2012小语高段开放周总结

第一篇：2012小语高段开放周总结

小语高段开放周总结

（2012——2013学年度第一学期）

教学开放周的活动，是学校教研活动的一项重要工作，深入开展教学开放周的教研活动，不仅是提高教师业务程度和教学能力的有效办法，而且也是提高学校教育教学质量的一条重要道路。在教研室的精心组织下，我们小语高段于第三、四周开展有效课堂教学开放周活动，共展示了十节课，都取得了良好的效果，增进了我校的教育教学工作。我们的工作具体表现如下：

一、我们的收获

1、认真做好开放周前的筹备工作。在教学开放周活动前，要求每一位教师认真备课，精确把握教学目的，根据学科课程标准要求结合学情实际，科学使用教学资源，认真筹备教具，积极挖掘与学生生活接洽亲密，具有特色的教学资源，充实教学内容，并从教学策略、学生学习方式，教学重难点作深入的思考和设计，写好教案。

2、注重调动学生学习的主动性，让学生主动参与。在教学活动中，教师注重创设各种情境，激发学生学习的兴趣，让学生在这种情境中主动去获取知识。李敏辉执教的《秋天的怀念》，营造了和谐互动、探究创新的良好学习情境和氛围,刘永才的《火烧云》这节课利用优美的课件来激起学生对火烧云的喜爱，刘忠贵的《海上日出》利用日出视频来激发学生学习的兴趣，李福兰的《十年后的礼物》则让学生通过文本空白处想象激发学生学习的欲望。

3、教学设计精巧、思路清晰、层次分明

这次的十节课，执教者都能认真钻研教材，根据学生的认知规律，精心设计教学程序，采取多种教学方法，多种练习形式进行教学，使学生在愉悦的气氛中学会语文知识，掌握学习方法。能根据学生的认知规律，由浅入深，由易到难，层层递进，逐步提高，语文基本功训练得扎实有效。

4、教学课堂真实、朴实、扎实

我们所呈现的每一节课都本着“绿色”，因为真实的课堂才能演绎出精彩，所以每一学科的教师在设计课的时候，都本着扎扎实实为学生的思想，我们不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得，学有所长。如李秀宜老师的《永远的歌声》在教学中注重了词语教学，通过词语教学贯穿课文教学，帮助学生学习作者抓住典型事件，抓住语言动作、心理活动的描写，表现人物的精神。所以说我们的课正朝着真实、朴实、扎实的方向走去。

5、认真做好评课和听课反馈以及反思。每一节课后，我们都组织听课的老师进行评课、议课。要求每位听课的老师都发表看法，进行互动式的研讨，辅助和解决教师在教学中遇到的问题，充分体现了共同发展的理念。最后，每人都写听课反馈，使听课的老师从中受益匪浅。而上课的老师也能及时进行反思，总结一堂课下来自己的收获与不足，以便今后能有所进步。

二、存在的问题：

1、时间安排上不够科学。有些是因为个别教师的教学语言不够精炼，比较啰嗦，导致没办法完成既定的教学任务；有些是因为老师提的问题过于宽泛，学生回答不到位，导致时间拖延。

2、学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。

3、驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。本次开放周也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。

4、词语教学仍需加强。本次十节课，除了李秀宜老师的课至始至终有词语教学贯穿整节课外，其他的课要么仅是开堂复习一下词语，要么中间品读课文时穿插一两个词语的理解，要么至始至终缺乏词语教学。

5、读的指导层次不够明显, 缺乏有效的朗读指导。对于文本中需要多读的语句我们的上课老师都能定位，该用怎样的语气来读，也一清二楚，唯一缺乏的就是怎样指导学生读好重点句子，一节课下来学生的朗读水平还是在原来的水

平。所以我觉得还是要指导学生读好一个词，一个句，一个段落，这样，日积月累，我们的学生才会读课文。多节展示课都出现喊读现象，但老师们都没有及时指出来。教会学生怎样读好句子，读好段落，我觉得是很重要的。

