专题：科利亚的木匣课文原文
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课文《科利亚的木匣》教学反思范文
本课上的不好，我因重感冒勉强坚持到教室，全让学生自学。由于年级低有三分之一的学生和我一样等待时间的过去。这篇课文学生要理解课文内容不难，就是通过文中故事感悟时间的变化
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科利亚的木匣教案
科利亚的木匣教案 篇1 教学要求：1、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。2、体会课文哪些内容写得真实、具体。3、学会本课生
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《科利亚的木匣》读后感[大全]
《科利亚的木匣》读后感当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要回过头来写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《科利亚的木匣》
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科利亚的木匣教案
科利亚的木匣教案模板八篇科利亚的木匣教案 篇1
学习目标①认识匣、锯、阶3个生字。会写挖、鞋等13个字。能正确读写冰鞋、斧头等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文 -
科利亚的木匣剖析
《科利亚的木匣》教学设计 一、素质教学目标 德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法
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26、《科利亚的木匣》
26、科 利 亚 的 木 匣 教学目标 1、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问
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《科利亚的木匣》说课稿
《科利亚的木匣》说课稿 付欣 一、说教材 《科里亚的木匣》是人教版小学语文实验教材第五册第第七单元的一篇讲读课。讲述的是科里亚埋木匣、挖木匣的经过，告诉了我们随着时
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科利亚的木匣教案
26 科利亚的木匣教案 第二课时 师：同学们看这是什么？（出示一张木匣的图片） 生：木盒子、木匣子 师：对，你们说的都对，木盒子又叫木匣（板书木匣，注重强调一下匣的笔顺和读音），那同学们预习
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《科利亚的木匣》教案大全
《科利亚的木匣》教学设计 一、教学目标： 1.学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿”等词语；练习用“仍然、果然”写句；听写最后一个自然段。 2.朗读课文，了解科利亚埋
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科利亚的木匣教案[大全五篇]
科利亚的木匣教案10篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》教学反思1 随着教改的全面实施，了解新课程，走进新课程成为我们教师的一种新的追求。新课程对于我们教师来说，其实也是一次全新的考
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》教学反思1 今天我们学习了26课《科利亚的木匣》，这节课学生表现好，课堂效果好。本篇课文以学生为主，训练学生自己去获取知识。上课
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《科利亚的木匣》最新教学设计
【教学目标】１、会认３个生字，会写１３个生字。能正确读写冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得等词语。２、正确、流利地朗读
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26 《 科利亚的木匣》（5篇可选）
26 《 科利亚的木匣》第二课时导学案 一、学习目标 1．会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、
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科利亚的木匣阅读题
科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。，突然他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦，步子比那时候大了一倍，所
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》是一篇含有一定哲理的课文。课文清晰地表达了故事的脉络,是围绕着埋木匣、挖木匣,从中受到启示的过程叙述的。通过教学,我认为《
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科利亚的木匣 教学设计
26、《科里亚的木匣》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：.会认3个生字，会写13个生字，能正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿、躲避”等课文重要词语。正确、流利、有感情地朗读课文
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《科利亚的木匣》教学案之一（★）
26《科利亚的木匣》教学案之一 一、教材分析 《科利亚的木匣》是人教版小学语文教材三年级上册的一篇精读课文，讲的是科利亚五岁的时候从家门口向前数了10步埋下自己的小木
