小语整改总结

第一篇：小语整改总结

小语整改总结

这学期我担任三年级的语文教学工作，经过一学期的努力，使每个学生在语文能力方面都有了一定的进步。

一、口语训练主要采用每课前的三分钟说话和每单元“语文园地”中的“口语交际”来培养学生当众说话的能力。另外，还利用各种活动课、游戏课、课堂上讨论等鼓励学生大胆发言，尽可能让学生都动起来，充分培养学生的表达能力。

二、每天坚持读一篇好故事或好文章，从阅读中积累好词佳句，要求学生读完后还要写出心得体会，以此丰富学生的词汇、提高学生的阅读能力及感悟能力。在课堂上也给学生留有充足的读课文时间，让学生细细品读，从读中感悟，使学生养成良好的阅读习惯。

三、习作训练主要通过每单元中的作文训练来培养学生写作。平时，在课文教学中对学生的写作方法进行渗透性指导。另外，每周进行一次练习作文和一篇周记，让学生把自己想说的、想做的、听到的、看到的记录下来。此外，还让学生进行画外话训练，让学生图文结合，激发学生写作兴趣。

四、背诵优秀诗文，除了指导学生背诵课内的优秀诗文，还鼓励学生进行课外优秀诗文的背诵，为了学生不盲目地搜集，还向学生推荐一些合适的诗文，让学生利用课余时间积累知识。

五、对于学生的书写也是严格要求，平时让学生描摹写字，每周让学生自由选习字内容，放手写一张，进行对比，鼓励学生认真书写。

六、除此之外，还让学生进行了语文综合实践活动，让学生通过调查、采访，写出调查报告及自己的感受，以此培养学生搜集资料的能力和社会交往能力。

虽然尽了自己的努力，使学生有了一点进步，但学生在书写、口语表达等方面还是不够理想，因此，在今后的教学中还要不断努力，使他们有更大的进步。

第二篇：小语整改梁士梅

自 自 6 2006 年以来，我校就开始营造书香校园，学校以“营造书香校园”为读书节的总主题，每年围绕一个分主题开展全校性的读书活动，努力营造书香浸润的快乐校园，倡导在浓厚的读书生活中提高师生的文明素质，促进教师专业发展和学生健康成长。

如果你来到毛宝力格小学，漫步校园，你不仅可以看到干净整洁的校园，更会感受到浓郁的文化气息：

经典诗文、名人名言。

一、

读书活动1、、积极营造良好的读书氛围。

多年来，我们一直向家长、学生和教师宣传读书的好处。通过印发家校读书联系单，开辟读书宣传栏，介绍读书方法，推荐优秀书目，设立读书课等方 式使他们提高读书意识。同时做到“三个用起来”

。环境用起来：利用学校橱窗、墙壁、板报等多重阵地，宣传读书功效，介绍读书方法，推荐优秀书目；各班级在黑板上布置“古诗角”内容为每周一诗、优美语录等语言积累类栏目；让学生和家长共同在家中营造读书氛围，让学生生活在一个处处有书读的环境中。图书用起来：把学校藏书按学生年龄特点，选择适合学生诵读的读本直接分发到学生手中，保证学校图书资源的合理利用；每学期开学初我们都和书店联系组织“图书超市进校园”活动，让学生用自己节省下的零用钱买自己喜欢的图书。各班设立不低于一百册的图 书角，动员学生把家中的图书带到学校，解决书源的问题，保证学生有书可读。时间用起来：每天中午，老师不布置中午作业，每节课预备铃响后，全班学生读一遍“古诗角”内容；每天晚自习前后背一遍黑板上的“古诗角”内容；每周两节连排阅读课和每天第八节课及第二节晚自习都留给学生读书；每周五的语文课由教师根据读书计划进行阅读方法指导和阅读质量评价，并布置下一周的阅读内容和主题。做到时时都积累，日日都背诵，确保学生古诗背诵量和阅读积累量达到我校的标准。在为师生积极创设读书环境的同时我们还提倡亲子共读。家长会中我们宣讲读书的好处，鼓励家长和孩子同读一本书，创建书香家庭，让家长听各班的读书汇报会，同时读书节中还对书香家庭进行表奖。通过这些工作，为我们的读书工程定下了一个很好的基调。2 ．6 2006 年以来，开展了“阅读·共享·和谐 —— 书香伴我成长”首届读书月活动，提出了“勤阅读研读诗书礼，让生命在阅读中精彩”的主题口号。

