大语总结

第一篇：大语总结

一.采薇：①《诗经》以四言诗为主，多用重章叠字和赋,比，兴的表现手法。是我国现实主义诗歌。

②诗经六义：风雅颂赋比兴。

③昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。

行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。（借代，对比，对仗，叠字）

④“靡室靡家，猃狁之故”:出征在外，没有家没有房，都是因为猃狁入侵的缘故。靡：无，没有。不遑：没有闲暇。

“忧心孔疚，我行不来”：我的心里多么的痛苦，长期在外征战，恐怕永远回不去了。孔：很，非常。疚:痛苦。来：归来，返回。

“今我来思，雨雪霏霏”：如今我返回家乡，大雪下得纷纷扬扬。思：语助词，无实义。行道：行路。

“我心伤悲，莫知我哀”：我心里好难过啊，没有人理解我的悲伤。

二．山鬼：①屈原，战国时期政治家，诗人。名平，字原，战国后期楚国人。是中国文学史上第一个伟大诗人，开创了我国文学由集体创作向个 人创作过渡的新时代，创作了“楚辞”（骚体诗）诗歌形式。②山鬼：山中女神。表现了人类对爱情的忠贞追求。

③既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕；被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所 思;留灵修兮澹忘归,岁既晏兮孰华予；山中人兮芳杜若，饮石泉 兮荫松柏;猿啾啾兮穴夜鸣；风飒飒兮木萧萧。

④遗：赠。憺：安。晏：晚。华：“使。。年轻”的意思。徒：白白的。离：遭受。

三．春江花月夜：①张若虚，与贺知章，张旭，包融并称“吴中四士”。这首诗被后世誉为“孤篇横绝”。②春江潮水连海平，海上明月共潮 生。滟滟随波千万里，何处春江无月明；江畔何人初见月，江月何年初照人。人生代代无穷已，江月年年只相似。四．长恨歌：①白居易，字乐天，晚年自号香山居士。是唐代存诗最多的诗人，是中唐新乐府运动的组织人和代表作家，主张“文章合为时而 著，歌诗合为事而作”。

②回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色：杨玉环对你笑一笑，天下所有美女都会黯然失色。眸：眼珠。六宫粉黛：皇宫里所有妃嫔。

③在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！五．永遇乐：①李清照，号易安居士。

②其词以南渡为界，前期多写贵族少女，少妇悠闲的生活，词风清丽婉转；后期则多写对国事的忧思和生活流落得痛苦，表现出一 种凄凉孤寂的心境，词风沉哀凄苦。

③上片描写当前元宵节的生活情景，表现主人公“物事人非事事休”的悲悯；下片回忆中州元宵节的欢乐盛况，然后写自己时下的 憔悴和落魄，今昔对比后倾诉了自己的万般无奈和痛苦失落。

六．水龙吟：①辛弃疾，字幼安，号嫁轩。是继苏轼之后著名的豪放词人，有“苏辛”之称。

七．雨巷：①戴望舒，其诗歌明显受到中国古典诗词和法国象征派诗歌的影响，追求朦胧的意象，强烈情感表达的含蓄和语言形式上的韵律美 感。因《雨巷》而一举成名，并由此获得了“雨巷诗人“的称号。②丁香姑娘正是诗人心目中那美好而又难以追求到的理想的象征。

八．《论语》五则：①“四书“是指《论语》《大学》《中庸》《孟子》，”五经“是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。②子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语为政》）

子曰：“小子何莫学乎《诗》？《诗》可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。

“（《论语阳货》）③殆：疑惑。九．《孟子》：①孟子，名轲，字子舆。

②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。《梁惠王上》。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓 大丈夫。《滕文公下》。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，《告子下》。民为贵，社稷次之，君为轻。《尽天下》。十．郑伯克段于鄢：①《左传》又称《春秋左式传》或《左式春秋》，是我国早期的一部编年体历史著作，擅长描写战阵。作者左丘明。十一．冯谖客孟尝君：①《战国策》是属国别体小说，其文长于记事，善于寓言和比喻说明抽象的道理。采用欲扬先抑的手法。

②居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：“长铗归来乎！食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之，比门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘

其车，揭其剑，过其友曰：“孟尝君客我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！无以为家。”（左右： 目光短浅，以小人之心度君子之腹。）

④属：嘱托。草具：粗劣的食物。責：通债，欠别人钱。矫命：假托孟尝君的命令。说：通悦。十二．.谏逐客书:①书是文体。论点：驱逐客卿的做法是错误的。

十三.。垓下之围：①司马迁：著成我国第一部纪传体通史，时称《大史公书》，三国号称《史记》。《史记》以人物传记为主要内容，不但概括

了各种历史事件，而且刻画了众多性格鲜明的人物形象，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》“

②天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？

③骑：单乘叫骑。度：估计。伏：伏身。王我：立我为王。自矜：自夸。

④成语：四面楚歌、霸王别姬。

十四.怀念萧珊：①选自《随想录》，被誉为是一部“力透纸背，情透纸背，热透纸背“的”说真话的大全”。

②巴金，《雾》《雨》《电》（爱情三部曲）；《家》《春》《秋》（激流三部曲）。

本文写作特点：一丰富强烈的感情色彩。二朴实自然的语言风格。

十五.**：鲁迅，主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。中国现代第一篇白话文小说《狂人日记》 十六.哈姆雷特：①莎士比亚，英国文艺复兴时期最伟大的戏剧家和诗人。有“英国戏剧之父”的美誉。

