专题:口语交际这样做不好
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这样做不好口语交际教学反思(本站推荐)
为了提高学生的口语交际水平,我临时在课堂上做起了角色扮演游戏。因为是第一次做这样的活动,遂决定由我本人扮演在草地上踢球的顽皮小孩,让学生站出来反驳我劝说我,以下是我和学
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口语交际,可以这样简单
口语交际,可以这样简单
(1)利用课前“三分钟”说话,进行口语交际训练。
在每节语文课开始时,让学生讲讲当天的趣事或者见闻,每天两个学生,全班学生按组逐一上台,一个学期下来,每个学 -
《这样做不好》说课稿
《这样做不好》是义务教育课程标准实验教科书一年级上册第三单元的口语交际课。下面是小编整理的《这样做不好》说课设计,一起看看吧!一、说教材该课呈现给学生的材料只有两
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《这样做不好》教案设计
教学目标:1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。2、培养学生关心身边的事情,表明自己有态度。教学难点:说出这两件事为什么不好,该怎么劝说。教具:课文插图教学
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口语交际教学设计我想这样做
我想这样做 人教版二年级上册《语文园地六·口语交际》教学活动设计 预设目标1、初步学会有顺序地观察图画,注意事物之间的联系,大胆发挥想象,交流时要求口齿清楚,声音响亮,态度
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《我想这样做》口语交际教学设计
《我想这样做》口语交际教学设计 设计理念: 口语交际课主要是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动。教学活动应在具体的交际情境中进行。“残疾人”这一话题离学生的
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这样做不好教学设计(最终定稿)
一、激情导入 孩子们,上个星期,老师去南湖公园是里玩。南湖公园里绿树成阴,碧蓝的湖水像一块蓝宝石,美丽极了。老师玩得可高兴了。可是后来,老师看到一幅不好的景象,心情一下了就
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这样做不好教案[精选5篇]
《这样做不好》口语交际课 学习目标: 1、知识与能力:学习劝说他人不做有损于公共利益的事,说话时要态度大方,有礼貌。 2、过程与方法:使学生养成自主合作学习的好习惯,培养学生协
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口语交际:做手工
口语交际:做手工玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。(1)照样子,写一写。想了想 ( )了( ) ( )了( )懒洋洋(
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口语交际 做手工
教学内容: 口语交际 做手工 教学设计:柱山小学 王森林 教学目的要求: 1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 2、训练学生能把自己的所见、所闻、
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口语交际 做手工
口语交际 做 手 工 【教学要求】 1.能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 2.培养说话大方、有礼貌以及认真聆听别人说话的习惯。 【活动准备】 1.学生课前进行的小
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小学作文:他这样做不好
他这样做不好
每当我看着书桌的小瓷鼠,一件往事便又浮现在我的眼前……那一天,天气晴朗,阳光灿烂,风和日丽,我和小艺一起去商店买东西。商店里的商品真是琳琅满目:有五颜六色的蜡 -
口语交际:做手工(教案)
口语交际《做手工》【教学目标】1.选择自己的一件手工作品,能按照顺序介绍制作的过程。2.认真聆听别人的介绍,,能够一边听一边记住主要信息。【教学重点】能按顺序介绍制作过程。
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口语交际:我们做朋友
口语交际:我们做朋友参考答案:口语交际:我们做朋友一、滑冰 看书 唱歌 滑冰二、1.在公园里,爷爷牵着“我”。2.在山坡上,“我”扶着爷爷。附听读短文:爷爷和我在公园里,爷爷牵着
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口语交际 我们做朋友
口语交际 我们做朋友 【教学目标】 1.和班里不熟悉的同学交朋友,懂得和不熟悉的人该如何交流。 2.知道只有真诚才能交上真正的朋友。 【学习重点】 1.和不熟悉的人交流时应该
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口语交际
口语交际:注意说话的语气(A) 教学目标 让学生知道,在口语交际中,不是说将话说出来就结束了,同样一句话,使用不同的语气效果是不一样的,所以我们要学会根据不同的对象,不同的
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口语交际
口语交际 统编教材对口语交际部分的编写充分的尊重了口语交际的自身规律,在教材中是独立编排,自成体系,更加重视交际的功能,更加注重交际能力和交际习惯的培养。起步阶段,重在鼓
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口语交际
农村的小孩子们也挺会说的 ----浅谈如何提高农村小学的“口语交际”教学水平的点滴 高要市禄步镇镇小学 莫维英 【摘要】历史上,孟子雄辩无敌,苏秦言动六国,孔明舌战群儒„„他