专题：课纸船
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纸船和风筝说课
《纸船和风筝》说课稿 吴小娟 一、文本解读： 《纸船和风筝》讲述的是一个有关友谊的感人至深的故事。纸船和风筝带着问候，带着祝福，在山顶和山脚架起了一座友谊的长桥，让松鼠和
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纸船和风筝评课稿
春风化雨润心田 奉新县第五小学 邹文艳今天听了邱老师上的这一课，给人带来了清新的气息，老师的话语如春风化雨，滋润每个孩子的心田，教师的笑容似阳光和煦，温暖孩子的心房，同时也
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语文《纸船和风筝》评课稿
《纸船和风筝》评课稿 讲课人:李小琳 评课人:贾美英 《纸船和风筝》是一个感人至深的童话故事，纸船和风筝带着问候，带着祝福，带着深深的谅解和浓浓的真情，在山顶和山脚架起了一
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纸船和风筝说课 （精选多篇）
《纸船和风筝》第二课时说课稿 一、文本细读，梳理文本内涵 《纸船和风筝》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第五单元中的第四篇课文。这是一个很感人的故事
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小学语文《纸船和风筝》评课稿
《纸船和风筝》评课稿 今天非常高兴有机会参加了佳老师主持的《纸船和风筝》的识字写字活动，让我们感受到陈老师以新的教学理念为指导，创造性地使用教材，巧妙设置情境，注重朗
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小学语文《纸船和风筝》评课稿
《纸船和风筝》评课稿 老师的课堂字词教学落实在学生兴趣盎然的参与中，彰显的是一位语文老师新课程改革的思想光芒，闪烁的是师生情感交流、智慧碰撞的火花。 一、我认为本堂课
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《纸船与风筝》评课领导讲话
领导专题讲话
如何提高语文课堂教学的实效性——结合《纸船与风筝》一课进行点评有这么一个故事，在犹太人的家庭里，孩子稍微懂事的时候，母亲就会翻开圣经，滴上几滴蜂蜜，再让孩子 -
纸船教案
教学工具：多媒体、录音机授课时间：2003年10月9号学习过程：诗歌导入：(出示投影片)同学们，这是一张什么图片？（学生回答：纸船）同学们，你可知道这只小小的纸船曾经载着一位游子对母亲的深
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纸船 教案
人教版初中语文七年级上册第24课 《纸船》教学设计 一、教学目标： （１） 通过反复诵读培养学生的朗读能力，从而理解诗的内容、主题和主要表现手法； （２） 领悟母爱，体验人间亲情，感受美的熏
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《纸船》教案
语文版七年级下册《纸船》教案1 课标要求 1、了解作者主要情况及其主要作品。 2、揣摩修饰性词语的作用。 3、熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。4、理解作品中的童心童
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纸船读后感
纸船读后感清梦如歌，天马行空的奇想，真诚朴实的祈愿，都可以映漾在梦境里，倒影在歌声里，化作悠长，化作美丽的希望……每一个人心中都有千千万万个梦想，读完泰戈尔的《新月集》，其中的
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《纸船》教案[大全]
一、教学目标（一）领会诗歌的主旨。（二）进一步培养学生鉴赏诗歌的能力。二、课时安排：1课时。三、教学过程：（一）导语大诗人E·庞德曾这样评价一位诗人的作品：“我在这些诗中发现了一种
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《纸船》学案
《纸船》一、文学常识学习。
1、《纸船》是一首外国散文诗，是《新月集》中有代表性的一首，这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。
2、作者简介 -
纸船说课稿
纸船 一、 说教材 １、 教材地位及作用： 《纸船》出自七年级上册第五单元第四篇课文《诗两首》，这是一首冰心写的诗。这个单元的课文，主要表现人间亲情。冰心的《纸船》表达了诗
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纸船备课
一、导入
去年我们学习过冰心的一首小诗《荷叶母亲》，冰心在诗中结尾写道：母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁谁是我在无遮蔽天空下的荫蔽。诗人在诗中通过荷叶赞 -
《纸船和风筝》
纸船和风筝 一、案例背景信息 学科/领域：语文 年级：二年级 课的名称：纸船和风筝 所用教材版本：人民教育出版社 学时数：二学时二、教学设计1、教学目标: (1) 正确、流利、有感情
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《纸船》+欣赏
《纸船》
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着——留着。
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿,沾在船头上。
我仍是不灰心地 -
《纸船》(泰戈尔)
《纸船》 泰戈尔导学平台课标要求1、了解作者主要情况及其主要作品。2、揣摩修饰性词语的作用。3、熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。4、理解作品中的童心童趣。5、体会朴