三、今后努力的方向：

1、加强学习，更新观念

2、注重集体备课

今后，进一步加强对课本知识的研究，挖掘教材的内涵，要进一步探讨和研究教材，重视对课本知识的整合和创新。在集体备课的基础上，注重二次备课，在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现广大教师的自身提高，从而提高课堂教学效果。

3、加快深化教学改革的步伐

今后，我们要努力从各课型的深入研究上下功夫，怎样把各种课型的教学优势发挥出来，使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，如何改进在教学中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活动的重点。我们小语高段的老师将抓住优势不放松，面对弱势去努力，充分挖掘校内资源，虚心向本科组的老师学习，促进学校间老师之间的各种交流活动经常化，加快我们小语高段教学改革的步伐。

2012年10月

第二篇：2016-2017小语高段教研组总结

小学高年段语文教研组工作总结

光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，高段语文教研组的工作，在全体教师的密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。我们以学期初拟下的教研组计划作为工作的重心，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。现对本学期所做的工作进行回顾和梳理：

一、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量

1、认真学习、用心备课。

备课是教学的第一个环节，我们各年级每位老师认真备课，尽量做到备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是中年教师，经常将他们丰富的教学经验和多年的教学积累心得与年轻教师共同分享，不断完善备课、上课。为确保教学的针对性、实效性，上课前，教师进行二次备课，完善教案的各环节，做到：“心中有书，目中有人，教中有法，手中有料。”充分利用网络资源，在主要环节上下功夫，精心设计教法，写好动态分析。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用，组内教师能把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。

2、积极参与教学活动，提升教研组形象，上课是教学的关键环节。

本学期，高段教研组承担了“小学中华优秀传统文化古诗词教育教学研究”的国家级课题，围绕课题研究，结合本学期的古诗词教学，我们组决定将公开课都安排成以古诗词为核心内容的课堂展示给大家。为了能上好每堂公开课，我们重视集体研讨，集体做课、备课，集思广益，博采众长，老师们群策群力，智慧的火花充溢在我们教研组的每位教师身上。上公开课的几位教师不负众望，展示了古诗词文化渗透课堂教学的风采，他们声情并茂地引领四、五、六年级的学生遨游在古色古香、韵味十足、饱含深情的古诗词课堂中，课堂气氛活跃，学生积累丰富，底气丰厚，受到领导和全体老师们的高度评价。其中，年轻老师刘恋上的文言文《伯牙绝弦》，课堂上巧妙引导学生入情入境地读、悟，热情洋溢地过渡语，紧紧抓住了学生的好奇心，引导学生学会学习古诗词的方法，把诵读、合作、探究作为研究的主流。程慧芳老师上的《送元二使安西》，针对四年级学生的特点，使用动画和富有变化的音乐为手段，创设亲朋好友离别的情境，让学生进行反复品读，听音乐试读，让学生真正融进古诗文中，融进意境中，感受到诗人那时那刻的创作情绪。谢柯静老师和孙向阳老师以同课异构的形式将诗歌单元为切入口，将《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗呈现出不同的诗情诗境，引导学生“走进李白”，“走进杜甫”，师生互动，都取得了很好的教学效果。尤其是彭静老师给六年级学生上的《让诗歌点亮语文课堂”》一课，更是一大创新和亮点。教师以生动活泼，朴素易懂的语言和师生互动的形式，当堂让学生将学过的古诗、文言文等编写成通俗易懂的现代诗，编写活动时不经意地就向学生传授了有关古诗词的的知识，还把文章中的难读难懂的长句改写成好记好背的现代诗文，为学生抛砖引玉，引发学生想写诗的意愿，学生兴趣盎然，不觉得写诗有难度了。

3、反思是新时代教师进步的基础。

本学期，我们加大了反思力度。老师们除了能真实地记录自己平时教学的随感、随想、随得外，还能积极参加听课评课活动。在讨论评课中反思：假如我来教，这个环节会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。一学期来，教研组组织老师们开展了多次评课反思活动，老师们在反思与研究中得到提高，在反思与研究中得到发展。

