原料，经过二十二道精细刀技和拼摆工序才完成的。
材料三：厨师要熟悉各种原料的耐热程度，熟练控制用火时间，善于掌握传热物体（油、水、气）的性能。根据原料的老嫩程度、水分多少、形态大小、整碎厚薄等，确定下锅的次序，加以灵活运用，使烹制出来的菜肴，要嫩就嫩，要酥就酥，要烂就烂。
材料四：中国菜，厨师常常把原料加工成多种形态和多样花色，镂空成美丽的图案花纹。刀技和拼摆手法相结合，把熟料和可食生料拼成艺术性强的花式拼盘。
探究结论：
二、阅读理解（共55分）
（一）阅读韩愈的《春雪》一诗，完成第8—9题。（5 分）
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。白雪却嫌春色早，故穿庭树作飞花。
8.诗中第二句中“惊”一词表现了作者怎样的心情？（2分）
9.“白雪却嫌春色早，故穿庭树作飞花。”两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神，试从修辞的角度加以赏析。（3分）
（二）阅读下面文言文，完成10—14题。（16分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。（选自诸葛亮《出师表》）【乙】曹公①
南征表②，会表卒，子琮代立，遣使请降。先主③
屯樊，不知曹公卒至，至宛乃闻之，遂将其众去。过襄阳，诸葛亮说先主攻琮，荆州可有。先主曰：“吾不忍也。”乃驻马呼琮，琮惧不能起。琮左右及荆州人多归先主。比到当阳，众十馀万，辎重④
数千两，日行十馀里，别遣关羽乘船数百艘，使会江陵。或谓先主曰：“宜速行保江陵，今虽拥大众，被甲者
少，若曹公兵至，何以拒之？”先主曰：“夫济大事必以人为本，今人归吾，吾何忍弃去！”
（节选自《三国志•先主传》）
【注释】①曹公：指曹操。②表：指刘表，任荆州牧。刘表死后，其次子刘琮继任荆州牧。
③先主：指刘备。曹操南征时，刘备退军投奔刘表，刘表以上宾礼待之。④辎（zī）重:军用器械、粮草、营帐、服装等的统称。
10．用“/”划出下列句子的朗读停顿，限一处。（2分）
臣 不 胜 受 恩 感 激 11．解释加点的词语。（4分）①先帝不以臣卑鄙．．（）②庶竭驽钝．．（）③遂将．其众去（）④诸葛亮说．先主攻琮（）12．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）⑪ 由是感激，遂许先帝以驱驰。（2分）
译文：⑫ 今虽拥大众，被甲者少，若曹公兵至，何以拒之？（2分）
译文：13．“此．臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪两件事？（2分）14．后人评价刘备是一位“仁主”。请从甲、乙两文中分别找出依据加以说明。（4分）
（三）阅读下文，完成15—19题。（14分）
超级网银（沈而默）
①“网上银行”又称网络银行、在线银行，是指银行通过互联网向客户提供查询、对账、转账、信贷、网上证券、投资理财等传统服务项目，使客户足不出户就能够安全便捷地管理存款、支票、信用卡及个人投资等。可以说，网上银行是在互联网上的虚拟银行柜台。
②如果你已开通网上银行，你会发现里面新增了一个“超级网银”功能。
③“超级网银”全称是“网上支付跨行清算系统”，通过构建“一点接入、多点对接”的系统架构，实现“一站式”网上跨银行财务管理，是2009年研发的标准化跨银行网上金融服务产品，2010年8月30日正式上线。“超级网银”不仅能使用当前的网上银行服务，还可以跨行查询别的银行账户，甚至能跨行将其他银行账户内的钱汇入当前账户。“超级网银”具有统一身份验证、跨行账户管理、跨行资金汇划、跨行资金归集、统一直联平台、统一财务管理流程、统一数据格式等七种功能。
④一般来说，在使用“超级网银”前，用户首先需要成为签约客户。登录各家银行的网上银行系统主页，在“我的账户” →“账户管理” →“他行（互联）账户查询/签约”下面，一般都可以找到相关的操作选项。
⑤使用传统网上银行系统时，如果想了解自己在各家银行的账户情况，需进行多次登录、查询操作。而“超级网银”通过统一的操作界面，可直接向各家银行发送交易指令并完成操作，查询管理在多家银行开立的账户余额和交易明细，一个U盾可以完成多家银行的网银登录。
⑥对个人转账服务而言，“超级网银”比普通网银更为高效、快捷，甚至可以做到实时到账。对于公司而言，“超级网银”强大的资金归集功能，可在母公司的结算账户与子公司的结算账户之间建立上划下拨关系。