（1 1）举行“阅读·共享·和谐 —— 书香伴我成长”读书活动启动仪式。为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校召开了首届读书月活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书。

热情，使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。

（2 2）开展“捐书、献书”活动，班班建立图书角。

以班级为单位，开展献书

建图书角活动。

班级建立借阅档案，制定借阅制度，设立图书管理员，加强读书管理。

（3 3）开展假期读书活动。每个寒暑假学校都要安排假日读书活动，规定读书任务，倡导假期精读一本书活动，并在下学期开学的第一周，以班级为单位召开读书汇报会。

（4 4）开展读书成果展示活动。每届校园读书节期间，班级和学校都要进行朗读、背诵、演讲、讲故事等比赛活动，举办优秀读书笔记、日记、课外阅读批注等展评活动。活 动的开展进一步激发了读书的兴趣。

（5 5）开展“我用压岁钱买书”活动。每个寒假开学后，政教处多要组织开展这项活动，让城里的书店把书带到校园里，让学生自己挑选喜欢的图书，然后在班级评比，看谁买的多，这样把不乱花钱和读书活动巧妙结合起来，培养了学生良好的道德品质。

（6 6）开展书香班级创建活动。政教处把书香班级的创建作为班级文化建设的一项重要指标，评价班主任工作。每个班级的教室布置都突出营造读书氛围，校园板报每期出刊也重在宣扬师生的读书活动。

（7 7）开展阅读积累考级活动。学校根据不同年级特点，统一制定了阅读积累考级 达标标准，并在每学期末进行考级，进一步激发了学生的读书兴趣。

（8 8）编印《阅读与积累》校本教材，进一步规范和指导读书活动。3 ．教师阅读1）..提供阅读条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向师生开放，要求每位教师每学期至少读一本好书。我校每学期向全校老师以及班主任赠阅各类书籍和教育杂志。先后向全校老师赠阅过《魏书生教育文集》、《

给教师的一百条建议》、《教育走向生本》等优秀书籍。同时我校组织教师围绕专业素养、学科知识、师德修养、保健养生等方面推荐书目，并由学校图书室购买，供老师借阅。2）..师生共写随 笔

构建外课堂，拓宽书香外延。师生积极写随笔、记读书笔记，包括教后感，读书笔记等等，提升教师自身素养。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。并把教师的读书纳入对教师的考核。3）..出刊教师作品集，激励教师读书。每学年学校把教师的优秀的随笔、教学反思集中成册，名为《教海拾贝》印发到教师手中，让教师每相互借鉴、欣赏，激发其成就感。4）..构建理想课堂，做到课内课外协调发展。

在开展“书香校园”创建活动中，除了注重课外阅读外，我们还通过构建理想的内外课 堂，全面提升师生素养来推进读书活动的落实。紧扣内课堂，发挥导向作用。

课内掌握读书方法，课外尝试阅读。在课堂上，把批注式阅读引入课堂，教会学生读书方法，提升教师课堂教学水平。在课堂上发挥老师的导向性和学生的主体性，推荐，共赏，评论，复述，形式各异，让学生在充分的阅读中与人类的精神大师对话。提高了课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

把阅读纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学

生进行相关领域的阅读，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。4 ．开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。

（1 1）开展“同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。

今年第六节读书节开幕式，邀请了家长参加，观看了读书展示会，评选了书香家庭并给予了表奖。

（2 2）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校提供的“

学生读书目录”）。

（3 3）活动期间与孩子 共同阅读同一本书，并与孩子共同写出读书体会。

（2 2）辅助措施。

①印发《书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。

③注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。

二、

倾力打造读书工程。1、安排充分的阅读时间

早自习学生诵读二十分钟。有专用的校本教材。

中午到班学生诵读经典诗文十分钟。

每日第八节课、每天第二节晚自习用来阅读课外书。并进行交流和开展名著主题式阅读活动，教师指导学生做好读书笔记，写好读后感。2、提供了 有效的导读方法

每节课上有不少于十五分钟的听读训练。语文学科老师们学生进行阅读指导将阅读分解为三个阶段：激趣：让学生好读书；导读：让学生读好书；

体味读书好的滋味。3、由语文老师负责开展丰富的读书写作活动：

古典诗歌精彩片段朗诵会，学生制作读书手抄报，介绍读书格言、摘抄名篇名段、推荐一本好书、开展以读书为主题的活动、抒发读书感受。每班制作各具特色的读书展板在全校展出并进行评比；每月一期校报，其中一版