二、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

三、扎实教研，持续抓好语文课堂教学改革研究。

1、本学期围绕教研重点《小学中华优秀传统文化古诗词教育教学研究》的课题研究工作。全体课题老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的课题。课题的研究贯穿于平常的教育教学中，大家能围绕课题搜集资料，结合教学工作展开研究，做到定期交流，阶段小结。

2、积极参与师教研室组织的小学语文分项测试的工作，将分项测试的内容、要求和范围以及最后的测评试卷的制定、测评和总结工作，都踏踏实实地有条不紊地完成、做好。

四、存在不足及努力的方向

1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注生成。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。

2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。

3、我初次担任高段教研组长，有许多教研考核的要求和标准学的不深刻，对组内教师要求的不够严格，如教研组活动开展得还不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，参加集体活动的热情不高。

教学研究工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，相信我们高段语文组将再创辉煌。

宋华 2017年1月

第三篇：开放周总结

“开放”助推教育教学质量提升

——阜宁实小府前街校区2012年教学开放周小结

根据县局统一部署，结合集团具体要求，我校区秉承“积极参与、虚心请教、尊重家长、达成共识”的活动原则，以开放的姿态欢迎家长来“聚焦课堂、提高质量”，激活正能量，为转变教育教学方式注入源头活水。通过努力，取得预期效果，实现家校进一步合作的默契。

一、准备超前，预案到位

为保证周五教学开放周首日活动成功，校长室早安排门口悬挂横幅和电子大屏内容，德育处布置环境打扫并进行检查，教导处特把周四的业务活动提前到周三。本周教研重点围绕开放周来进行，上哪一课，用什么方法，师生合作的重点与结合点，板书和课堂作业等都进行集体会诊，形成比较理想的课案。六语以《麋鹿》第一课时为主，最大亮点是新词浓缩在课文主要片段中。

二、配合紧密，安排合理

活动不仅是班主任的分内事，更是科任教师的本分事，邀请哪些家长，班主任和科任教师进行充分协商，既要有普遍性，又要有一定的代表性；既有期中随堂练习成绩好的学生家长，也有成绩不理想的学生家长，严禁教师把家长当作期中学生成绩不满的发泄对象。班主任根据课表安排家长听课，有英语、语文、数学，课程表开设的课都向家长开放。一二年级家长来的早，去的迟，每班至少五人，三四五年级 家长参与率高，每一个教室里充满温馨。不少年级还向家长推荐学生课堂作业和随堂练习试卷，听取家长的意见和建议。六（4）、六（10）、六（18）、六（20）第一节课教室就有家长听数学课获语文课，六年级第二节、第三节教师陆续有家长听课。教导处巡课、电教处拍照，为活动开展作了保证。

三、体验教育，收获信任

我校每一位教师以主人的身份面带微笑欢迎家长深入课堂，让他们近距离了解教学流程和学生学习实际，了解不同课程的教学异同。“当好东道主，热情迎嘉宾”已潜移默化在每一位教师每一句话，每一个眼神，每一个体态语言中。家长们关注课堂，关注质量，关注孩子，体验教育，体验真情，对配合教师共同教育孩子增添一份信心，一份智慧，认为活动很成功，是真开放、真交流，体现以人文本的育人理念，不虚此行。

第四篇：开放周总结

江夏中心校（本部）2010-2011学（上）

开放周总结

为进一步深化课堂教学改革，更新教师的教学观念，提高教师的业务素质，提高教师教育教学的能力，本着相互督促，相互学习、共同提高的原则，经中心校研究决定举行教学开放周活动，以促进学生学习方式的转变，推动教学改革深入发展，稳步实施新课程、推进教育创新、深化教学改革，提高教育教学质量。根据学校本学期工作计划，4月11日—4月17日成功举办了我校内部教学开放周活动。本次活动共上研讨课24节,其中语文10节、数学7节、英语１节、品德与社会１节、体育1节、音乐1节、科学1节、综合实践1节、写字1节。由于教师的倾心投入，整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。回顾开放日活动及实施准备，对本次活动总结如下：

一、人人积极参与, 氛围浓厚

校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过教学开放日活动，构建教师与家长交流的平台，有利于我校教师的成长，也有利于学校教学工作的持续发展。

