专题：口语交际春游去哪儿
-
口语交际：春游去哪儿玩 教案
口语交际：春游去哪儿玩【教学目标】1.培养学生按顺序说话、说完整话的能力。2.说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到训练和别人交流的目的。3.听的方面，着重
-
三年级语文下册教案-口语交际：春游去哪儿玩2-部编版
口语交际：春游去哪儿玩教学目标1.能向同学推荐春游值得去的地方,说清楚好玩之处和可以开展的活动。2.在讨论交流时，能耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。3.鼓励学生树立交际
-
口语交际 春游去哪儿玩2 省一等奖优质课 第2位老师 教案
统编三下第一单元口语交际《春游去哪儿玩》教学设计 福州教育学院附属第二小学 高妍颖设计理念：《春游去哪儿玩》为统编教材三年级下册第一单元的口语交际课。本课主要围绕
-
【新统编版】小学三年级下语文《口语交际：春游去哪儿玩》优质课教学设计
口语交际春游去哪儿玩［教学目标］1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。2.在讨论交流时，能耐心听别人把话说完，尽量不打断别人的话。［教学重难点］1.能
-
新部编版小学三年级下语文《口语交际：春游去哪儿玩》优质课教案
口语交际：春游去哪儿玩【教材分析】本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情，春游去哪儿玩，每个孩子都有自己的想法。因此可将本次
-
春游去教案
春游去 中班社会领域活动 一、说教材 1、说教材内容 我说课的内容是省编教材中，中班的一节社会活动《春游去》，这节课的目标适用于我班幼儿现阶段的发展，既贴近幼儿的生活，又
-
口语交际
口语交际：注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
-
口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律，在教材中是独立编排，自成体系，更加重视交际的功能，更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段，重在鼓
-
口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上，孟子雄辩无敌，苏秦言动六国，孔明舌战群儒„„他
-
口语交际
小学语文小升初经典题（口语交际） 1. 六（3）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说呢？ 反方：我方
-
口语交际★
口语交际·习作四 一、教学目标 知识与技能：1．能认真倾听别人发言，自然地与他人交流。2．激发学生表达真情实感的欲望，能够写清事情及感受，并与同学互改习作。 过程与方法：1．请学生进
-
口语交际（最终定稿）
口语交际·习作五 留在心里的印象 【教学目标】 １、通过口语交际，增强表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ２、讲述留在心里的印象最深的人，表现人物的独特一面。 ３、根据交
-
口语交际
一、描写母爱的诗歌，小说，散文等文学作品
1、诗：《游子吟》【唐】孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 2、歌：《妈妈的吻》《七子之歌》《 -
口语交际
口语交际 一、学会安慰 在日常生活中，每个人都可能遇到不顺心的事。当你的朋友因为某件事而感到委屈、伤心或焦虑的时候，你应当过去安慰他。 通过本专题的训练，要比较好的掌握
-
口语交际
口语交际：演讲 1、知识：明了演讲的定义及其重要性。 2、能力：能根据个性特点，运用恰当的演讲方法，提高公众面前口语表达能力。 准备： 布置信息搜索练习，浏览“人和自然”相关的资料
-
口语交际
口语交际 《向往秋天》课堂实录 陈金才，男，44岁，福田区天健小学校长。主持多项国家、省级研究课题，主编和参编多种教科书，发表60多篇论文。在北京、云南、香港等全国20多个省、
-
口语交际
口语交际，综合性学习 王平康 张燕莉 汇编 一、雨的诉说 ⑪ 、请根据你的积累，搜集写春、夏、]秋、冬四季的雨的诗句各二至四句。 写春雨的，如：随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。杜甫《春夜喜雨》沾
-
口语交际
口语交际•习作五 学习目标 1.能在理解课文的基础上编排课本剧，学习运用个性化语言、动作、神情展现人物特点。培养学生的想象能力、表达能力和表演能力。 2.学习缩写，能抓住