专门刊登学生的作品。

我校是 6 2006 年开展读书活动的，至今已经举办了 9 9 届校园读书节活动。我们希望通过读书节 这种形式，让全体师生及家长都参与到活动中来，形成人人都读书、时时都读书、处处都读书的良好局面。现在来看，这一愿景已基本实现，读书节已成为我校的一个品牌。通过几年的努力实践，读书节由原来每学期的四个月一届到现在以学年为单位，历时八个月。我们的读书活动涵盖了学生在校的每一天，逐渐形成了“让读书成为习惯”这一校风。一路走来，我们的读书活动内容不断丰富，从作文到小说、散文、诗歌再到科学、自然百科全书，师生的阅读兴趣越来越广泛，阅读兴致越来越高涨，阅读品味越来越高雅。读书活动的开展对读书本身而言既是检验又是促进，基于 这样的思考所以我们在读书节中设置了丰富多彩的读书活动。包括：经典阅读、午间故事坊、经典

美文推介、书法比赛、手抄报展评、征文竞赛、诗词朗诵、师生演讲、课本剧表演、名著知识竞赛、读书笔记、日记展评、限时作文竞赛、读后感征集等十几种活动。这些活动由每位语文教师负责其中一两项，活动前由教导处和政教处把关，这样既保证了活动质量，又锻炼了教师。每学期末，我们还针对学生的课外阅读和积累进行考级活动，结合校本教材中的经典诗词文章和学生阅读的课外书设十级，一至六级分别对应一至六年级，达到六级就达到课标要求的阅读量了。去年六年达 级毕业时，我们的孩子生均阅读量达 0 500 万字。现在，我们越来越觉得读书的重要性了，通过读书，我们的孩子变得灵性了，我们的课堂变得灵动了，我们的老师变得灵秀了。我们决心把读书活动作为我校特色品牌打造成读书育人工程，积淀成一种校园文化。

三、活动特色1 ．开展评比活动，促进“书香校园”形成。

为了更好地促进书香行动的扩大，每届读书节都进行“书香班级”、“书香家庭”、“读书小能手”等的评选。

（1 1）营造书香教室：在全校开展“书香班级”评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方 面进行综合评比，每个年级评比出 3 1/3 的班级为优秀班级，给予表彰。

（2 2）评选读书小能手：各班根据学生的读书情况，每学期都对学生进行读书数量、读书笔记、日记进行评比，并在开学典礼上进行表彰。

（3 3）创建书香家庭：随着“书香校园”、“书香教室”的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还进行“书香家庭”的创建评比活动，创设良好的。

家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展“书香家庭”的评比认定活动。

通过几年来的不断努力，孩子们和书成为了朋友。

孩子们浸润在书籍的海洋里，他们的人格涵养日益健全。书，滋养了 学生的语言，激活了学生的心灵。

2006年以来，学生在全国、省、市、区各类获奖近0 600 人次。每年有 0 20 位学生评为校“读书之星”，读书，改变了学生的精神面貌。几年来我校有八个班级先后被评为旗级“书香班集体”

四、通过丰富多彩的活动，使读书记变得更加丰富多彩

在读书节活动的过程中，我们不仅只读书，还会有大量的丰富多彩的活动。例如：一年一度的校园风筝节、杏花节、这些活动是孩子们最喜欢的，他们走出校园，走进大自然。（照片）

五、构建“悦读阅美”的读书文化。

通过以上一系列的举措，如今我们的校园内 时时处处都充溢着浓浓的书香。校内宣传板上的读书名言、标语，教室内的读书板报、图书角，宿舍内和廊道中的读书这些环境的创设，氛围的营造，活动的开展，最终形成了我们现在内涵丰富的读书文化。

