专题：朗读诗歌教学的宝典
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诗歌朗读课教学反思
朗读，诗歌鉴赏课的基础 仇鹏鸿 诗歌朗读课的教学，我一直秉承“以学生主体，以教师主导”的理念，以学生朗读为基础，意象分析为辅助，小组活动为架构，引导学生逐层深入的了解文本，体悟诗
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朗读的诗歌
1、《冬思》 秋风起，落叶飘。 站在风中微觉一丝凉意。 随手捡起一片树叶， 心中顿时涌起一阵悲哀。 树叶呀，树叶。 你为何要在秋天枯萎？ 你为何不？ 我多希望有一天， 走在树旁不再有
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诗歌朗读教案
篇一：诗歌朗诵教案新湖镇大闸小学 诗歌朗诵社团活动教案 1、?十一月四日风雨大作? 陆游 教学目标： 1．反复朗诵诗歌，领略诗人深沉的爱国情怀。 2．深入理解名句，培养学生品味
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五一劳动节朗读诗歌[范文大全]
五一劳动节朗读诗歌在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定都接触过一些使用较为普遍的诗歌吧，诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象。你知道什么样的诗歌才能算得上是好的
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红色经典诗歌朗读（三篇）
篇一：红色经典诗歌朗诵1．《祖国啊，我亲爱的祖国》我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；我是你额上熏黑的矿灯，照你在历史的隧洞里蜗行摸索；我是干瘪的稻穗，是失修的路基；
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朗读和朗读教学
《朗读和朗读教学》 主讲： 于永正 2010.7.22 一、朗读在语文教学中的意义 1、朗读有利于理解课文 提示：只记对你有用的句子 朗读时，会自觉发现“对味”或“不对味”、贴切或不
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;朗读教学
■浙江省台州市玉环县城关镇中心小学 董服相 朗读是语文教学中不可缺少的环节，它不仅是一种能力，更是一种行之有效的教学手段。《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中
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朗读教学
掀起你的盖头来,让我看清你的脸 ——重新审视新课程下的朗读教学 论文摘要：《小学语文课程标准》中明确指出：朗读和默读是阅读教学中最经常、最重要的训练。各年级都要重视朗
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朗读教学
浅谈小学语文朗读教学之我见 江西吉水尚贤中心小学罗清 《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应该让学生在主动积极的思维
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浅谈朗读教学
浅谈朗读教学 语文教学离不开朗读，一节没有朗读的语文课堂是不完整的课堂。曾经就有语文专家说过：‚上语文课，不朗读，怎么叫上语文课呢？‛ 在《语文课程标准》中对于朗读教学方面
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适合小学生朗读的诗歌
适合小学生朗读的诗歌都有哪些呢？下面小编整理了适合小学生朗读的诗歌，欢迎大家阅读欣赏！诗歌一：春天来了春天来了，春天来了！小草绿了，小花红了，大树高了，小河流了。春天来了，春天来了
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选修6 Unit2 诗歌朗读文本
经典英文诗歌欣赏与朗读 译文诗二首 世界上最遥远的距离 The farthest distance way in the world 作者：泰戈尔（印度） The furthest distance in the world 世界上最遥远的距
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党在我心中 诗歌朗读（5篇范文）
党在我心中 滔滔历史长河，流不尽千古江山 回溯过去，在东方的华夏升起了朝阳 沉睡的古老民族开始觉醒 那是因为，伟大的中国共产党诞生了 作为华夏子孙的新生力量 她，却是祖国的母
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诗歌《望岳》《春望》朗读教学设计（大全五篇）
诗歌《望岳》《春望》朗读教学设计 教学目标 1、提高学生朗诵水平。 2、吟诵，感知诗歌的韵律美，把握诗歌内容，以读促思以思导读；引导学生真正成为学习的主体，合作探究，品读分析 3
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朗读和朗读教学心得体会
于永正《朗读和朗读教学》讲座心得体会 听取了于永正老师的《朗读和朗读教学》讲座之后，我所得甚多。 朗读在语文教学中的作用是不可置否的。 古人云：“书读百遍其义自现”，
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朗读教学浅见
朗读教学浅见 中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）05-0104-01 朗读是语文教学中最常见的基本训练之一，是被实践证明了学习语文的行之有效的方法。"读书百遍，
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朗读教学心得体会
朗读教学心得体会 朗读教学心得体会1 听取了于永正老师的《朗读和朗读教学》讲座之后，我所得甚多。朗读在语文教学中的作用是不可置否的。古人云：“书读百遍其义自现”，又有“
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朗读教学设计
朗读教学设计1 【教材分析】人教版小学语文四年级下册第五单元教材是围绕“生命”这一专题展开的。本单元选编的4篇中外文学作品，从不同的角度反映了对生命的思考，抒写了对人