教学开放日活动得到了全体教师的大力支持。首先是全体教师通过两次商讨，制定出活动主题，为活动的设计出谋划策（时间与课节的安排）；参加开放日的教师对课程进行了认真剖析，集体探讨有效地课堂设计，因此，每次开放日上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价，这说明我校教师课堂教学状态整体有明显提高。上课的教师积极、主动，听课的同志也不甘落后。正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次教学开放活动氛围浓厚，达到了预期的目标。

二、精心构思，巧妙设计，倾心投入，努力上好每节课

教无定法，教不可无法。本次教学开放日，全校各个科都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现综合实力来重视。为展示我校的教学风采，每位教师为了这短短的四十分钟，都下了很大功夫。从资料的查找，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备。任课教师在精心准备，认真规划的基础上，深入钻研教材，共同探讨教法。为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采，全体老师齐心合力，非常积极地投入到各项准备工作中。她们不但牺牲了许多休息时间，有的甚至放弃了繁忙的家务事，而且耗费了很大的精力，确保了本次活动的圆满完成。

三、认真评议，取长补短

本次开放周活动，为了方便听课和评议，课程安排相对集中，大部分学科都压缩在半天授完，所有的评议都在当天课程结束后，听课教师及时与听课教师进行交流。交流中，由于大部分是同年级组互相听课，对教材把握较为准确。大家相互交流，各抒己见，不讲大话，不讲套话，在充分肯定优点和成功的基础上，也提出了一些合理的建议。通过评议，大家感触很深，受益匪浅。大部分老师既发现了自己的闪光点，同时也感悟到了自己的些许不足，这对我们以后的进一步提高教育教学水平将会起到很好的推动作用。

本次教学开放周绝大多数课都深受参加活动兄弟学校教师的高度赞赏。根据反馈的总体意见看，我校课堂教学的主要优点有：（1）课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。（2）课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。（3）教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。（4）教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。（5）教师重视发挥评价的激励作用。

四、教学开放周的几点反思

1、加强理论学习，进一步更新观念。用更多精力关注课改，全面提高教学水平，使课堂更活跃，教学更精彩。争取在下次教学开放活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师的综合素质。

2、充分挖掘校内资源，向身边的榜样学习，使校内听课制度化。

3、关爱学困生。对于学困生，我们要耐心、努力制定因材施教的方案，使他们也都能得到进步和发展。

4、教师们的教学开放的课题与课型要定位准确，选择适合自己学生和教师的课题，使教师与学生的特点更加突出，课堂操作更加自如，学生的主动性发挥更好。

总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，效果是明显的，达到了让教师“在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现教师队伍的可持续发展”预期的目的，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业成长，同时又为以后的教学开放周提供了宝贵的经验。同时我们每一位教师以这次活动为锲机，以教研为抓手，在新课改的大潮中，全面总结自己的成功经验和不足之处，不断的完善自己，充实自己，争取尽早成为名师，让我校的教育教学水平一年一个新台阶。

江夏中心校（本部）2010-2011学（上）

教研工作总结

本学期我校教学开放周，共展示语文、数学、英语、科学、音乐、体育6个学科24节课，做到了班班开放，人人行动，人人参与，人人发展。出课的教师们精心准备、认真上课，展现了良好的精神面貌和教学水平，突出学生参与，突出学法指导，突出启发创新，突出思维能力的培养，突出师生情感的交流。本次教研活动规模空前之大，覆盖面之广，用时之长都是史无前例的，在我校教研史上创下了教研之最。

一、我们的亮点

1.全员参与，所有学科开放。

本次教学开放周共开放了6个学科，24节课，学科覆盖面全，所有的教师都得到了展示的机会，包括上学期新进教师。为了展示新进教师来我校半年多来在课堂教学方面的素养及提升情况，新进教师这次全部参加了教学开放活动。另外有一部分做课教师是些新面孔，为了使学校教师们都有机会展现自己的教学风格和教学风采，开放周为他们搭建了平台。