第三篇：小语班级总结A班

阳春三月，我们结伴而行

——临安市小学语文教师90学时培训总结

衣锦小学胡益君

各位领导，各位学员，大家好！

从3月24日至今，临安市第六期小学语文教师90学时培训，在教育局、进修学校领导的重视与关心下，在班主任的精心安排、组织和管理下，已经圆满地完成各项培训任务。在这十多天的培训中，每一位学员统筹安排好了工作、家庭与培训之间的矛盾，坚持每天到校参加学习培训。

今天，我谨代表全体学员，对本次培训活动作一次回顾与小结。

首先要说的是感谢。在这90学时的培训中，感谢教育局、教师进修学校和各实践培训基地对我们这次培训活动的关心与支持。教育局为我们创造了这样一次虽短暂而有意义的学习提升机会，让我们一些本来素不相识的同行，有缘相聚在一起，学习研讨各类小学语文教育教学上的疑惑与问题；教师进修学校为我们请来知识渊博的教授、富有教学实践经验的特级教师，让我们享受教学理论营养大餐；各实践基地热情负责，为我们提供了一试身手的场所。班主任精心安排课程，主动联系授课老师，组织班委会全体成员，有条不紊地开展班级工作。当然，我们还要感谢我们全体小学班的全体班干部学员。虽只有短短的十几天时间，虽是临时组织起来的培训班，但“麻雀虽小，五脏俱全”，为了班级各项活动能及时、正常、有序地开展与运作，我们的全体班委学员和小组长们付出大量的劳动与心血。开班前，在朱老师指导下，我们第一时间就在网上建起了属于自己的家——“阳春三月”QQ群平台。这QQ群，好似一张四通八达的电网，让我们这些来自不同地区、不同学校的学员，在人还没见面的情况下，就有了初步的交流与了解；进修学校网站，一次又一次地见证着我们这次培训活动的各种最新信息与报道。另外，每天早上、中午两次的学员签到、各类资料的收缴与整理、专家讲座的主持以及后期培训专辑的整理汇编等，也都凝结与汇聚了全体班干部的努力与汗水。在此，请允许我代表全体学员，对班干部们的辛勤付出表示衷心地感谢。其次，我们也收获了许多感动。

我们首先感动于我们在座的全体学员能正确处理好学校工作、家庭事务与专业培训之间的矛盾。我们知道，参加这次培训的，几乎都是教学第一线的语文教师，有许多还兼着班主任工作。说句真心话，日常教学工作与班级管理，已使我们忙得焦头烂额，不可开交。在这样一个劳力又劳心的工作之余，再增加这样一项90学时的专业培训，其间的困难、矛盾可想而知。有时候，我们不是不想参加专业培训，也不是不想学习提升，可事情往往是，理想很丰满，现实很骨干。许多时候，我们苦于分身乏术，心有余而力不足。然而，在这次培训中，我们在座的绝大部分老师都克服了其中的困难，努力做到按时到校，保质保量地参加培训。培训的第二周，我们开始了辛苦并充实的磨课之旅。每一次磨课改课，对于上课老师来

说都是一次蜕变。磨课的过程虽然痛苦，但我们也快乐地收获着，磨课的过程既是一个学习、研究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。无论是上课老师还是参与评课的老师，都切切实实体会到这一过程的艰辛与不易，焦急、迫切、顿悟、欣慰，每个老师都在为课堂的每一次出彩付出自己的一份力量。在一次次的磨课的过程中，我们对于语用点的把握更准确，对教材的研读更深入，对学情的了解更透彻，同时教师的点拨引导能力、临场应变能力、教学创新能力都得以提升，教育智慧得以发展。

