专题：科利亚的木匣习题册
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科利亚的木匣教案
科利亚的木匣教案 篇1 教学要求：1、使学生从理解课文内容的过程中获得启示，培养他们多动脑、勤思考的学习精神和生活态度。2、体会课文哪些内容写得真实、具体。3、学会本课生
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《科利亚的木匣》读后感[大全]
《科利亚的木匣》读后感当细细地品读完一本名著后，相信大家的视野一定开拓了不少，需要回过头来写一写读后感了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编精心整理的《科利亚的木匣》
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科利亚的木匣教案
科利亚的木匣教案模板八篇科利亚的木匣教案 篇1
学习目标①认识匣、锯、阶3个生字。会写挖、鞋等13个字。能正确读写冰鞋、斧头等15个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文 -
科利亚的木匣剖析
《科利亚的木匣》教学设计 一、素质教学目标 德育目标 能从科利亚两次挖木匣的不同结果中，认识到“时间一天天过去，周围的一切都在变化”，我们应随着情况的变化采用不同的做法
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26、《科利亚的木匣》
26、科 利 亚 的 木 匣 教学目标 1、了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，并从中获得启示，培养学生要多动脑筋，勤于思考的学习精神和生活态度。初步学习用发展的眼光看待问题，解决问
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《科利亚的木匣》说课稿
《科利亚的木匣》说课稿 付欣 一、说教材 《科里亚的木匣》是人教版小学语文实验教材第五册第第七单元的一篇讲读课。讲述的是科里亚埋木匣、挖木匣的经过，告诉了我们随着时
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科利亚的木匣教案
26 科利亚的木匣教案 第二课时 师：同学们看这是什么？（出示一张木匣的图片） 生：木盒子、木匣子 师：对，你们说的都对，木盒子又叫木匣（板书木匣，注重强调一下匣的笔顺和读音），那同学们预习
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《科利亚的木匣》教案大全
《科利亚的木匣》教学设计 一、教学目标： 1.学会本课7个生字，正确读写“木匣、冰鞋、小玩意儿”等词语；练习用“仍然、果然”写句；听写最后一个自然段。 2.朗读课文，了解科利亚埋
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科利亚的木匣教案[大全五篇]
科利亚的木匣教案10篇在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》教学反思1 随着教改的全面实施，了解新课程，走进新课程成为我们教师的一种新的追求。新课程对于我们教师来说，其实也是一次全新的考
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思 《科利亚的木匣》教学反思1 今天我们学习了26课《科利亚的木匣》，这节课学生表现好，课堂效果好。本篇课文以学生为主，训练学生自己去获取知识。上课
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《科利亚的木匣》最新教学设计
【教学目标】１、会认３个生字，会写１３个生字。能正确读写冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得等词语。２、正确、流利地朗读
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读《科利亚的木匣》有感
读《科利亚的木匣》有感 读《科利亚的木匣》有感1 今天，我读了《科利亚的木匣》，这篇课文主要讲了战争开始了，科利亚一家要躲到喀山去，可家里的东西太多了，不能全部带到喀山，于是
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读《科利亚的木匣》有感
读《科利亚的木匣》有感1 今天，我读了《科利亚的木匣》，这篇课文主要讲了战争开始了，科利亚一家要躲到喀山去，可家里的东西太多了，不能全部带到喀山，于是科利亚的妈妈就把一部分
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科利亚的木匣教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 一、指导思想与理论依据： 《语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践；阅读教学是学生、教师、文本之间的
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《科利亚的木匣》教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 篇一：科利亚的木匣公开课教案26、科利亚的木匣（第一课时）学习目标 1、会认3个生字，会写前6个生字，能正确读词语。2、正确、流利地朗读课文。 3、能读
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《科利亚的木匣》教学反思
《科利亚的木匣》教学反思1 师：同学们，如果你们学了一篇很有趣的课文，你们怎么做？生：讲给小伙伴听。生：讲给爸爸妈妈听。师：那谁愿意把《科利亚的木匣》这个小故事讲给妈妈听？（找一
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科利亚的木匣教学设计
《科利亚的木匣》教学设计 东方红小学 张飏 教学目标： 1、会认3个生字，会写13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人