⑦目前“超级网银”的收费标准与普通商业银行网上业务的收费标准相差不大，只有部分银行宣布暂时不收取跨行转账手续费，而大部分银行公布的收费水平均不低于现有普通网银。
⑧“超级网银”实现了实时跨行转账和跨行账户实时管理，将引领整个银行业进入一个更加高效和便捷的时代。(选自《半月谈》2012年第6期)
15．本文采用的说明顺序是__________________________。（2分）
16．文段③主要从哪两个方面介绍了“超级网银”？（4分）
① __________________________________________________________________________
② __________________________________________________________________________
17．文段⑤运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）18．文段⑦加点词语“暂时”能否去掉？请说明理由。（4分）
（四）阅读《目送》，完成20-23题。（20分）
春光美（周海亮）
①街路划一条漂亮的弧线，探进公园深处。公园绿意盈盈，却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞，落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步，孩子们快乐地追逐，空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野，属于城市，属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩，慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点，碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。④“对不起，”女孩急忙停下来，“对不起„„戳痛你了吧„„真的对不起，我是一个盲人„„”
⑤“没关系的，”老人轻轻地笑，“我知道，你只是有些不便。” ⑥“只是有些不便？”女孩的神情霎时黯淡下来，“可是我看不见了，永远看不见了„„就像现在，每个人都可以在这里欣赏春色，我却不能„„”
⑦“可是孩子，春色只是为了给人看吗？春天里的一花一草，只是为给人欣赏而存在吗？” ⑧“难道不是吗？” ⑨“当然不是。”老人说，“比如我面前就有一朵花。这朵花很小，淡蓝色，五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧？那一个可能被蚂蚁们吃掉了„„花瓣接近透明，里面是鹅黄色的花蕊„„我可以看得见这朵花，然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗？还有那些有残缺的花儿，比如被虫儿吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被风雨所折断，被石块所挤压，它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗？”
⑩“孩子，你要知道，当秋天来临，所有春天开过的花儿，都会结成种子。就像我眼前的这朵小花，它也会结出它的种子„„这与它的卑小无关„„更与它的残缺无关„„它是一朵勇敢的花儿，勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑾“花儿就像你，你就是花儿„„为什么闷闷不乐呢？为什么要放弃开放的机会呢？为什么要放弃整个春天呢？”
⑿“我没有放弃春天„„可是我看不到春天„„”
⒀“你还可以去触摸春天。孩子，你可以触摸花草，触摸鸽子，触摸阳光与柳絮„„其实盲人也是可以看到这世界的，却不是用眼睛，而是用心，用感觉，甚至，用爱„„”
⒁“您是说，用爱吗？”
⒂“是的，孩子。只有用爱才能真正感受春天，读懂春天。我知道你看不见春天，可是你的心里，难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗？只要你还相信春天，那么对你来说，这世上就还有春天，你的心中就会万紫千红。我说的对吗，孩子？”