2.高度重视，精心准备。

成立‚开放周活动‛领导小组，由桂校长任组长，协调教务处、大队部等部门，明确分工，责任到人，限定时间，确保质量。

（1）教务处负责制定‚开放周活动‛方案。教学管理人员数次研究讨论，及时调整与安排开放的具体内容。

（2）会场布臵。大队负责卫生工作，后勤负责物品的摆放，欢迎条幅、红旗、会标等，各级部办公室布臵为6个学科的周五总结交流的现场。

（3）参与活动的教师认真钻研教材，悉心查阅相关资料，精心设计教学的每一环节，都本着学习、提高的心态面对教学开放周，围绕‚有效高效‛的教学思路优化课堂教学，充分体现了努力提高教学质量的信心和践行 ‚以学生发展为本‛的理念。

（4）积极参与交流。6个学科的任课教师全员参与汇报交流活动。3.全力打造绿色课堂。

本次开放周常态课多，无预演、毫无造作做秀，做到了 ‚简简单单教知识，本本分分为学生，扎扎实实求发展‛，让课堂返朴归真，真实展现我校教师与学生在课堂上的良好的精神风貌，同时也促进了我校教师的专业成长。

4.立足课型，突出学科特点。

本次推出的所有课堂能立足课型特点，在教法学法、学生自主学习能力、学生情感体验等方面取得了较大的进展。教师能因时因地因人而异，联系实际，精心设计，充分展示个性；能大胆拓展，感情渗透，充分显示人文思想，能注意学习方法的渗透，进一步深化‚理科实效教学‛和‚语文定向教学‛的思想和方法，以语文的四课型（思维课、写作课、语言课、字词课）、数学的四种课型（学案导学、合作考试、定向反思、新授课）和科任学科的新授课为展现形式，体现了不同类型课的教学特色，为今后的教学活动拓展了思路，提供了经验，也增进了教师之间的交流和相互学习。课堂上飞扬着教者在教学改革中的创意，体现了我校提出高效课堂、精彩每一堂课的宗旨，也展示了我校教师对课堂教学改革的满腔热情和不懈的努力。

5.凸显改革特色，张扬学生个性。为了激发学生学习古诗词的热情，提高学生演讲水平，提升学生的语文素养。加强对数学口算能力的培养，夯实英语学科的口语训练，我校开展了课前训练：

1、2年级语文课前用1分钟夯实生字训练，3—5年级课前1分钟演讲展示，数学课前口算训练，英语课三至五年级进行单词听说读写训练。课前训练成为了我校一道亮丽的风景。学生无论在语言积累、古诗词掌握方面还是英语积累方面，都会有深厚的积淀，在口算和估算能力方面也会有很大程度的提高。

6.反思研讨。所有开放学科在课后，按照学科分设课例研讨地点，由教务处组织，出课教师进行教学反思，然后由分管的教学领导领导进行总结，肯定成绩，查摆不足，提出改进措施。

二、我们的收获

此次教学开放活动是紧张与劳累的，也是忙碌与疲惫的，但它送给了我们成长的法宝与经验，送给了我们成长的动力与源泉，更送给了我们成功的喜悦与智慧。

1.教学理念朝着学生的发展走去。

所展示的每一节课处处体现着学生发展的主线，体现着为学生发展服务的思想。课堂上老师们不是考虑自己如何操作课堂，而是顾及学生如何学习;不是考虑达成结果的答案，而是考虑学生的学习过程;不是考虑教学内容如何反复分析，而是考虑学生如何进行实践训练。总之就是一句话做到了认真落实‚以学生发展为本‛的教学理念，教师的有效设计，引起学生主动参与、主动思考、主动提出问题、自主探究的愿望。我们看到了课堂上学生‚小脸通红，小眼发光，小手直举，小嘴常说‛的积极状态。可以自豪地说：‚现在，我们的课堂真正的变得了‘简约而不简单，灵动而不凌乱，扎实而不机械，真实而不失精彩。’‛

