专题：基因突变教学设计
-
基因突变教学设计
《基因突变》的教学设计 一、教材和学情分析本节课内容包含了两种可遗传变异基因突变和基因重组，而基于前面已经学习了自由组合定律和减数分裂知识，学生们对于基因重组已经有
-
“基因突变和基因重组”教学设计
“基因突变和基因重组”教学设计 安徽师范大学附属外国语学校高一（二）班-程婷 一、教材分析 《基因突变和基因重组》是人教版高中生物必修二《遗传与进化》第5章第1节的教学内
-
基因突变教学设计（共五则范文）
基因突变教学设计 一、教材分析及设计思路： 《基因突变》是学生在学习了生物遗传之后从分子水平（基因变化的角度）来理解生物变异的原因，也是学生对《基因表达》的延续和延伸。
-
《基因突变》概念教学教学设计（五篇范文）
《基因突变》概念教学教学设计 一、教材分析： 1、教材地位 “基因突变”是现行高中《生物》（人教版）必修2第五章“基因突变及其他变异”中的第1节内容。基于前面已经学习了基因
-
基因突变特点的教学设计
第一课时的教案一、教学目标知识方面1。举例说明基因突变的特征和原因（B：理解） 2。说出基因突变的意义（A：了解） 能力方面1．通过观察正常红细胞与镰刀型红细胞的结构特点，训练学生的
-
1_基因突变和基因重组_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 １、举例说明基因突变的特点和原因。 ２、举例说出基因重组。 ３、说出基因突变和基因重组的意义 2. 教学重点/难点 教学重点 １、基因突变的概念及特点。
-
第1节 基因突变和基因重组教学设计
第5章 基因突变及其他变异 第1节 基因突变和基因重组教学设计 一、教材和学情分析 本节课内容包含了两种可遗传变异基因突变和基因重组，而基于前面已经学习了自由组合定律和
-
基因突变论文（推荐）
简述基因突变是生物进化的源泉一．进化及基因突变
地球在47亿年前诞生，而地球上最早的生命从最原始的无细胞结构生物进化为有细胞结构的原核生物，从原核生物进化为真核单细胞生 -
第四节 基因突变和基因重组 教学设计 教案（合集五篇）
教学准备 1. 教学目标 1.知识目标： ( 1)举例说明基因突变的特点和原因。 举例说出基因重组。 说出基因突变和基因重组的意义。 举例说明基因与性状的关系。 （5）简
-
高一生物基因突变教学反思
《基因突变》的教学反思 田 胜 2012年6月18日 我们学校为落实省教育厅的比访活动，于6月16至17日在全校范围内开展了我最喜爱的课堂的教学比武的活动。我有幸参加了这次活动，
-
基因突变教案（推荐5篇）
基因突变 一、素质教育目标 （一）知识教学点 1．了解变异的类型和可遗传变异的来源。基因突变才能产生新基因。 2．掌握突变的概念，理解基因突变的原因。 3．了解基因突变的种类、特点
-
基因突变教案（精选5篇）
基因突变教学设计 学 院：生命科学学院 姓 名： 刘陶钢 年 级： 2015级 一、 教材分析 本节内容是人教版高中生物《必修二 遗传与进化》的第五章第一节，与之前在《必修一》中学习
-
基因突变说课稿(评优)
基因突变说课稿 武威七中 王永旭 一、 教材分析 基因突变和基因重组是生物变异的主要来源，是生物变异的重点知识。同时对于理解生物的多样性和生物的进化都有重要意义，因此占
-
基因突变与基因重组教学反思
基因突变与基因重组教学反思 建构主义学习理论认为：在学习的过程中，获得知识的多少取决于学习者根据经验去建构有关知识的能力，而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力
-
《基因突变与基因重组》教学反思
生物必修二《基因突变与基因重组》一节的教学反思 生物必修二《基因突变与基因重组》一节重点是基因突变的概念、特点以及基因突变的原因。难点是基因突变和基因重组的意义
-
人教版教学素材基因突变和基因重组 教学参考 1
基因突变和基因重组 《基因突变和基因重组》这一小节的教学时间为2课时。第1课时讲授可遗传变异的三个来源，基因突变的概念和特点。第2课时讲授人工诱变在育种上的应用，基因
-
人教版教学论文《基因突变和基因重组》说课稿★
高中生物必修二 《基因突变与基因重组》说课稿 乐陵市第二中学 刘桂华 大家好，今天我说课的内容是人教版普通高中标准实验教科书生物必修2第五章《第一节 基因突变与基因重组
-
人教版教学教案基因突变和基因重组 教案 1
《基因突变和基因重组》 教案 1 教学目的 1．举例说明基因突变的概念、特点和原因。 2．举例说明基因重组。 3．说出基因突变和基因重组的意义。 教学重点 1．基因突变的概念和特点