⒃“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶，你愿意把你看到的告诉我吗？” ⒄“当然可以，孩子，我很乐意„„你的面前有一朵花儿，蓝色的花儿，五个花瓣„„你的旁边有一棵树，树长出嫩绿色的叶子„„再旁边有一个草坪，碧绿的草坪，有人在浇
灌„„再往前，是一条卵石甬道，鸽子们飞过来了，轻轻啄着人们的手心„„”
⒅女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化，每一种变化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整个春天。⒆女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。⒇然后，老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说：“虎子，我们该回家了。”她戴着很大的墨镜，悄无声息地走向春的深处。19．细读全文，题目“春光美”中的“美”，除了景色美之外，还具体表现在哪些方面？（3分）20．联系文章语境，品析下列加点词语的含义。（4分）（1）（春天）属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。．．
（2）女孩的神情霎时黯淡下来。．．
21．联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（6分）（1）我知道，你只是有些不便。
（2）花儿就像你，你就是花儿。
22．文中的女孩，是因为明白了什么道理，才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的？（3分）23．文章独具匠心，直到最后才告诉读者，老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处？（4分）
三、作文（60分）
24.阅读下面的材料，按要求作文。
成长的路上，我们会经历很多，那些美丽的风景，那份亲人的关爱，那次失败的体验„„都会给予我们生活的启迪和成长的力量，同学们，回想曾经走过的十几载，你是否还记得生活给予你的那些难忘的馈赠？其中的哪一份馈赠是你觉得最美的呢？
请以“最美的馈赠”为题写一篇不少于600字的文章。立意自定，文体自选。文中不得出现你所在学校的校名和本人的真实姓名。
第五篇：九语课程纲要上
九年级语文上学期《课程纲要》
一、课程目标
（一）、识字
1．能熟练使用字典、词典，独立识字、写字、释义，会读、会写课文“读一读，写一写”里要求掌握的词语175个。
（二）、阅读（课内）
1、通过阅读简单的议论文，能够找出论点，区别论据类型，发现论点与材料之间的联系，并通过自己的思考，对论证方法做出较为准确的判断。
2、欣赏文学作品（小说、诗歌），能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思维感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表示力的语言。
3、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容，注重积累、感悟和运用。背诵优秀诗文33篇。九上16篇：《出师表》、《诗五首》、“课后十首古诗”。九下17篇。
阅读（课外）
4、学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，本学年阅读《水浒传》、《傅雷家书》《培根随笔》三部名著，抓住主要内容，写出读书笔记。
（三）、写作
1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
2、学会写简单的议论文，努力做到有理有据。
3、能正确使用常用的标点符号。
4、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。
5、作文每学期一般不少于7篇，其他每周一篇不少于600字的练笔。45分钟能完成不少于600字的习作。
（四）口语交际
课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。
（五）综合性学习
能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题。
二、学科价值
