专题：科室工作量化考核
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党建工作量化考核
量化考核让党建工作虚功实做
为克服党建工作因概念大、无系统的评价标准、无规范量化的衡量尺度，目标管理很难把握分寸，很多地方在年终考核时只能凭印象打分的缺陷。天长市引 -
量化考核
濉溪县选聘高校毕业生到村任职工作汇报
---实行百分制量化考核，全面推进选聘工作自2008年选聘高校优秀毕业生到村任职以来，濉溪县已有五批大学生村官共116人，其中考取公务员和 -
班主任工作量化考核细则(定稿)
班主任工作量化考核办法 为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及
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班主任工作量化考核方案[本站推荐]
班主任工作量化考核方案（试行）班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位和作用，它直接关系到学校校风、学风、班风建设。为了加强班主任工作的管理，发挥班主任在班级教育管理中
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班级工作量化考核方案
大矸小学班级工作量化考核方案
(试行)为了进一步转变校风、学风，营造安全、文明、有序的班集体，充分发挥班主任的职能作用，体现奖勤罚懒，奖优罚劣，经学校研究决定，对班主任工作进 -
班级工作量化考核细则
班级（班主任）工作量化考核细则 灵宝市实验小学 2012年2月 灵宝市实验小学班级（班主任）工作量化考核细则 班级是学校的基本单位，良好的班风是形成良好校风的基础，是提高教学质量的
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教师工作量化考核方案
教师工作量化考核实施方案 为了有效规范教师队伍管理，建立良好的教育教学秩序，保证学校教学工作的正常运行，按时完成教育教学工作任务，树立教师良好的形象，特制定本工作方案。 一
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2015班主任工作量化考核细则
班主任工作量化考核细则 （试 行） 班主任是班集体的主要组织者、指导者和教育者，是国家贯彻教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系科任教师、学生、家庭的桥
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班主任工作量化考核细则(定稿)
班主任工作量化考核办法 为了发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优及
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班主任工作量化考核细则
**乡明德学校班主任工作考核细则班主任是贯彻学校教育教学思想的重要载体，是班集体建设的组织者和领导者，是学校德育工作的骨干力量，是班集体建设的总设计师。为全面贯彻党的教
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教师工作量化考核方案
神木县李家畔小学教师工作量化考核方案
（修订）
为了启动内部活力，深化"四制"改革，树立"以人为本"的管理理念，引入竞争激励机制，奖勤罚懒，奖优罚劣，充分调动广大教师的工作积极性、主 -
安全工作考核量化标准
安全工作考核量化标准一、加强安全工作领导
1.成立安全工作领导机构（2分）；健全安全工作管理网络，层层签订责任书（2分）；分工明确，责任落实（2分）
2.定期召开安全工作会议，分析安全工作动 -
班主任工作量化考核实施细则
班主任量化管理细则为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任评优评先提供依据，特制
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2018班主任工作量化考核细则
大冶三中班主任工作量化考核细则 (试行) 班主任是班集体的主要组织者、指导者和教育者，是国家贯彻教育方针政策，促进学生全面发展、健康成长的骨干力量，是联系科任教师、学生、
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班主任工作量化考核实施细则
大单中学班主任绩效考核办法 一、班主任工作考核标准： 1、班主任工作 (1)学校组织的集体活动，竞赛活动要求各班参加，而班级弃权每次扣6分。 (2)各种资料不能及时上交扣1分，缺少
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班主任工作量化考核2013（最终五篇）
沈所中学班主任工作量化考核方案根据教育局文件《关于落实始兴县中小学（园、宫）有关岗位津贴补助问题的实施指导意见》精神，班主任津贴标准每人每月150元。班主任津贴由教育局
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教研组工作量化考核细则
新沟桥中学教研组工作量化考核细则
教研组是学校教学管理的最基层组织，教研组长是教研活动的直接领导者和组织者。为充分调动教研组长工作的积极性、主动性和创造性，促进教研 -
班主任工作量化考核修订办法
但家庙镇中心学校班主任工作量化考核办法（修订）根据中心学校经教代会通过的《但家庙镇中小学班主任工作考核办法》，结合两部现阶段工作实际，特对班主任考核办法作如下修订：
1、班
