专题：孔雀东南飞教学
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孔雀东南飞 教学设计
《孔雀东南飞》教学设计 孔雀东南飞》
平山实验中学 [教学目标 ： 教学目标]： 教学目标 ⒈通过网络教室的开放性让学生了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就，理解铺陈、排 比 -
《孔雀东南飞》教学设计
[教学目标]1、充分理解诗中主要人物刘兰芝和焦仲卿两大艺术形象及其典型意义；2、注意把握本诗以人物语言个性化这一突出的艺术成就；3、学习体会本诗的民歌气息和抒情意味；4、背
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《孔雀东南飞》教学反思
这是我自己写的，基本上根据上课步骤来的，当然，也有夸张成分，竟然写了2400多字啊，我怪强悍啊！我也认为上的还不错哦，有些环节很好，《孔雀东南飞》教学反思。《孔雀东南飞》教学反思
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师：（运用多媒体导入）托尔斯泰说：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭却有着不同的不幸。经过近两个星期的准备，今天，我们在这里用各自的方式演绎古典爱情悲剧《孔雀东南飞》中刘兰芝与
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我的一节教学反思
在讲授《孔雀东南飞》一课时，我用了四课时，对这一首内容极为丰富的长诗，我采取了讲授法，从开头分析到结尾，基本上是一言堂，可说是无微不至的分析。大到整个故事 -
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《孔雀东南飞》教案 人教版高一必修教案设计第一课时一 导入新课 先播放《梁祝》的经典旋律让学生沉浸在审美体验中 师问谁能说说这首曲子是根据我国哪个民间传说创作的相
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《孔雀东南飞》教学设计 教学目标：探究作品塑造人物的方法技巧，以及独具一格的叙事艺术。 教学步骤： 一、导入 1.回顾经典情节。 2.鲁迅先生给“悲剧”下的定义——悲剧是将人
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《孔雀东南飞》教学设计 教学目标 知识与能力：了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”在不同语境里的用法；理解汉乐赋中所运用的表现手法：赋比兴；学习根据作品人物的描写
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《孔雀东南飞》第二课时教学设计 学习目标 1、复习重点实词虚词，总结掌握“相”、“谢”等词在不同语境的不同的含义和用法。 2、能够通过人物对话及尖锐的矛盾冲突分析人物
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《孔雀东南飞》教学设计 高一语文组 吕池玉 一、教材分析 《孔雀东南飞》，是人教版高中语文第三册第一单元的第三篇课文。这个单元学习从先秦到南北朝时期的诗歌。这一时期
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《孔雀东南飞》教学设计
一、教学目标： 知识与能力：掌握乐府诗歌的基本特点，把握重点字词，学会诗歌发的分析与鉴赏 过程与方法：实践合作与探究的学习方法，深入分析本诗内涵 情感态度与价值观：对刘兰芝与焦
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《孔雀东南飞》教学反思
《孔雀东南飞》教学反思 《孔雀东南飞》教学反思 1 高中语文人教版必修二第二单元有三首诗歌：《氓》、《离骚》和《孔雀东南飞》。每一首诗中的抒情主人公，无论女子或男子，都
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孔雀东南飞教学反思 孔雀东南飞教学反思1 新课程背景下，各种新的教育理念、各式的教学方式层出不穷，但无论怎么变，怎么改，基本的几个理念，语文教师是应该具有的：一、语文课堂要有
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《孔雀东南飞》教学案例
《孔雀东南飞》教学案例设计意图 《孔雀东南飞》是一首乐府诗，一首长篇叙事诗，整体理解起来并无难度，所以只需进行线的连接即可体现诗体的美感，另外依据新课标教学中的重在强化
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《孔雀东南飞》教学反思
《孔雀东南飞》是相对来说比较简单和有趣味性的诗歌。同学们学起来比较容易。为了使学生更好的理解本课，首先要求学生先通读文章。掌握生字词和文言知识（通假字、古今异义、一
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《孔雀东南飞》教学反思
教学反思 《孔雀东南飞》是高中语文必修二第二单元的第三课。这个单元是先秦到南北朝时期的诗歌。《孔雀东南飞》是我国文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的
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《孔雀东南飞》教学反思
《孔雀东南飞》这部文学作品，是保存下来我国古代最早的一首长篇叙事诗，原题为“古诗为焦仲卿妻作”，讲述了刘兰芝与焦仲卿的爱情悲剧。鲁迅说“悲剧就是将有价值的东西毁灭给人
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《孔雀东南飞》教学实录
【个人简介】 【教育观点】主体性课堂教学摭谈 ２１世纪基础教育的核心是创新教育，创新教育就是要培养学生的创新精神和实践能力。因此，教师应注意培养学生主动提出问题的能力，教会