1、热爱并运用汉民族语言文字，在阅读文学作品的过程中，培养学生对民族语言的热爱之情，并能准确表达自己的情感、对人生的感悟。
2、学习并传承民族文化，在学习运用民族优美语言的前提下，体会中华文化的丰厚博大，民族智慧的深邃多元，从而热爱并主动承担起继承与传扬民族优秀文化的重任。
三、学生情况分析
1、关于九年级学生学习问题引起的心理浮躁、激动、不安和放弃现象的分析
随着中考的迫近，学生的学习压力日益增大，心理的负荷也不断加大。因此学生的表现自然分成以下几种类型
自信型：这部分学生思想上有明确的目标和远大理想，学习兴趣浓厚，基础知识扎实，学习方法得当，学习策略和技巧成熟。各科发展平衡，平时成绩优秀，并且经常获得老师和家长的赞扬。
迷茫型：这部分学生在班级中人数较多，他们在思想上也渴望着升入高中。但由于平时不注重学习技巧和方法，或基础知识不是很扎实，平时成绩波动较大，不是很稳定，从而导致他们的思想起伏也较大。
自暴自弃型：这一部分学生也是班主任最头疼的一个群体。他们平时对学习就无多大兴趣，多门课程都经常亮红灯。
2、学习语文的情况分析 爱读不爱写，爱听不爱说
读：大多数除了课本不爱读
课本以外的都爱读
写：20多人较喜欢写作，20多人难以动笔，其余学生被动写作 听：多数人能做到文明、耐心倾听 说：能有条有理用简洁的语言发表自己思维所得者居约三分之一，约二分之一的人金口不开，其余学生居中。
基础知识掌握不扎实，成绩不理想.四、学材分析
九年级上册六个单元，共25课。
第一单元是诗歌单元，主要内容是对大自然的赞颂。
第二单元是名家名作阅读，我们可以感受人类精英活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想。
第三单元是小说单元，这个单元的学习必须结合自己的生活经验，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
第四单元是阐述求知问题的议论文。
第五单元是我国古代白话小说单元，学习时要注意通过人物的言行，结合人物所处的具体环境，把握人物的个性特点，并能对各篇课文的语言特色有一定的体会。
第六单元是历史著作方面的文言文，学习这个单元必须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词汇，培养良好的文言语感。九年级下册：第五单元是先秦诸子散文单元，学习时要使学生体会到先秦诸子散文在艺术表现手法上的共同点和艺术特色。要强调朗读和背诵。第六单元是历代传诵的古代诗文名篇，须熟读背诵课文，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，积累文言词汇。
课外古诗词背诵：共有20首。（九上和九下）
名著导读：《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔
附录：《怎样读诗》《谈谈小说》《复句常用关联词语一览表》《常用修辞格简表》
五、课程实施规划 诗歌 第一单元
1、在反复诵读的基础上，展开想象和联想，感受诗歌中的自然美景。
3、能够理解诗人的思想感情。
4、赏析、品味语言
1《沁园春 雪》
2《雨说》3《星星变奏曲》4《外国诗歌两首》综合性学习：雨的诉说
本单元是现代诗歌，主要的教学方法就是朗读法。指导学生有感情的朗读诗歌。朗读比赛 字词、文学常识过关 文言文（第一阶段）六单元
1、熟读背诵课文，积累文言词语，培养良好的文言语感。
2、了解史传散文，分析理解文章的思想内容和艺术特色。21《陈涉世家》22《唐雎不辱使命》23《隆中对》24《出师表》25《词五首》单元测试三篇精读，两篇略读。朗读方法和翻译方法的指导 学生以自主学习、合作学习、探究学习的方法为主。背诵过关 单元检测 听写注释
议论文第二、四单元
1、体会口语和书面语的差异
2、通过阅读课文，结合议论文的相关知识，能够掌握三要素，区分论点与论据。
3、练习分析议论文的能力。5《敬业与乐业》6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》7《傅雷家书两则》8《致女儿的信》13《事物的正确答
案不止一个》 1
14《应有格物致知精神》15《短文两篇》
16《中国人失掉自信力了吗》两篇精读，两篇略读。
教法：讲解法，讲解议论文的知识。学法：对比阅读法、合作探究法
重阅读和思考，让学生有自己的见解。重合作，议论文较难懂，充分发挥四人学习小组的作用。做一些中招的试题。字词、文学常识过关
