专题：罗布泊教案
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罗布泊教案
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
【教学设计】
一、请学生设计导入语
师：同学们，我们预习了这篇课文后，应该从中有所受益。如果你有所感触，就推荐给别人吧！ 现 在请你为学习这篇文 -
罗布泊原创教案
罗布泊，消逝的仙湖
导入
“罗布泊，消逝的仙湖”这个标题，“泊”字，泊者，湖也，湖泊湖泊，泊就是湖。“罗布泊，消逝的仙湖”，就是说，罗布泊曾经是一个湖，而且是一个非常美丽的仙湖，如今消失 -
罗布泊教案
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计
凤咀中学周田菊 【教学目标】
知识与能力了解报告文学的文体特征，学习对比和引用数据的方法
了解罗布泊消逝的原因，感受并理解作者强烈的忧患意 -
罗布泊教案
【教学重点】
１、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化的原因。
２、理解造成生态环境破坏的深层原因，明确我们在西部开发中该吸取哪些教训。
【教学难点】
１、品读课文，揣测语言，体味 -
罗布泊教案.doc
具体展现荒漠 =>推广（青海湖，月牙泉）=>发出呼吁 三、合作探讨，深层探究，突破难点。 （学生齐读12、13段） 讨论： 1、造成了罗布泊的消逝深层原因是什么？ 明确：具体体现是两次改道和四个
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罗布泊教案（定稿）
罗布泊，消逝的仙湖 吴岗 教学目标: 1．掌握“读一读，写一写”的生字词。 2．了解作者强烈的忧患意识。 3．培养学生的生态意识、环保意识，增强社会责任感。教学重难点：目标2、3 教学时
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罗布泊教案
《罗布泊，消逝的仙湖》教案 教学目标： 1、知识目标： 了解报告文学的特点，体会语言的形象性、抒情性；了解罗布泊消逝的原因，感受作者强烈的忧患意识。 2、能力目标： 培养学生利用信
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罗布泊教案
《罗布泊，消逝的仙湖》 【二】教学目标知识与能力目标： 1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。2、掌握罗布泊消逝的原因，感悟作者强烈的忧患意识。过程与方法： 1、
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罗布泊教案（汇编）
罗布泊，消逝的仙湖 沛县唐楼中学朱茂磊 ●教学目标 1.了解罗布泊消逝的原因，理解作者强烈的忧患意识。 2.培养学生的生态意识、环保意识、可持续发展意识，增强社会责任感，引导
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12 罗布泊.教案（最终定稿）
罗布泊，消逝的仙湖 教学目标： 1、了解罗布泊的过去和现在，并归纳变化原因2、探究生态环境遭破坏的深层原因，明确应吸取的教训3、联系现实，关注环保问题教学重点： 1、 了解罗布泊
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李教案罗布泊
罗布泊，消逝的仙湖 执教老师：李玉敏 教学目标： 1、通过对比手法了解罗布泊的过去与现在，了解罗布泊消逝的原因。 2、培养学生筛选信息、概括要点的能力和语言表达能力。 3、联
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罗布泊教案（精选五篇）
罗布泊，消逝的仙湖 镇巴县泾洋中学魏兆芳 知识与能力目标： 1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患意识。 3、培养学生
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罗布泊教案五篇范文
《罗布泊，消逝的仙湖》 大坝中学 袁治年 教学目标： （一）知识和能力：了解报告文学的文体特征，感受作者强烈的忧患意识。 （二）过程和方法：整体把握课文内容，学习对比和引用数据的方法
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罗布泊赛课教案
《罗布泊，消逝的仙湖》教学简案 右矿中学 麻玉立 教学目标 一、知识与能力目标： 1、整体把握课文内容，理清文章思路，培养概括能力。 2、掌握罗布泊消失的原因，感悟作者强烈的忧患
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罗布泊 渗透德育教案
《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计 教材说明： 《罗布泊，消逝的仙湖》是八年级下册第三单元的一篇文章。是报告文学家吴刚的佳作，被评为2001年度中国最佳报告文学。本文的作者根据历
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罗布泊[推荐]
1.那里曾经是牛马成群、绿林环绕、河流清澈的生命绿洲。周围牛马成群，绿林环绕，河流清澈的生命绿洲。遍地的绿色和金黄的麦浪，是一座仙湖。
2.现在：一望无际的戈壁滩，没有一棵草 -
《罗布泊消逝的仙湖》教案（精选合集）
一、教学目标1、知识目标：了解报告文学的特点，掌握文中的生字词，明白罗布泊消逝的原因。2、能力目标：培养学生在文中寻找关键语句、概括要点的能力和在网络中查找、分析、归纳信
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罗布泊,消逝的仙湖教案
罗布泊，消逝的仙湖
贵教者：黄
一：激趣导入
释题题目《罗布泊，消逝的仙湖》告诉了我们什么信息？
1、泊者水也，罗布泊与水有关。
2、仙湖，宛如仙境，极其美丽的湖。
3、消逝，消失，逝含惋