②四大喜剧;《威尼斯商人》《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》。

四大悲剧：《哈姆雷特》《麦克佩斯》《奥赛罗》《李尔王》

第二篇：语文科总结

四年级<一>班

语 文 科 工 作 总 结

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阿戛小学四年级一班 语文科工作总结

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一个学期的教育教学工作已经结束了，我在语文学科上圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地

让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但离学校的要求尚有差距，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

2011年7月

第三篇：六语总结

六年级语文教学工作总结

（2013-2014学年第一学期）

本学期，我担任六年级语文教学工作。光阴似箭，日月如梭，一转眼一个学期的工作即将结束。回首这一学期的教学工作，感触颇深。从教以来初次教六年，经验尚浅。所以，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现对自己这一学期的教学工作总结如下：

一、努力学习，提高自身业务素质。

我积极向有经验的教师学习，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计，力求做到学生愿学。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生学习兴趣。

三、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。做好知识的积累。

四、以学生为主体，加强学生基本技能的培养。

在教学中，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，采用自主合作探究性的学习方法，注意发展学生的能力，强化好奇心，启发学生敢于想象，勇于质疑，鼓励学生多思多想，努力开发学生思维的深度与广度。

五、教学中积极创设情境，培养学生的学习兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考，鼓励学生自主地发现问题，提出问题和解决问题。

六、取得的成绩

在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采纳激发兴趣、设计悬念…引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

根据学期初定的教学计划，扎扎实实地进行教学，使每个学生都得到了相应的进步。一学期来学生的语文综合素养得于提高，学习兴趣也比较高昂，口语交际和作文能力都得到了提高。重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的课文都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有时间引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，升华认识。

其次在作文教学的“趣”上下工夫。在指导学生写作中我要求他们：“写熟悉的 2

人、事、景、物和感悟，做到说真话，表达真情实感，不说假话。”写想象作文时激发他们展开想象和幻象，发挥自己的制造性。鼓舞学生走进大自然，走进社会，注意观察周围的人、事、景、物，自主选择兴趣的题材来，然后根据作文内容自己拟定题目。培养学生写日记每周不少于三篇。鼓励学生课余时间看有趣的电视节目，如《人与自然》《走遍中国》等选择感兴趣的场面写下来，这样融作文训练于语言交际活动之中,拓宽作文训练领域,激发学生写作热情,锻炼学生交际能力。

重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓舞他们采纳适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报的习惯，勤动笔写日记、写摘抄的习惯。

七、经验教训及存在的主要问题

1、课程标准的指导思想缺乏深入研究，特别对落实课改行动纲要措施不利。

2、培优辅差工作开展成效还不够；

3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。

4、辅差工作完成较好，培优工作则显不足。

5、没有能全面，多层次提高学生语文水平；

6、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。指导训练力度不够；

7、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣。

八、今后教学设想

营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心，又能把注意力集中在具体的学习目标上，通过有目的学习，慢慢养成良好的学习习惯。这种学习情境的创设主要是通过“对话”的方式来实现的。

1、学生与文本对话

学生阅读课文，通过想象文中的描写建立生活影像，通过对照文中人物的心灵来净化自己的心灵，实现有意义的阅读。通过对文章结构形式的揣摩和推测，理解文章的内容，达到和人物心灵沟通的境界。

2、学生与文本作者对话。

作者写文章是和读者交流，学生边读书边理解，就是在和作者交流。通过引导使学生的思想和作者的写作意图达成一致，读明白作者的想法。

3、学生与学习伙伴对话。人教版教科书，在“语文园地”中安排了两个学习伙伴：一个是小林，一个是小东。其实，学生完全可以把其中一个想象成自己，另一个就是自己现实生活中的学习伙伴。学生通过阅读这样的对话，能够进入学习情境，也能激发自己的想象，能通过学习伙伴的对话，碰撞出思维火花，从而点燃学习语文的热情。

4、学生与自己的心灵对话。

人同此心，心同此理，别人有的感觉我有没有呢？别人看到的景象我能不能看到呢？教科书的编者就是用这样的阅读提示语，给学生一个具体的环境，给学生一个心灵的启示，让学生去问问自己。教科书通过具体的语言，为学生营造了学习环境。最终使学生达到和周围人和自然万物的对话，启迪学生用自己的方式进行学习，进而掌握语文学习的规律。

本学期我们尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

第四篇：2013语英语总结

小学英语教研组总结

忙碌的一个学期又要行将结束了，本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。在学校领导的关怀指导下，开学初制定了务实的工作计划。我们认真按照开学初制定的计划开展教研活动，较好地完成了本学期工作任务。现总结汇报如下：