过程性评价：作业、组内互评；
议论文拓展文本 《君子之交淡如水》 《坚持<一件事>原则》 《平视》
《心灵百叶窗》 《凡事皆有度》 《学会转身》 小说
第三、五单元
1、结合自身的生活经验，理解小说的主题。
2、品味小说语言；
3、会分析人物形象。
4、初步学习鉴赏古典小说的方法； 9《故乡》10《孤独之旅》
11《我的叔叔于勒》2 12《心声》 17《智取生辰纲》
18《杨修之死》
19《范进中举》
20《香菱学诗》
1单元测试小说单元是学生最喜欢的，以默读为主。尊重学生对主题的理解。重情景的设置、故事的拓展。激发学生对名著的向往之情。
字词、文学常识过关
小说拓展文本
《翻浆的心》
《童年》
《榜样》
《应聘》
《那年冬天好大雪》
文言文（第二阶段）九下第五单元
1.能熟练朗读课文，读准字音，停顿正确，读出语气； 2.根据课下注释和工具书疏通文意，3.把握各篇文章的思想观点，了解他们各自的论述方式和语言风格。百家争鸣
《公输》《孟子两章》《鱼我所欲也》《庄子》两篇《我所了解的孔子和孟子》2 单元过关首先要加强诵读 重视背诵、名句积累 拓展一些传统文化
1.过程性评价：作业、组内互评；
2.：单元测试（字词解释，句子翻译等）。九下第六单元
1.能熟练朗读课文，根据课下注释和工具书疏通文意，把握中心内容。
2、抓住中心事件，结合人物的语言、动作等相关表现，品悟人物形象； 3.理解作品主题，4.梳理各课的文言常识：一词多义、古今异义、通假字、词类活用和特殊的文言句式。21.曹刿论战（3课时）22.邹忌讽齐王纳谏（2课时）23.愚公移山（2课时）24.诗经两首（2课时）单元测试（1课时）
6.综合性活动：岁月如歌——我的初中生活（1课时）单元过关要求学生在上课熟读课文。
注重小组的合作：组内展示自己搜集的相关资料，了解时代背景。小组合作疏通文意。联系旧知，摘取相关语句，分类梳理文言常识。1.过程性评价：作业、组内互评；
2.终结性性评价：单元测试（字词解释，句子翻译等）。
六个综合性活动
（板块展示
分阶段实施）综合性活动
1、依据研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，分组实施。
2、展示交流时，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。
1、写作口语交际综合性学习
雨的诉说
2、写作口语交际综合性学习演讲
微笑着面对生活
3、综合性学习写作口语交际
青春随想
4、综合性学习写作口语交际
好读书读好书
5、写作口语交际综合性 学习
金钱，共同面对的话题
6、写作口语交际综合性学习
话说千古风流人物
过程性评价：
活动参与、表现、自评、组评、师评 写作
一、结合本期综合性活动和写作课程目标，拟定如下12篇题目，进行议论文和记叙文训练 《一种声音》 《陪伴》
《想看见你的笑》 《传递——》
《——并不平凡》
《——不普通》 《雨的诉说》、《好读书读好书》
《话说千古风流人物 》 《守护诚信》
《生起心中的太阳》 《说真话》
二、其他每周一篇不少于600字的练笔，题目不定。课外古诗词 古诗词背诵
通过反复诵读，能够背诵这些诗词，正确的默写其中的名句。结合课下注释，能够理解诗文的大意。《课外古诗词背诵》20首
自学为主
课下小组互查
早读检查背诵
默写检测 名著导读
通过大量的阅读，能够简要的概括名著的内容，说出名著的主要人物及相关情节。结合自己的生活体验，对作品有独特的感受。《水浒》 《培根随笔》 《傅雷家书》
（课外阅读
课内测试1课时）摘抄精彩语段 写读后感
写作文“我眼中的------” 过程评价：摘抄、读后感等。名著中考题检测。
七、过程评价
1、今天我听课的效果是能听懂，能复述还是能教别人？
2、今天我与大家口语交流的层次水平是用词达意，语句连贯还是条理清晰？
3、我今天朗读的层次水平是字音准确，语句流畅还是感情充沛？
4、今天我写的是课堂笔记，课后收获还是生活随笔？
5、我今天积累了3——5个生字词吗？我达到的标准是读准字音，准确抄写还是规范默写？
6、我今天积累了2——4个成语吗？我达到的标准是了解，理解还是运用？
7、今天我背诵了一句，一段还是一篇（一首）？今天我背诵的层次水平是基本流畅，滚瓜烂熟还是准确默写？
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