与此同时，我们还感动于为我们授课的这些专家学者严谨认真和对学员高度负责的治学态度与精神。浙江大学盛群力教授的《21世纪能力与新学习方式》，杭州师范大学马兰教授的《为有效教学而设计》，高瞻远瞩，用高深的知识拓宽着我们的视野。杭州市西湖区教研员郑淑红老师的《科学选设作业，优化练习效果》让我们明白如何做到教学实践中如何轻负担，高效率。杭州市西湖区教研员朱慧老师的《绘本在说些什么》让我们明白如何给小学低中段的孩子们选择合适的绘本并进行有效的教学引导。浦江县实验小学朱柏峰校长的识字教学示范课《识字8》和写字教学示范课《左右结构二》，以及与之相关的讲座，让我们进一步明白了写字教学该重视姿势的正确和科学的指导。台州市路桥区教师进修学校的应允盛校长的《古诗格律和教材管窥》，通过古诗词分类、诗歌本质论、知人论世等几大块进行演绎，给我们留下深刻的印象。他们或饱含激情的感性演讲，或娓娓动听的理性诉说，或精致有效的课堂设计，或古今中外的旁征博引，让我们这些长期处于教学第一线的语文教师们大开眼界，收获匪浅。

最后，我想向大家谈三点不成熟的想法：

一是教书容易，教人不易，且教且珍惜。培训只是一种手段，培训也只是个开端，我们要以此作为自己专业提升的起点，慢慢累积明天成功的基石，不断地垫高并超越自己的“生命高度”！这其中，有许多的途径与办法。其中，读书、思考、写作，是成就一名教师专业成长不可缺少的三大“支撑点”。“学而不思则罔，思而不学则殆”这句格言，很好地阐述了读书与思考之间的辩证关系；与此同时，如果只是一味地读书，而不进行思考与写作，我们的大脑也很容易成为别人思想的跑马场。

二是课堂容易，课研不易，且思且珍惜。希望我们能用“两条腿走路”，即一手抓课堂实践，一手做课题研究，努力做到在实践中研究，在研究中实践，两手都不放，两手都要硬，成为“进了课堂会上课，出了课堂会研究”的“实践研究型教师”。纵观目前一些教育教学上的成功人士，无不都是采取了这样“两条腿”走路的策略。在这次培训中，朱老师精心策划，为我们安排了丰富多彩的培训内容与形式，既有理论知识的学习，也有课堂教学的观摩，我想，朱老师之所以这样用心良苦，也许就是希望我们参加培训的每一个人，都能成为“实践研究型教师”。

三是相识虽易，相交不易，且行且珍惜。阳春三月，我们结伴而行。在今后的日子里，我希望我们大家之间能充分运用已经建立的QQ群，不管是在教材文本的解读与理解上，教学流程的设计与构思上，还是在教学论文的选题与撰写上，努力做到常沟通，常联系，以达到相互学习，相互促进，相互提升的目的。

各位学员，培训虽将结束，但这短短的90学时培训，注定会成为我们人生旅途中一个重要的驿站，虽然我们尚不能很明确地预知自己奋斗的顶点在哪里，也不知道将来艰辛的求索之路会有多少坎坷，但是，我们都知道，在这个驿站所感受与收获的一切，必将成为我们的宝贵财富，也必将使我们对今后的教育事业更加地投入，对今后的生活更加热爱，对生命的意义也会有更深的理解。

最后，祝大家学员事业有成，工作顺利！谢谢！

第四篇：小语工作室个人总结

行色匆匆又一年

--2013年小语工作室个人总结

兴化市董北实验小学 刘建萍

2013，行色匆匆。转眼，生命之树又增添了新的年轮。一年来，我和学生共成长，同发展。现简要做一梳理、总结。

一、在阅读中丰富底蕴

一年来，我认真阅读工作室必读书目：申小龙教授的《汉语与中国文化》和王荣生教授的《听王荣生教授评课》，勤做笔记。

七月，在新生小学参加工作室读书交流活动。

此外，我还阅读了《做最好的家长》《做最好的班主任》《现代家庭教育》等书刊，4篇读书心得发表于工作室网页。

二、在实践中锤炼教艺

结合课堂教学，每月进行一篇课例研究，我先后研究了《最佳路径》《第一次抱母亲》《宋庆龄故居的樟树》《黄山奇松》等课文。

何主任听随堂课两节，分别是《最佳路径》《黄山奇松》，前者参加江苏省中小学教师培训学会优质课评比获得二等奖。

12月19日，工作室与临城中心校举行同课异构教学研讨活动，我执教五年级《黄鹤楼送别》。我认真研读文本，紧扣文包诗 “以诗系事”这一特质，精心设计教案，上出了自己的思考。

