专题：科学记数法知识点
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科学记数法知识点3
知识点3: 科学记数法，近似数和有效数字一.选择题1.到2008年5月8日止，青藏铁路共运送旅客265.3万人次，用科学记数法表示265.3万正确的是2.据统计，2007年义乌中国小商品城市场全年
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科学记数法 -数学教案
2、科学记数法 学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。 学习重点：能用科学记数法表示大数 学习难点：对科学记数法法则的理解 学习过程： 一、生活
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1.5.2科学记数法
盈江县第一初级中学数学教学案年级：班级姓名：学号：归纳:用科学记数表示时,n与数位的关系是:n=或数位=
第 一 单元课题 1.5.2 科学记数法
设计人：左安仲第四周
【学习目标】1. 借 -
科学记数法说课稿
科学记数法说课稿4篇 科学记数法说课稿1 尊敬的各位评委、老师们：大家上午好！今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级上册第六章《生活中的数据》中的第
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科学记数法说课稿
《科学计数法》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！ 今天我说课的课题是沪科版数学七年级上册第1章第6节《科学记数法》。下面，我将从以下七个方面说说对本课的教学设计
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科学记数法教案
科学记数法 六年级下册 教学目标： 1. 借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示较大的数； 2. 通过学生回顾10的n次幂的意义和规律，以帮助理解科学计数法； 3．能根据一个科
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科学记数法教学设计
科学记数法教学设计 学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。 学习重点：能用科学记数法表示大数 学习难点：对科学记数法法则的理解 学习过程： 一
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科学记数法教学设计
科学记数法教学设计 授课教师：珠江中学 黄安锦 学习目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数，并会用科学记数法表示大数。 学习重点：正确使用科学记数法表示大于10的数 学习难点：1
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科学记数法教学反思
原来我也在这里 ——《整数指数幂》第二课时教学反思 行政示范不示范，课堂改革真麻烦。东想西想寻突破，不觉转入此中来。课堂研究一直是每一个老师都在思考与努力实践的阵地。
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练习十(科学记数法)
初一上期练习题库
县发生了里氏8．O级特大地震．地动天不塌，大震有
大爱．地震发生后一周，我国接受国内外捐赠的款物
1.(2008·成都)北京奥运会火炬传递以“和谐之旅”共108.34亿元，1 -
《科学记数法》教学反思
《科学记数法》教学反思
海南华侨中学初中数学组王应寿
本节课达到了预期的效果，学生积极踊跃，课堂气氛活跃，能互相出题并能正确解答。美中不足的是一些基础较差的同学在课堂上 -
科学记数法教学设计
第六章 生活中的数据
6、2．科学记数法
学习目标
1、理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数。
2、感受科学记数法的作用，体会科学记数法表示大数的优越性及必 -
《科学记数法》教学设计
《科学记数法》教学设计 马关县第二中学校普文娇 一、学生起点状况分析 科学记数法是在学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容之后，安排了一节与现实世界中的数据（尤
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科学记数法教学设计
第二章 有理数及其运算 10．科学记数法 一、学生起点状况分析 科学记数法是在学生学习了有理数的加、减、乘、除、乘方等内容之后，安排了一节与现实世界中的数据（尤其是大数）相关
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《科学记数法》教学设计（范文模版）
《科学记数法》教学设计
教学目标
使学生了解科学记数法的意义，并会用科学记数法表示比较大的数． 教学重点和难点
重点：正确运用科学记数法表示较大的数．
难点：正确掌握10的幂指 -
科学记数法教学反思
科学记数法教学反思 初一数学何海霞 一． 本节课教学策略： 1. 用世界人口问题来创设问题情境，调动了学生的积极性，激发学生的求知欲。 2. 通过复习10n，并探究其中的规律，在无异议的
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科学记数法教学反思
科学记数法教学反思 科学记数法教学反思1 做一做，是科学记数法在应用题中的具体应用。通过把大数用科学记数法表示，可以读、写方便、准确。提高做题的正确率！但做题中，有一定的
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初中数学教案：科学记数法
2.12 科 学 记 数 法 教学目标 1、 营造民主、和谐、欢乐的课堂学习气氛，构筑独立思考与团结协作相结合的良好学习方式。 2、 通过观察、类比等独立思考手段获得对大数的合理