一、提高教师的专业素养，促进教师专业发展。

1.组织高质量的教研活动，在研讨中共同提高教育教学技能。教研活动是提高教师业务能力的低碳高效的手段。务实有效的教研活动是提升教师魅力的平台。

本学期，英语教研组共有6位老师上了辅导区研讨课。在开展这些研讨活动时，我们首先以年级备课组为单位进行集体备课，然后由上课教师在年级组内进行磨课，其余老师参与研讨，在研讨过程中老师们能紧扣教学目标，对教法和学法以及活动设计的合理性等方面进行探讨，不断提出改进意见，为辅导区英语老师呈现了一堂堂较为成熟的课。在集中评课时，每一位老师都能结合研讨主题提出一些卓有成效的意见和建议，获得了一人上课全体得益的效果。

2.外出学习和网络学习相结合，提高教师的理论素养。“学到老、学到老。”只有不断地学习，老师们才能胜任自己的教学工作。本学期，我们英语组主要采用了两种学习的方法：一是抓住一切外出学习的机会。本学期全辅导区有两人参加了第十六届现代与经典全国小学英语教学研讨会，有6人参加了市级的培训呢，有7人参加了区级的培训，基本做到人人都有外出学习的机会。学习过后老师们能自觉撰写学习心得。另种方法是就是借助强大的互联网进行学习。这学期每位老师都成为了教学新时空的的会员，教师们就利用课余时间观看了网络中一些专家的讲座和优秀课例，拓展了自己的视野。通过学习老师们还根据自己的收获积极撰写了英语教学论文。

3.关注青年教师的成长。我校的英语教师普遍比较年轻，因此教研组采取了多种方法让这批年轻教师尽快成长起来。第一，营造良好的教研氛围。第二，骨干教师发挥示范带头作用。本学期，我校3位骨干教师都上了一节示范课。除此以外，骨干教师还在平时的工作中，经常指导青年教师，如进行随堂听课、帮助他们完善备课和设计、指导他们进行合理命题等，帮助这些老师完成自身的转

变。第三，鼓励青年教师多上研讨课，将自己对新课程的理解渗透到自己的课堂实践中。今年3月我们进行了辅导区英语青年教师教学基本功比赛，共有12名青年教师参加了比赛

二、落实教学常规，规范教学工作。

教学常规是保证教学工作有序进行的有力保障。因此常规工作是否落实到位也是教研组工作的重点之一。本学期，英语组配合教导处从备课、上课、听课、批改、辅导等方面的检查，全面落实教学常规。教师备课和作业本学期进行了两次检查，检查情况良好。上课的检查主要的形式有预约听课和推门听课。从听课的效果看，老师们能根据学生的学习情况及时调整自己的教学计划，恰当处理好预设和生成。教师的教育教学水平显著提高

工作中的不足。

1.常规检查中出现的问题：个别老师的作业设计不科学，二次批改不及时；备课与课堂教学脱离；教学反思的力度不够，流于形式，空话套话多。

2.在课堂教学的过程中，教师的角色不能及时进行转换，有时扶得太多，有时又不能给予帮助。

3.有些教师在组织教学活动时不能根据学生的特点来组织，往往会被固定的模式所束缚。

4.在学困生的辅导方面，教师的方法比较单一，一般都是在课后进行，至于如何在课堂上转化学困生还有待研究。

回首这一学期，忙忙碌碌，确也脚踏实地，忙碌中感觉踏实，辛苦中留下回味，不足激励我们奋进，勤勉播种了收获。今后的工作还等待着我们去思考、去探索、去实践。在新的学期，我组将以崭新的精神面貌，创新的工作思路，踏实的教研作风去迎接全新的挑战！

第五篇：语文科总结

2013年春学期五（5）班语文科教学工作总结

岁月匆匆，一学期的教学工作即将结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛勤耕耘的足迹，留下了我们幸福，哀伤，快乐，痛苦的泪水。

本学期，我继续担任五年级5班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、班级情况分析

全班共有学生56人，其中男生30人，女生26人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有莫小金，曾秋莉等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有姚家豪等同学一字不动的学生，成绩极其差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。

二、在教学的过程中对学生进行思想教育

在对学生进行扎实的语文基本功训练的同时，使学生受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和崇高的精神，从小树立为祖国刻苦学习的理想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长关心他人助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。

三、认真备课

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。

四、提高上课技能

在课堂上，我力求讲课清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动学生的积极性，加强师生交流，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，让各个层次的学生都得到提高。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人的优点，克服自己的不

足，改进工作。

五、培养良好的学习习惯

如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

六、进行学习方法的指导

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。

七、减轻学生课业负担，做好课后辅导

本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上实行了作业超市，给学生更多的自主权和选择权。

同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

八、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助学

生建立大的语文观，树立生活处处有语文，留心处处皆学问的观点，同时也培养了学生学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提高学生的语文素养。

九、家校联系，形成教育合力

本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。

总之，一学期的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高。

语文科教学工作总结

任课教师：韦彩斌 2013年7月2日

5）班二○一三年春学期凤凰镇中心小学寄宿部五（