专题：老北京的春节教学实录
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老北京的春节★
《老北京的春节》教学设计 教材分析 本课是北师大版三年级上册“过年单元”的一篇主体课文，这篇文章是我国著名作家老舍先生的作品，文章以平实洗炼的语言将老北京春节热闹景象
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老北京春节如何吃
南方网讯北京民谣：“糖瓜祭灶，新年来到”，首先进入节日的食品是“祭灶”用的糖瓜、关东糖等小食品，由胶状麦芽糖制成，甜中略有些酸味儿，在生活不太富裕的时代，这是极好的美食。而且
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《老北京的春节》
老北京的春节 教学目标 1.学生自主识字，学认本课生字及相关词语。 2.在熟读课文的基础上，感知老北京过春节的习俗，感受春节的热闹气氛。 3.有感情朗读课文，体会作者热爱北京，热爱
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《老北京的春节》教学设计
北师大版五年制小学语文第五册以“过年”为主题的单元中《老北京的春节》一文，内容贴近学生的生活，由此引出的话题，学生较感兴趣。教师可采用“自读发现——品读探究——自主延
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老北京的春节教学课件
《老北京的春节》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第12 单元《过年》中第二篇主体课文，是一篇散文。本文节选自作者老舍的作品。老北京的春节教学课件，一起来看看
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《老北京的春节》精品教学设计
教学目标：1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。3、有感情
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老北京的春节(教学反思)
《老北京的春节》教学反思 《老北京的春节》是老舍先生的作品，语言真挚感人，字里行间蕴涵了对北京浓浓的热爱之情。这篇课文按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简
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老北京的春节++教学设计
老北京的春节 教学设计教材分析 这篇文章对北京过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。 全文共7个自然段。 第一自然段点出了老北京过春节开始的日子是腊月初。腊月指农历
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《老北京的春节》教学设计
《老北京的春节》教案 桂洋中心小学林艳兰 教学目标： 1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道
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《老北京的春节》教学设计
《老北京的春节》教学设计 教学目标： １、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。 ２、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。 3、有感情地朗读课文，积累
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《老北京的春节》教学设计
《老北京的春节》教学设计 学习目标 ： 1．会写14个生字，正确读写“翡翠、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、有声有光、各形各色”等词语。 2．有感情
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《老北京的春节》教学设计
教学目标： 1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。会写本课9个生字。 2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。知道春节“开始、高潮、结束”的日子。 3、有
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《老北京的春节》教学反思
《北京的春节》教学反思 泾源三小牛冬琳 春节，是中华民族的传统节日，是一年中最隆重、最热闹的一个节日，也是学生们最喜欢、最盼望的一个节日。《老北京的春节》的作者是老舍
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课文《老北京的春节》教学设计
教学要求1、学习本课的生字新词。2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。3、通过阅读，能找出春节“开始”“高潮”和“结束”的日子。4、有感情地朗读课文，体会作者
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《老北京的春节》教学案例及分析
《老北京的春节》教学案例及分析 □丰泽区第八中心小学王瑟英 一、激趣导入： 师：上课同学们，今天老师带给大家一段精彩的画面，快来看看吧！ （课件播放：春节联欢晚会的钟声响起，大家一
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老北京的春节习俗
老北京的春节习俗 春节原起于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动。古代的春节称：“元日”、“元旦”。辛亥革命后，才把正月初一正式定名为春节。 就北京地区来说，从腊月初八家家户
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《老北京的春节》的教案设计
一、深入理解教材，准确把握教学目标《老北京的春节》是义务教育课程标准实验教科书三年级语文上册第12单元《过年》中第二篇主体课文，是一篇散文。文章共有7个自然段，按时间顺
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老北京的春节说课稿
《老北京的春节》说课稿 一、教材分析 《老北京的春节》是北师大《语文》三年级上册第十二单元第二篇课文。这是我国著名的作家老舍先生的作品。课文对老北京春节的热闹景象