2.教学设计朝着简单走去。

确定目标是每一节课首要考虑的问题。我们每一位教师的课，无论是哪一种课型，教师都能够根据学生年龄特点和课标要求确定适合学生发展的教学目标。而且制定的教学目标集中、简单、明确，三个维度相互渗透，自然交融，知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观整体推进。而且通过清晰的教学过程，逐步到位，动态地达成了教学目标。老师们丢弃了复杂繁琐的设计，留下了简单。通过简单的教学环节，让学生感受到本课的不简单。简单的设计，不简单的效果。3.课堂朝着真实、朴实、扎实的方向走去

我们所呈现的每一节课都本着‚绿色‛，因为真实的课堂才能演绎出精彩，所以每一学科的教师在设计课的时候，都本着扎扎实实为学生的思想，我们不需要华丽的外表，只重视内在的真实、朴实、扎实。让学生每一节课学有所得，学有所长。所以说我们的课正朝着真实、朴实、扎实的方向走去。

4.‚三个推动‛。推动了我校工作的全面发展，推动了与兄弟学校的深度交流，推动了我校教育教学改革的进程。

5.‚两个加快‛。

此次活动，县域间的交流，校际间交流，教师间的交流密切，加快了教师的专业成长，加快了我校教育教学改革的进程。

6.‚一个心态‛。本次教学开放周的活动，老师们本着‚求真、求实、求深、求活‛的心态，即‚求真‛，摒弃形式的东西；‚求实‛，扎实开展教学活动；‚求深‛，充分挖掘教材；‚求精‛，循序渐进，注重细节；‚求活‛，灵活处理预设与生成‛。

三、我们的不足：

1.个别教师的提问，质量不高，或过于简单，学生不用加于思考就可顺口回答出来；或是提出的问题，不留给学生足够的思考时间与空间，就急于叫学生回答；或提出的问题过于宽泛，学生无法思考作答。

2.学生能力培养上欠缺。由于在学习方法上指导欠缺，从而使学生学习过程中缺少独立思考的时间和空间，导致自主能力和逻辑思维能力，创新精神都受到影响，另外学生的参与面也有待进一步扩大。

3.驾驭课堂的能力有待加强。我们都知道，一个活生生的、真实的、富有生命气息的课堂，肯定会有许多预设以外的东西，学生的自由思维使得课堂中意外生成让有的老师们应接不暇。我们的老师在反思自己的教学也有一些令人遗憾的经历。这有赖于教师多方面的、较高的素养，需要更严谨的思路与灵活驾驭课堂教学的能力。但是也有个别教师存在因缺乏经验而造成的课堂教学环节把握问题，在教学中细节未能处理恰当，缺乏讲、练、评的比例、重难点问题的时间把握等问题。从语言来说，还需更富智慧性语言、更富启发性语言。

四、我们的期望

期望一：阅读、积累成为教学的主旋律

因为真正博览群书的人，才会有着扎实的文化底蕴。文学修养高的教师，课堂上才会充满文化底气，才会洋溢文化魅力。期望引导学生从有效阅读开始：腹有诗书气自华。引导学生和老师从文字走向文学，从文学走向文化。

期望二：资源共享

上级教研部门应组织有关人员把思维课的载体、作文专项训练的内容等编写成供全县教师统一使用的教材，按照学段特点设计好内容，让它呈梯度、螺旋上升的态势。有了统一、规范的教材，我们就可以按照教材引导老师去上课了。期望三：提高教师基本功。

开展有效的竞赛活动促进广大教师勤练深厚的内功，努力提高自己的文学素养、学科素养，努力达到厚积而薄发。

五、我们的反思

1.加强学习，更新观念。

处于信息化时代的学生们总是掌握着大量的信息，而且思维活跃，所以，很多时候在课堂上往往会生成一些教师闻所未闻的东西。面对这样的实际，我们的教师需要更加努力地学习，丰富自己的知识面和文化底蕴，使自己有一双‚慧眼‛去挖掘、去利用动态生成的资源，还要养成对自己的教学经常反思的习惯，提升教学智慧，提高自己的随机应变、驾驭动态生成课堂的能力。

2.注重集体备课。今后，进一步加强对课本知识的研究，挖掘教材的内涵，要进一步探讨和研究教材，重视对课本知识的整合和创新。在集体备课的基础上，注重二次备课，在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现广大教师的自身提高，从而提高课堂教学效果。

