专题：林冲风雪山神庙说课
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《林冲风雪山神庙》（推荐）
一 有关情节 《水浒传》中的英雄们都是被逼上梁山的，而其中最具有典型意义的就是林冲。他原是东京八十万禁军教头，地位不低，又有一个贤惠的妻子和美满的家庭，使他对封建统治者和
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林冲风雪山神庙教案
林冲风雪山神庙教案 一、学习要点： 1、《水浒》是一部描写北宋末年农民起义的著名长篇古典小说。这部章回体小说是在《宣和遗事》、民间故事及话本的基础上，经元末明初的施耐
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林冲风雪山神庙中风雪的描写特点
《风雪山神庙》中对风雪的描写的特点： 《风雪山神庙》中对风雪的描写主要有两个特点，首先是直接描写与间接描写相结合，其次是人物动作与风雪相结合。文中有三处直接对风雪直接
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《林教头风雪山神庙》
引用 《林教头风雪山神庙》优秀教案 默认分类 2010-08-17 21:10:31 阅读2763 评论2 字号：大中小 订阅 引用 殷曲 的 《林教头风雪山神庙》优秀教案 教学目标 知识与能力 1、
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《林教头风雪山神庙》
《林教头风雪山神庙 》教学设计 2012级在职研究生 李红香 教学目标： 一）知识和能力 1、了解作家作品； 2、了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化； 3、学
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《林教头风雪山神庙》观评课
《林教头风雪山神庙》听评课 清代著名小说理论家金圣叹说：“别一部书，看过一遍即休，独有《水浒传》，只是百看不厌，无非为他把108个人性格都写出来。《水浒传》写108个人的性格，真
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林教头风雪山神庙五篇范文
《林教头风雪山神庙》教案 教学目标： 1、了解作家作品；了解林冲由逆来顺受、委屈求全到奋起反抗的思想性格的发展变化； 2、学习本文通过语言、行动、心理和细节表现人物性格的
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《林教头风雪山神庙》教案
【高二语文必修五学习】 时间：9月1—3日 【课 题】 林教头风雪山神庙 【教学目的】 1、把握小说情节发展的脉络。 2、准确把握林冲这一人物形象。 3、了解环境描写的特点及作
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林教头风雪山神庙解读
《林教头风雪山神庙》课文解读 话说当日林冲正闲走间，忽然背后人叫。（①话说：说书人说长篇故事，在每段的开头都用“话说”这个习惯语表示提起，写章回小说的人，一般也把它用到每回
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林教头风雪山神庙1（推荐）
林教头风雪山神庙 班级： 姓名： 小组： 评价： 【考纲要求】 1.明确小说的要素，理解作品的主题思想。 2．能分析小说故事情节和小说人物形象的性格特点。 3．能分析环境描写（自然环境描写
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8-《林教头风雪山神庙》
为您服务教育网 http://www.xiexiebang.com/ 《林教头风雪山神庙》 [关键词] 小说/教案 [内容] 【目的要求】 1.了解林冲由逆来顺受，委曲求全到奋起反抗的思想性格变化过程
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林教头风雪山神庙练习题
1.下面加点字的注音有误的一项是（ ） A.赍发（ｊī） 投奔（bèｎ） 迤逦（ｙǐ ｌǐ） 调和（ｔｉáｏ ｈé） B.恶了高太尉（ｗù） 陷害（ｘｉàｎ） 玷辱（ｄｉàｎ） 休恁地说（ｎěｎ） C.浆洗缝补（ｊｉàｎɡ） 酒馔（ｚｈｕàｎ） 尴尬（ɡāｎ ɡà ） 讷（ｎè） D.提防（ｔí）
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林教头风雪山神庙—教案
必修五 第一单元 第一单元的主要教学安排力求做到开阔学生的视野，讲解小说鉴赏的一般方法，提高鉴赏小说的能力。《林教头风雪山神庙》所塑造的林冲形象，让我们认识到封建社会被
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《林教头风雪山神庙》教案设计
《林教头风雪山神庙》教案设计 一、教学设想： 知识与能力目标： 1.通过本文的学习，让学生了解施耐庵生平以及《水浒传》这部小说的相关知识； 过程与方法目标： 1.通过文本分析，使学
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《林教头风雪山神庙》读后感
《林教头风雪山神庙》读后感
终于是英雄了
高二（16）班赵建欣
在《水浒传》里，有许许多多的英雄，像智多星吴用，黑旋风李逵，一丈青扈三娘等等，而豹子头林冲则是比较早出现的其中一位 -
林教头风雪山神庙教案
林教头风雪山神庙
教学目标
（1）理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物的方法。
（2）了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然 -
《林教头风雪山神庙》(教案)
林教头风雪山神庙
施耐庵
[学习目标]
1．分析林冲被逼上梁山的心理发展过程 。
2．了解环境描写的作用。
[学习重难点]
1．理解主人公林冲思想发展转变的过程。
2．了解景物描写的作 -
林教头风雪山神庙教案
《林教头风雪山神庙》教案设计 一、学习目标： 知识与能力目标： 1.通过本文的学习，让学生了解施耐庵生平以及《水浒传》这部小说的相关知识； 过程与方法目标： 1.通过文本分析，使学
