专题：伶官传序教学设计
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《伶官传序》教学设计
《伶官传序》教案设计一、教学重点 1． 掌握一些重点的实词、虚词、句式。 2． 理解此文所总结的历史教训。 二、课文解读 这篇文章是欧阳修为〈〈五代史〉〉的〈〈伶官传〉〉
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伶官传序教学
《伶官传序》教学 《伶官传序》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》一册中，第五单元的自读欣赏篇目。从体裁上看，这是一篇古代散文，文言文篇目，因此首要教学目标就定位
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伶官传序
北京英才苑网站http://www.xiexiebang.com ·版权所有·盗版必究· ●教学目标 一、知识和能力 1．了解作者及其借古讽今的写法。学习通过正反说理突出中心论点的写作方法。 2
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伶官传序
《伶官传序》教学设计 导入：请一名同学概括说一下文章写了什么内容？1、 首先请大家集体朗读一下这篇文章 2、本文虽为一篇史论小序，但作者的感情充溢期中，他在叙事说理中的情感
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伶官传序
《伶官传序》学案 (人教版高二选修) ------------------ 中学语文教学资源网 → 语文教案 → 《伶官传序》学案 (人教版高二选修) 2012-07-06 学习目标：1.掌握本文的字、
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伶官传序
《伶官传序》说课稿 一、教材分析： 1、教材所处的地位及前后联系： 新教材重视培养学生阅读浅易文言文的能力。全套书编排的古诗文作品，约占总数的40%，其中，高一以古代散文为主，
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《伶官传序》教学设计1
语文备课大师 xiexingcun.com 《伶官传序》教学设计1 教学目标欧阳修了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的。1、德育目标：盛衰成败在于人事，忧劳可
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《伶官传序》教学设计（5篇）
《伶官传序》教学设计 语文组 周清华教学设想： 1．本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史实，理清文中提及的人物及
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《伶官传序》教学反思
《伶官传序》教学反思 《伶官传序》是高中语文选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》一册中，第五单元的自读欣赏篇目。从体裁上看，这是一篇古代散文，文言文篇目，因此首要教学目标就
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伶官传序读后感
伶官传序读后感 伶官传序读后感范文读过欧阳修的《五代史伶官传序》，深有感慨：成事在天，谋事在人呀！ 庄宗继承晋王遗志，为了报仇雪恨，发奋图强治国，终于消灭了仇敌，平定了天下。之后
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伶官传序 教案
伶官传序 教案
1、导入:
欧阳修“唐宋八大家”之一，字永叔，号醉翁
散文，诗词，史传，诗文评论都有很高成就。
北宋文学家，史学家
晚号“六一居士”
三代以来，金世遗文一千卷
琴一张 -
《伶官传序》教案
《伶官传序》 欧阳修 教学目标： 1、 知识和技能： （1）在学习中掌握和巩固常用文言词语知识； （2）学会筛选主要观点、论据、论证的信息能力，学习运用例证法和正反对比论证说理的方法。
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《伶官传序》教案设计[精选]
《伶官传序》教案设计 河南中牟一高张胜 【教学目标及重点】： １、引异学生树立“兴亡之理在于人事”的辩证历史唯物主义思想。２、引异学生诵读品味本文抑扬顿挫的语言特色。
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伶官传序1汇总
《伶官传序》教学设计 教学设想： 1．本文是一篇史论性文章。论述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰规律。阅读时必须首先弄清史实，理清文中提及的人物及其关系。课前
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伶官传序教案
课题：伶官传序
镇远 张先伟教学目标:1、整体把握课文内容
2、体会本文写法上的独特魅力
教学重点、整体把握课文内容。
教学难点：体会本文写法上的独特魅力教学过程：
一、简介 -
《伶官传序》教案
《伶官传序》教案 第一节 【导入】同学们，我们高一上学期有一个单元学过“序”这种文体，还记得《呐喊》自序、《胡同文化》、《名人传》序、《宽容》序言„„吧~ 我们已经知道
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《伶官传序》教案
《伶官传序》教案 教学目标： 1、态度、情感价和值观： （1）引异学生树立“兴亡之理在于人事”的历史唯物主义思想； （2）懂得“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”和“夫祸患常积于忽微，而智勇
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伶官传序教案
伶官传序 一、教学目标 1、分析课文结构,体会古代散文“散而不乱、气脉贯通”的特点。 2、学习通过正反说理论证中心论点的写作方法。 3、认识“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”