3.加快深化教学改革的步伐 今后，我们学校要用更多精力实施深化教学改革，努力从各课型的深入研究上下功夫，怎样把各种课型的教学优势发挥出来，使我们的课堂教学变的更有特色，更加高效，如何改进在教学中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活动的重点。我校的全体领导和老师将抓住优势不放松，面对弱势去努力，充分挖掘校内资源，虚心向兄弟学校学习，促进学校间的各种交流活动经常化，加快我校教学改革的步伐。

在这次活动中除了这些感受，我们更有一些感动。我们感动于老师们敬业精神，站在讲台上的老师无年龄之别，面对学生时就会焕发青春；感动于我们老师之间真情互助的情感，准备课时的互帮互助。

最后我们想说的是感谢：我们要感谢各级领导和兄弟学校多年来关心、支持和帮助，在我们全校师生的共同努力下，我们有理由相信，我校的教育教学工作一定会扬起希望的风帆，承梦远航！

江夏中心校（本部）教学开放周活动总结

为进一步深化课堂教学改革，更新教师的教学观念，提高教师的业务素质，提高教师教育教学的能力，本着相互督促，相互学习、共同提高的原则，经中心校研究决定举行教学开放周活动，以促进学生学习方式的转变，推动教学改革深入发展，稳步实施新课程、推进教育创新、深化教学改革，提高教育教学质量。

根据学校本学期工作计划，4月11日—4月17日成功举办了我校内部教学开放周活动。本次活动共上研讨课２4节,其中语文10节、数学7节、英语１节、品德与社会１节、体育1节、音乐1节、科学1节、综合实践1节、写字1节。由于教师的倾心投入，整个活动达到了预期的目标，取得了显著的效果。回顾开放日活动及实施准备，对本次活动总结如下：

一、人人积极参与, 氛围浓厚

校本教研重视老师的成长，老师的成长需要一个开放的系统，需要加强多方面的交流。通过教学开放日活动，构建教师与家长交流的平台，有利于我校教师的成长，也有利于学校教学工作的持续发展。

教学开放日活动得到了全体教师的大力支持。首先是全体教师通过两次商讨，制定出活动主题，为活动的设计出谋划策（时间与课节的安排）；参加开放日的教师对课程进行了认真剖析，集体探讨有效地课堂设计，因此，每次开放日上教师们所展示的课堂教学都得到了较高的评价，这说明我校教师课堂教学状态整体有明显提高。上课的教师积极、主动，听课的同志也不甘落后。正是因为大家的积极参与，协作配合，才使得本次教学开放活动氛围浓厚，达到了预期的目标。

二、精心构思，巧妙设计，倾心投入，努力上好每节课 教无定法，教不可无法。本次教学开放日，全校各个科都能把课堂教学作为课程改革的重点，把课堂效益的提高作为教学成绩发展的关键来抓，把教学准备、开放日课程的实施作为体现综合实力来重视。为展示我校的教学风采，每位教师为了这短短的四十分钟，都下了很大功夫。从资料的查找，教学环节的设计到资源的有机整合等等方面，都作了精心的准备。任课教师在精心准备，认真规划的基础上，深入钻研教材，共同探讨教法。为了在教学开放日上全面展示我校的教学风采，全体老师齐心合力，非常积极地投入到各项准备工作中。她们不但牺牲了许多休息时间，有的甚至放弃了繁忙的家务事，而且耗费了很大的精力，确保了本次活动的圆满完成。

三、认真评议，取长补短

本次开放周活动，为了方便听课和评议，课程安排相对集中，大部分学科都压缩在半天授完，所有的评议都在当天课程结束后，听课教师及时与听课教师进行交流。交流中，由于大部分是同年级组互相听课，对教材把握较为准确。大家相互交流，各抒己见，不讲大话，不讲套话，在充分肯定优点和成功的基础上，也提出了一些合理的建议。通过评议，大家感触很深，受益匪浅。大部分老师既发现了自己的闪光点，同时也感悟到了自己的些许不足，这对我们以后的进一步提高教育教学水平将会起到很好的推动作用。

