专题：昆虫记蝉教学设计
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《昆虫记蝉》读后感
《昆虫记蝉》读后感 《昆虫记蝉》读后感1 读了这篇文章后，我对蝉有了更深的认识。蝉最早出现在夏至，幼虫从手指粗细的地下洞穴爬出来，一找到合适的'植物，就开始进行蜕皮工作。它
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昆虫记蝉摘抄
导语：《昆虫记》又称《昆虫世界》《昆虫物语》《昆虫学札记》或《昆虫的故事》，是法国昆虫学家、文学家让-亨利·卡西米尔·法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。下面是小编
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《昆虫记之蝉》读后感[范文大全]
《昆虫记之蝉》，作者通过事实纠正了人们一惯以来对蝉的错误的看法，以下是小编收集的《昆虫记之蝉》读后感三篇，欢迎查看！《昆虫记之蝉》读后感一我在这个寒假里喜欢上了一本书，叫
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昆虫记蝉和蚁读后感
读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。下面是小编整理的昆虫记蝉和蚁读后感范文，希望对你有帮助。昆虫记蝉和蚁读后感范文一在书中讲
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蝉 教学设计
《蝉》学习设计学习目标：1、积累：零落断续收敛宽恕短暂。2、学习本文欲扬先抑的写法。3、培养学习的阅读能力。体会生命的真谛：虽然生命短暂弱小，但可以通过奋斗使她的意义和价
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《蝉》教学设计
《蝉》教学设计 学习目标： 1、语文基础知识积累目标： 积累“收敛”“知知不休”“聒聒”“宽恕”的含义。 积累句子“斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。” 2、口语交
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蝉教学设计doc
一猜谜激趣 导入课文 1师：平时大家喜欢猜谜语吗?今天老师给大家带来了一个谜语请同学们猜猜这是什么小动物？(一肚子没学问,开口闭口知道,瞧瞧这小家伙,实在真是骄傲.) 学生听，
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蝉_教学设计
3．《短文两篇》（蝉，贝壳） 【教学目标】 知识和能力 1．学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。 2．学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻
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蝉 教学设计
10、蝉 教学目的： 1、学会10个生字，认识6个字。注意多音字“壳、哗、调”的读音。 2、正确流利地朗读课文。能用自己的话讲讲蝉脱壳的过程。 过程与方法： 引导学生弄清课文是如
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蝉教学设计
一、导入新课板书同学们好，当蝉这个字蹦着跳着来到我的面前的时候，我想到的不是图片中蝉的模样而是知了鬼儿。小时候一放学，就拿上手电筒，揣个小瓶子，到苹果园里去摸知了鬼，在树下
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蝉教学设计
短文两篇（蝉）教案 (人教版七年级教案设计) 教学目标 1、品读、欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。 2、体悟生命的意义， 教育学生珍视自己的生命，积极、认真的对待生命
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蝉教学设计
《蝉》教学设计 高新第一学校 慕江江 教材分析 《蝉》是人教版七年级上册第四单元第18课《短文两篇》中的第一篇，是一篇精致而内涵深刻的优美散文。作者用先抑后扬的手法，由
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《蝉》教学设计专题
《蝉》教学设计 【教学目标】 知识目标： 1、品味用词，体会作者的感情变化 2、学习本文先抑后扬的写法。 能力目标： 1、准确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。 2
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《《蝉》》教学设计
《蝉》 虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。 一、作者介绍 虞世南（公元558～638），唐初政治家，书法家，文学家,字伯施，越州余姚（今属浙江）人。凌烟阁二十四功臣之一，官
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《蝉》 教学设计
《蝉》 教学设计（第一课时） 教学目标： 1.默读课文，理解课文内容，了解文章从不同方面说明事物的方法。 2.了解说明文的表达方法，揣摩文章的表达方法，体会文章拟人化写法、结构严谨的
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昆虫记之蝉的读后感范文大全
《昆虫记之蝉》的作者通过事实纠正了人们一惯以来对蝉的错误的看法，让我们更了解蝉。下面是小编为您整理的昆虫记之蝉的读后感，希望对您有所帮助。《昆虫记之蝉》的读后感1我
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《昆虫记之蝉》读后感（5篇）
读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。下面是小编给大家介绍的《昆虫记之蝉》读后感3篇，欢迎阅读。《昆虫记
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昆虫记蝉的蜕变读后感[精选合集]
本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。昆虫记蝉的蜕变读后
