专题：领导干部兼听评课制度
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领导干部兼课听评课制度
领导干部听课、评课、兼课制度
为了使领导干部能够深入了解学校的教学开展情况和教学中存在的一些问题，抓好教师队伍建设及素质教育工作的开展。通过领导的听、评、导课和兼 -
小学评课制度[大全]
小学评课制度
评课是提高教学质量，促进教师素质和业务能力不断提高的重要环节，所以要踏踏实实地搞好这项工作。
1、评课的目的是为了相互切磋，共同提高，所以要坚持客观公正的原 -
听评课制度
南洲三完小听课评课制度 为推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作。也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，
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听课、评课制度
听课、评课制度1、教师要互相听课，虚心学习，取长补短，提高教学业务水平，提高课堂教学效率。
2、教师听课要做好记录。要求各教师每学期至少听课15节；教研组长每学期至少听课20节； -
听课评课制度
南张庄乡中心小学听课评课制度
为优化教学过程，规范教学行为，提高课堂教学效益，特制定听评课制度：
一、每学期校长听课不少于50节，教学负责人听课不少于30节，教研组长听课不少于20 -
听课评课制度
听课评课制度
（一）学校领导听课要求
第一、领导听课要有计划性、目的性、针对性。听课形式分为个人听课、集体听课等。
第二、听课前要有充分准备，掌握教学进度和教学内容。听 -
听评课制度
年级组听课评课制度
听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研活动的一种形式。通过听课评课活动，使教师互相学习，取长补短，总结、完善和推广教学经验，以全面提高教师的整 -
听评课制度
驼山小学听评课制度推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听
课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通
过上课、听课、评课活动，一方面，能 -
听课评课制度
听课、评课制度(试行)
听课、评课制度(试行)为了提高每位教师的业务素质和教学水平，达到取长补短,共同切磋教艺，达到共同提高的目的，特制定听课、评课制度。
1、教师要积极参加 -
听评课制度
听评课制度1、听课是领导深入教学、了解情况的重要途径，是教师互相学习、交流经验的有效方法。每个教师，都应把听课列入自己的工作议程，并自觉形成制度。
2、学校开展的各类听 -
听课评课制度
天井学校听课评课制度听课评课是学校管理的一项重要工作，也是教学教研—活动的一种形式。通过听课评课活动，一方面，能使学校领导直接了解教师的课堂教学情况，便于领导对教师教学
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听评课制度
教师培训方案 罗州乡中心幼儿园 一、指导思想 以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚
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学校领导听课评课制度
学校领导听课评课制度 一、总则 为加强教学过程的质量管理，强化教学工作的中心地位,深化教学改革，进一步建立和完善教学信息反馈系统和教学质量监控体系；同时，也为了转变学校
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学校听评课制度
学校听评课制度1、听课是领导深入教学、了解情况的重要途径，是教师互相学习、交流经验的有效方法。每个教师，都应把听课列入自己的工作议程，并自觉形成制度。2、学校开展的各类
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教师听、评课制度
教师听、评课制度一、听课制度1、听课记录本由教导处统一发放，各听课教师应认真填写听课记录的各项要求：教学过程、环节简评、总评以及授课教师、科目、课题、课型、学校等。2
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《中学听评课制度》
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教师听课评课制度
于洼九年制学校学校校本教研 （教师听课评课制度） 听课是一种直接的从课堂情境中获取相关的信息资料，从感性到理性的一种学习、评价及研究的教育教学方法。教师参加校内外听课能
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小学听课评课制度
朱庄实验小学听课评课制度 推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的一项重要工作，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课、评课活动，一