本次教学开放日绝大多数课都深受参加活动兄弟学校教师的高度赞赏。根据反馈的总体意见看，我校课堂教学的主要优点有：（1）课堂教学能体现促进学生发展的理念，能以学生为主体，课堂活动多，学生参与度高。（2）课堂教学中学生议论交互充分，师生交互自然、融洽、亲切。学生参与学习的积极性高，思维活跃。（3）教师注意提出有效的问题，启发学生的思维，引发学生的探究行为，并注意引导学生主动参与探究过程。使学生善于从感性活动出发，自己总结和发现知识。（4）教学内容能贴近生活、回归生活。增强了学科学习与现实生活的联系，培养了学生运用知识服务于生活的能力。（5）教师重视发挥评价的激励作用。

四、教学开放周的几点反思

1、加强理论学习，进一步更新观念。用更多精力关注课改，全面提高教学水平，使课堂更活跃，教学更精彩。争取在下次教学开放活动中，老师们展示的教学风格更有特色，教学形式更丰富，教学方法更灵活，充分展示我校教师的综合素质。

2、充分挖掘校内资源，向身边的榜样学习，使校内听课制度化。

3、关爱学困生。对于学困生，我们要耐心、努力制定因材施教的方案，使他们也都能得到进步和发展。

4、教师们的教学开放的课题与课型要定位准确，选择适合自己学生和教师的课题，使教师与学生的特点更加突出，课堂操作更加自如，学生的主动性发挥更好。

总之，本次的开放周活动，由于学校领导的高度重视，全体教师的积极参与和倾心投入，效果是明显的，达到了让教师“在教学研究中反思、在教学研究中进步、在教学合作中提高，以实现教师队伍的可持续发展”预期的目的，让教师在活动中增进联系，在交流中促进发展，挖掘了教师的教学潜力，促进了教师的专业成长，同时又为以后的教学开放周提供了宝贵的经验。同时我们每一位教师以这次活动为锲机，以教研为抓手，在新课改的大潮中，全面总结自己的成功经验和不足之处，不断的完善自己，充实自己，争取尽早成为名师，让我校的教育教学水平一年一个新台阶。

第五篇：数学开放周总结

数学开放周总结与反思

高一数学 苑介刚

2009年11月16—20日，我校繁华中学第一周举办了教学开放周活动。学校领导的大力支持下，经过本校教师的共同努力，开放周活动圆满结束，并取得了理想效果。开放周中，我校数学教师开设了包括新授，习题，讲评等不同课型的公开课，来自不同级部的数学教师及领导都积极参加了听评课活动。

本次开放周是对学校教学、教研的一次全方位开放和展示，促进了教师的专业化成长。活动的主导思想是立足校本，依托教研组和备课组的团队力量，引导教师参与校本教研活动，通过对开课教师的授课理念、教学设计和课堂教学等内容的观察，在同自己的教学行为进行对比的基础上，引发积极的反思，自觉寻求一种实现有效教学的途径和方式。

听评课活动中，听课人员认真填写《听评课纪录》表，对授课情况进行严格打分，课后及时开展了评课活动，授课教师认真总结经验，吸取教训，并填写了《课堂教学反思纪录》。各班级班风班纪明显好转，学生文明礼貌，大胆答问，表现积极。

开放周活动中，高一数学组15节常态课的开课教师都能依托教研组和集备组的力量，依据课程改革的理念和要求，结合学生实际，对课堂教学各环节进行了科学、充分地预设。在授课中较好地实现了教学目标科学性、教学过程民主性和学生获取知识过程性的有机统一。在教学过程中体现出来的先进的教学理念、扎实的基本功和严密的课堂教学组织等都给听课老师留下深刻的印象，获得了听课老师的好价和肯定。在课堂上，学生们所表现出来的主动思考、积极参与、自主合作等良好的学习素质也受到了听课老师的称赞。

通过开展课堂教学开放周，我校教科研氛围浓厚，新课改意识明显增强，通过充分听取上级领导及社会各界人士对我校教学工作的意见和建议，大大优化了广大教师的课堂教学模式，有效地提高了我校教师的课堂教学效果2009.11.18