专题：口语交际我爱做手工
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口语交际：做手工
口语交际：做手工玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上。(1)照样子，写一写。想了想 ( )了( ) ( )了( )懒洋洋(
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口语交际 做手工
教学内容： 口语交际 做手工 教学设计:柱山小学 王森林 教学目的要求： 1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 2、训练学生能把自己的所见、所闻、
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口语交际 做手工
口语交际 做 手 工 【教学要求】 1.能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 【活动准备】 1.学生课前进行的小
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口语交际：做手工（教案）
口语交际《做手工》【教学目标】1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。2．认真聆听别人的介绍，，能够一边听一边记住主要信息。【教学重点】能按顺序介绍制作过程。
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口语交际《做手工》教学随笔
口语交际《做手工》教学随笔《做手工》是部编二年级上册语文教材三单元的口语交际，是继《喜欢的动物》后第二次口语交际课。这次口语交际课，我依然按照让学生课前准备手工作品
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《口语交际：做手工》教学设计
《口语交际：做手工》教学设计 教学目标： 1、指导学生比较详细地介绍自己的小制作的制作过程，激发学生相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 2、培养学生说活有礼貌、大方、认真
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我的教学小故事 ：口语交际(做手工)
我的教学小故事 ：口语交际——做手工 成都市天回小学校 廖良蓉 部编人教版二年级上册语文第三单元“口语交际”是借助已有活动和经验，要求能按一定的顺序说出自己制作手工作品
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口语交际我爱读书
《口语交际-我爱阅读》教学活动设计 教材分析： 在以“口语交际—我爱阅读”为专题教学中引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚感情。引导学生在阅读中结合学习和生活实
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口语交际：我爱我家
口语交际 ： 《我爱我家》 荷叶坪学校执教人：李婵葵 教学目标 1.能用通顺的话介绍自己的家。在互问互答、互说互评中培养口语交际能力。 2.学说普通话，说话时态度大方，能恰当使
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二年级语文上册《口语交际：做手工》教案
二年级语文上册《口语交际：做手工》教案 【教材解析】 本次口语交际安排的是让学生介绍一手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾
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口语交际我说你做
口语交际：我说你做 教学目标： 1.通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。 2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人
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5口语交际+我爱阅读
５ 口语交际《注意说话的语气》+我爱阅读《笋芽儿》 备课人：山东省寿光市圣城中学丁立美 【课 型】口语交际课 【教学内容】 口语交际《注意说话的语气》+我爱阅读《笋芽儿》
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口语交际《我爱我家》说课稿
《我爱我家》写作指导说课稿肥乡县第三中学于海金
一、选题及选题的基本思路1、教材分析
习教材,教科书第一册一共编排了六次综合性学习,,形成一个系统。这六次是:球奥秘；⑤ -
口语交际：我说你做（教案）
口语交际《我说你做》【教学目标】1.初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”“注意听”。2.对交流有兴趣，感受交流的快乐。【教学重点】在相互的交
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口语交际《我说你做》教案
一年级语文第一单元口语交际“我说你做”教案设计 教材分析 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过
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我说你做口语交际教案
口语交际《我说你做》 课型：口语交际 时间： 月 日 主备人：张亚棉教学目标： 1.在游戏过程中让学生注意听别人说话，发令官音量要让别人听得见。 2.让学生有大胆说、敢于说和注意倾
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口语交际《我说你做》教案
口语交际 《我说你做》 【教材分析】 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和空间。这次口语交际的内容就是“我说你做”。通过游戏，学生在说话和听话
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口语交际《你说我做》教案
《你说我做》讲课教案 贺长林 教材分析： 这是本册教材的第一次口语交际，以学生喜爱的游戏来营造自然轻松的交际氛围，学生可以在游戏中快乐地交流，减轻互动交流的心理压力。教