三、在活动中提升能力

一月，临城，我主持的立项课题《语文阅读教学中有效拓展的实践研究》通过专家组论证，顺利结题。

三月、九月，参加工作室在安丰、临城召开的第三次、第四次课题研究例会，听课评课，交流学习。

四月、十月，工作室分别在大营、合陈举行课堂教学研讨活动，走进志锋、小卜、应太、俊阳的课堂，思考“阅读教学中如何培养学生的感受能力”“怎样把阅读课上成‘学习语言文字运用’的课”。

十一月，赴南京，参加“2013母语教育论坛”，真实感受“亲近母语”这一民间机构对儿童母语教育深入探讨的决心。

此外，一年来，我和学生还积极参加各级各类竞赛评比活动，小有收获。（见附件）

第五篇：廉洁自律整改总结[小编推荐]

根据中央和省、市、区委关于开展“学习党章、寻找差距、增强党性”主题实践活动的要求，在认真学习规定篇目，积极征求各方面意见的基础上，端正态度，明确认识，深刻地进行了自我查摆和剖析，经受党内严肃的政治生活考验，对于强化自身建设，提高素质、提高工作能力和水平，切实履行好党和人民赋予的神圣职责极端重要，诚恳地希望组织和同志们对我提出批评意见。

一、存在的问题

1、把握党的方针政策不够准确，运用理论指导实践，改造世界观上有差距。

2、创新意识不强，适应新形势，新任务的能力与党章的要求有差距。

3、遵守《中国共产党领导干部廉洁从政若干准则（试行）》和领导干部廉洁自律各项规定方面还需加强。

二、产生问题的根源

通过对自身党性、党风方面存在的问题进行深刻反省，深感这些问题的产生有深层次的原因。主要是与政治理论学习不够，政治思想不强，正确的世界观、人生观、价值观树立的不牢直接相关。说到底都是放松世界观改造和党性修养的结果，如果任其下去，必将对革命事业带来不良的影响。

三、整改措施和努力方向

1、强化政治理论学习，努力提高政治素养。

加强学习，与时俱进，是适应新形势、新任务要求的迫切需要。因此，要把学习作为一种政治素质和精神？，要不断学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，努力掌握其精神实质和基本立场、观点和方法，不断提高自己的学习能力和水平。面对日新月异的新形势，要不断加强对社会主义市场经济、法律、现代科技意识和超前意识，不断提高自己的工作能力和本领，要不断加强对共产主义理想、社会主义信念的学习和认识，在思想上树立坚不可摧的精神支柱，要以党的宗旨为根本准则，在为人民服务，为党的事业奋斗的过程中实现自己的人生价值。

2、加强制度建设，强化规范意识，完善权力运行机制。

作为领导干部，首先要熟悉和掌握党和国家的各种制度和规定。许多违反纪律的事情，甚至有些不正之风和腐败行为，都与一些领导干部对相关制度和规定不知有关。因此，必须抓好学习、教育，提高按制度和规定办事的自觉性。在具体工作中，一定要强化法制意识，依法办事，坚持在法律面前人人平等，任何人组织和个人都不能超越法律至上的特权。做懂法用法守法的公民。二要强化政策和纪律意识，严格遵守党的政治体纪律、组织纪律、财经纪律。三要强化程序意识。严格科学的程序，是正确决策的保证。在实际工作中，做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。

3、坚持群众观点，树立自觉接受监督的意识。作为一名基层领导干部要树立自觉接受监督的意识，把自己的一言一行都置于组织和群众的监督之下。

4、淡泊名利，廉洁从政，发挥表率作用。一要淡泊名利，正确对待权利和荣誉。二要为下属作出榜样。三要身体力行，从自身做起。

回顾过去，自己是廉洁的。过去廉洁，只是说明过去，今后的路还很长，要进一步增强反腐倡廉的自觉性，正确行使手中的权力。要时刻把党和人民的利益放在首位，坚持高尚的精神追求。发扬良好的生活作风，始终做到一尘不染，一身正气，为党和人民的事业不懈奋斗。